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文档简介

整理与练习苏教版五年级下册第四单元整理与练习苏教版五年级下册第四单元回顾与整理小组讨论：1.举例说明分数的意义。2.分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？3.假分数怎样化成整数或带分带分数？分数和小数互化时要注意什么？4.分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？回顾与整理小组讨论：1.举例说明分数的意义。2.分数与除法有练习与应用1.涂色表示分数。练习与应用1.涂色表示分数。练习与应用2.说出每个分数表示的意义。练习与应用2.说出每个分数表示的意义。练习与应用3.（1）5个是多少？10个是多少？14个是多少习与应用3.（1）5个是多少？10个是多少？1练习与应用3.（2）1里面有几个？2里面有几个？

里面呢？161617661217练习与应用3.（2）1里面有几个？2里面有几个？练习与应用4.用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。6741431562练习与应用4.用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数练习与应用5.在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。练习与应用5.在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。练习与应用6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。（1）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？练习与应用6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷练习与应用6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。（2）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？练习与应用6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷练习与应用6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。（3）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？练习与应用6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷练习与应用7.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。（1）每条童裤用了这块布的几分之几？练习与应用7.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。练习与应用7.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。（2）每条童裤用布几分之几米？练习与应用7.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。练习与应用8.30359252712825练习与应用8.30359252712825练习与应用9.先圈出最简分数，再把其余的分数约分。最简分数25133223最简分数1113练习与应用9.先圈出最简分数，再把其余的分数约分。最简分数2练习与应用10.先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。练习与应用10.先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。练习与应用11.比较大小。＜＜＞＞练习与应用11.比较大小。＜＜＞＞练习与应用12.计算下面各题。57231412练习与应用12.计算下面各题。57231412练习与应用13.练习与应用13.探索与实践14.记录自己一天上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算每项活动时间大约各占全天的几分之几？探索与实践

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