医学医药类学术季度总结汇报模板课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。医学医药类学术季度总结汇报ppt模板医学医药类学术季度总结汇报ppt模板61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。医学医药类学术季度总结汇报ppt模板医学类工作汇报总结通用PT模板我是小蜜学术研究/工作报告/课件制作添加标题目录文字添加标题文字QQ我是小蜜作品-独家推荐论文答辩PPT模板适用于工作计划,工作汇报等相关的PPT演示我是小蜜作品一-独家推荐论文答辩PPT模板适用于工作计划,工作汇报等相关的PP演示我是小蜜作品--独家推荐论文答辩PP「模板适用于工作计划,工作汇报等相关的P1.农村小学生语文素养的现状分析受地理环境的影响，农村小学生具有农村特性：一是离学校近的学生走读，每天上学前或放学后都要做一定的家务活或农活，因而学习时间较短；二是离学校远的学生住校，虽然有早晚自习辅导，但是这类学生多数贪玩好耍；三是农村小学生80%以上的是留守儿童，隔代教育给学校教育带来许多负面影响。因此，农村小学生语文素养的现状具体表现在以下四个方面：1.1没有良好的学习习惯。小学生没有良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。在写作业时不能做到认真审题，做题精心大意，做完后不仔细检查，导致过失失分，成绩始终不理想。1.2语文能力不强。1.2.1不能正确使用标点符号。课标中对每个学段应学会的标点符号均有明确的要求。进入高年级后，学生对正确使用标点重视不够，在平时的检测和作业中发现部分学生在造句、回答问题以及习作中，乱用标点符号，要么一逗到底，要么随便乱点了事，要么一段文章除了末尾有一个句号外，其他什么符号也没有。1.2.2语言表达的基本功不尽人意。习作最起码的要求就是把一句话写完整、写通顺，但是好多学生语言表达的形式、内容较单一，句子不完整、用词不当、写口水话、重复累赘的话语较多。1.2.3学生的习作能力也有待于进一步提高。进入高年级，学生的作文水平出现两极分化，好学生的作文立意新颖，构思巧妙，表达具体生动；但还有部分同学习作内容不具体，语句不通顺，不连贯，言不达意，词汇贫乏，错字、病句多，创意作文较少。这些情况都说明作文教学以及语言的基本功训练仍然是小学语文教学比较薄弱的环节。1.3没有掌握学习语文的基本方法。农村小学生没有掌握学习语文的基本方法，如何预习，如何联系上下文理解含义深刻的句子，如何体会字里行间作者表达的思想感情等，因而课堂总是出现冷堂现象，学生被动地接受知识，久而久之，使学生对语文学习失去了兴趣。1.4具有独立阅读的能力，但阅读方法有限。学会运用多种阅读方法也是高年级学生应该掌握的技能，但在实际阅读中，有相当一部分学生不能掌握正确的阅读方法，如读书只看轮廓，只图情节的大致了解或某些内容的惊奇，久而久之，会养成粗枝大叶，囫囵吞枣的坏习惯。另外，很多学生阅读数量不足、阅读品质不高、阅读时间有限。2.造成农村小学生语文素养低下的原因2.1教师方面。课改理念深入人心，教师的教学方法依然陈旧，课堂教学中经常出现冷堂现象，为了及时完成教学任务，教师只好自导自演，变成填鸭式教学。学生失去了许多探究的机会，没有体现学生学习的主体地位。同时，教师缺乏对学生学习方法的指导，对学生出现的不良学习习惯没有采取有效的方法及时矫正。教师年段训练目标不明确，不持久，导致学生的语文能力不能得到相应的锻炼和提升。2.2学生方面。学生没有良好的学习习惯，没有掌握好的学习方法。低年级时没打牢基础，比如好多学生没有掌握好汉语拼音。走读生因要常做家务，抱怨学习时间少，而住校生又贪玩好耍等等诸多因素导致了学生语文综合素养低下。2.3教学硬件方面。随着九年义务教育均衡发展的不断推进，农村学校的硬件建设也得到了加强。图书室、阅览室、实验室、多媒体电脑室一应俱全，每个教室还配备了交互式电子白板。但是受各种因素的影响，这些硬件没有发挥应用的作用，形同虚设。