部编版四年级语文上册《王戎不取道旁李》课件

25王戎不取道旁李第一课时25王戎不取道旁李第一课时1王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可了解到他们各自的志向意趣。人物简介王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰县侯。王戎2自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文讲了一个什么故事？朗读视频自读课文，要求：朗读视频3戎装诸多竞走róngzhūjìng我会读唯一wéi戎装诸多竞走róngzhūjìng我会读唯一wéi4易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

品尝（cángcháng）

诸位（zūzhū）竞赛（jìnjìng）

唯一（weíwéi）√

√

√

√

易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。√

√5

造句：在竞技场上，小张竟然失手落败了。同音易混字竞jìng竟字义：比赛，互相争胜。组词：（竞争）（竞技）（竞选）字义：表示出乎意料。组词：（竟然）（毕竟）（有志者事竟成）造句：在竞技场上，小张竟然失手落败了。同音易混字竞jìng6诸识字摘李子戎竞尝唯诸识字摘李子戎竞尝唯7折zhē(折腾)zhé(打折)shé(折本)读一读下面的句子，看看你有什么发现？看道边李树多子折枝。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也

经不起这样折(zhē)腾了。...多音字折zhē(折腾)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.注意加

正确、流利地朗读课文。背诵课文。指导朗读这是课后第1题哦！如何读好文言文

正确朗读课文，首先要做到读准字音，其次要把握好语速，要让听的人能够听明白。在朗读课文时还要注意停顿，要读好句子中词与词之间的语意停顿。背诵课文，要按照“与诸小儿游→李树多子→诸儿竞取→王戎说理→取之信然”的顺序背诵。正确、流利地朗读课文。背诵课文。指导朗读这是课后第1题哦！9指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读好文言文的停顿。指名朗读课文，听评朗读效果。10再读课文，想一想课文写了什么？

本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的，结果不出王戎所料的故事。整体感知再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了王戎和小朋友看戎尝诸竞唯提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。戎尝诸竞唯提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格半包围结构左右结构诸戎上下结构竞唯尝半包围结构左右结构诸戎上下结构竞唯尝13

戎róng结构：半包围组词：兵戎投笔从戎音序：R部首：戈笔画：六

斜钩的书写要把握好弧度。

两个撇要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。易错提示：千万不要多一竖哦！戎róng结构：半包围组词：兵戎投笔从戎音序：R部尝cháng结构：上下组词：品尝卧薪尝胆音序：C部首：笔画：九

上边三笔写紧凑，“冖”要宽。

“云”上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。易错提示：下面是“云”不是“去”哦！尝cháng结构：上下组词：品尝卧薪尝胆音序：C部诸zhū结构：左右组词：诸位诸子百家音序：Z部首：讠笔画：十

“讠”窄小。

上边“土”扁宽，“日”要窄小。易错提示：注意撇的位置哦！诸zhū结构：左右组词：诸位诸子百家音序：Z部首：竞jìng结构：上下组词：竞赛物竞天择音序：J部首：立笔画：十

“立”要扁，下横要长。

中间是“口”，稍扁小，不要写成“日”。易错提示：中间是“口”不是“日”哦！竞jìng结构：上下组词：竞赛物竞天择音序：J部首

唯wéi结构：左右组词：唯有唯利是图音序：W部首：口笔画：十一

“口”窄小偏上，“亻”要窄长。

右上边有一点，下边四横中最下横稍长。易错提示：右边千万不要少一横哦！唯wéi结构：左右组词：唯有唯利是图音序：W部首1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。王戎何尝诸子百家竞走唯一2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，19课堂小结再读课文，选一选，填一填。1.本文选自（）。A、《吕氏春秋》

B、《世说新语》C、《论语》2.本文讲了_____和小朋友看到路边树上有很多______，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是_______，结果不出王戎所料的故事。

B王戎李子苦的课堂小结再读课文，选一选，填一填。B王戎李子苦的2025王戎不取道旁李第二课时25王戎不取道旁李第二课时21通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。复习引入王戎

本文讲了_______和小朋友看到路边树上有很多______，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是_______，结果不出王戎所料的故事。

李子苦的通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。复习引入22学习课文时，首先回顾文言文的学习方法，正确流利地朗读课文，注意停顿。先借助注释读懂课文内容，熟读成诵，再练习用自己的话复述故事，最后说说“树在道边而多子，此必苦李”的原因。通过看到“道边李树多子折枝”后王戎与诸儿的不同表现，感受人物形象。学法导读学习课文时，首先回顾文言文的学习方法，正确流利地朗读课文，注23

请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。王戎与其他孩子的表现有哪些不同？王戎与其他孩子的表现有哪些不同？王戎七岁，尝与诸小儿游。意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。///“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个，联系下文就知道当时其他