例如学校的图书室和阅览室没有开放，没有开设电脑课，多数教师对交互式电子白板感到陌生，教学时很少用到电子白板，这些也是影响学生语文综合素养低下的因素。2.4家庭方面。农村学生的家庭也影响着学生的学习，现如今受改革开放的影响，许多农村家长丢下孩子外出打工，让爷爷奶奶，甚至是外公外婆带养，因而80%以上是留守儿童，隔代相处严重影响了学生的教育。加上农村有不少单亲家庭，也是影响学生教育的另一因素。3.更新观念，开拓创新，不断提高小学生语文综合素养3.1更新观念，注间学科间的整合。每位语文教师要准确领会课标精神，树立"大语文"观的思想，注意学科间的整合，在教学中不仅注重知识的传授，更应注意学生听、说、读、写综合能力的培养。3.2加强学习，牢固掌握现代信息技术。随着科学技术的迅猛发展，现代信息技术广泛运用于课堂教学中，其教学手段发生了天翻覆地的变化，交互式电子白板成为常规教学辅助设备。但是这些毕竟是新技术，新领域，需要教师要加强学习，牢固掌握现代信息技术，能灵活运用各种现代信息技术于课堂教学中。3.3培养学生良好学习习惯，教给学生学习方法。良好的语文学习习惯，在小学生语文素养的形成和发展中具有广泛而积极的意义。因此，在今后的教学中，应把培养学生良好的学习习惯始终贯穿在整个教学过程中，使学生养成认真书写、仔细答题的习惯，主动阅读的习惯，以及自主习作的习惯。同时要教给学生正确的学习方法，如预习的方法、写读书笔记的方法、观察的方法、修改习作的方法等。3.4开展丰富多彩的课外活动。开展丰富多彩的课外活动，可以提高学生学习兴趣，比如定期开展读书活动，开展各种竞赛，如写字比赛、征文比赛、演讲比赛、朗读比赛等，让学生在活动中体验成功的喜悦，以活动促进学生良好学习习惯的养成。总之，面对农村小学生语文综合素养低下的现状，我们只有从自身着手，努力学习，不断提升教师素质，从培养学生良好的学习习惯，教会学生正确的学习方法出发，教会学生学习，同时开展丰富多彩的课外活动，最终才能提高学生的语文综合素养。所谓教学策略，是指在课堂上教师为达成教学目标而采用的方式和方法。选择恰当的教学策略是进行有效教学的根本保证。在实际教学中，我们选择教学策略时需要注意些什么，需要怎样体现教学策略对于学生语文学习的促进作用？笔者以最近在校内所听的《美丽的丹顶鹤》第二自然段教学为例，谈一谈自己粗浅的思考。《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册中的一篇课文。文章情景交融，描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，展现了冬天丹顶鹤飞往南方过冬的场景，引起学生对丹顶鹤的喜爱，使他们认识到保护野生动物的重要性。课文第二自然段主要写了丹顶鹤外形上的美，具体内容是：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。执教的青年教师首先进行教学的第一环节：请学生自读课文，并且动笔完成表格填写：在组织学生进行交流时，学生能正确填写丹顶鹤的身体部位和相应的颜色，这时教师在黑板上出示两幅丹顶鹤的简笔画，指名两名学生到黑板前用彩色水笔进行涂色，其他学生观看是否正确。接着进行教学的第二环节：首先，让学生比较两句话：（1）丹顶鹤头顶是红色的。（2）它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。让学生体味文中的语句好在哪里。其次，教师出示红宝石图片和丹顶鹤头部特写图片，让学生比较相似之处。再次，让学生比较下面两句话：（1）它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。（2）它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。学生比较“鲜红”与“鲜红鲜红”两个词语在表达上的异同，引导学生说一说“ABAB”结构的词语。之后，进行第三环节教学：出示这一段课文内容的填写，引导学生试着背诵。一、教学策略的选择须要结合文体特点《美丽的丹顶鹤》是一篇文质兼美、含有丰富意蕴的状物小散文，教学这一类文章能否采用表格填写的方式来进行文本理解，笔者以为值得商榷。学生可以找出丹顶鹤身体各个部分的颜色，但丹顶鹤的美在哪里呢？文本所具有的美的体悟，在学生表格填写的过程中无法完全感知，甚至是对文本美的肢解。生硬地用表格填写“数据”的教学策略，让课堂变得毫无生趣，让本来最应该令学生沉浸于美的想象中的文字变得没有了生机和活力。王荣生教授曾说：把小说当小说教，把诗歌当诗歌教，把散文当散文教。从表达的特点解读教材，才能确定好的教学思路和内容，选择恰当的教学策略。这是我们进行文本教学时首先需要考虑的。二、教学策略运用须要考虑面向全体在以上教学中，教师设计了让学生到黑板前给简笔画涂色的内容，让学生在动手中感受丹顶鹤外形的美，在低年级这一策略有其可取之处，但在运用时，教师只选择了两名学生上台，其余学生只是看着这两名学生完成。可以说，这一策略只是针对班级少数学生进行的教学，忽略了班级里大多数学生的学习需求。一方面，是否可以让每一位学生都动一动手？另一方面，是否可以让这两名学生操作，而全班其他同学做他们的“指挥员”，从书本的文字中给这两名学生找依据，让全班同学都参与到学习的过程中？当然，我们也要充分考虑到，语文课堂所运用的教学策略一定要立足于学生的语文学习，像课堂选取表演、绘画、歌唱等方式时，应与文本的学习紧密结合在一起，让课堂呈现浓浓的语文味。三、教学策略推进须要相对集中之所以有这样的思考，主要是因为在以上教学中教师在引导学生品味第二句话时，比较的着眼点是文中比喻句好在哪里，红宝石与丹顶鹤头顶的异同之处，鲜红鲜红与鲜红区别在哪。学生在教师的带领下进行这些比较，其目的和意义是什么？学生可能并不清楚。或者说，这样一次又一次的比较，让教师最初的教学意图反倒被掩盖了。我们知道，课堂教学应是层层深入，渐入佳境，教师在运用比较策略时，恰恰忽略了这一点，课堂显得散乱，教学没有层次，教学效果也就显得低下。因而，教学策略的选择要注意相对集中，不能分散的点太多，也就是要通过策略，将自己的教学意图真正达成。这就要注意体现教学的前后联系，彰显教学的逐层深入，让学生真正学懂、学透、学会，关注学习的实效。四、教学策略选取还须立足学情针对这一段教学的最后一个环节，笔者想说的是，在学生反复读了课文，而且这一段只有两句话的情况下，真的需要以填空的方式来引导学生背诵吗？通过前面的教学，学生基本可以直接背诵出来了吧？所以这样的填空没有必要。教师在选取教学策略时忽略了学生的学习实际，没有真正站在学生的角度，教学策略也就成了走过场。这其实也在告诉我们，选择教学策略时需考虑学生的起点在哪里，学生学习的实际情况是怎样的，要站在学生学的角度，而不是着眼于教师的想当然。一方面，教师要对年段学生以及班级学生的真实学习力有清晰了解，另一方面，还要对课堂上学生随着学习进程的不断变化而产生的新情况有一定的预知，在此基础上才能选取恰当的教学策略，促进学生进行语言实践，提升学生的语文能力。以上，笔者从四个方面谈了课堂教学策略实效性如何得以保证的问题，当然，联系到一篇具体的课文，我们也许还会有很多新的思考和发现，只要我们真正从学生语文学习成长的角度出发，让课堂教学贴着学生的实际学习需要行走，相信我们的课堂将会实现教学策略的最优化，促成课堂教学效益的高效化。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。医学医药类学术季度1医学类工作汇报总结通用PT模板我是小蜜学术研究/工作报告/课件制作医学类工作汇报总结通用PT模板2添加标题目录文字添加标题文字QQ我是小蜜作品-独家推荐论文答辩PPT模板适用于工作计划,工作汇报等相关的PPT演示我是小蜜作品一-独家推荐论文答辩PPT模板适用于工作计划,工作汇报等相关的PP演示我是小蜜作品--独家推荐论文答辩PP「模板适用于工作计划,工作汇报等相关的P添加标题目录文字3添加标题目录文字添加标题文字-我是小蜜作品十添加标题文字-我是小蜜作品添加朽题文字-我是小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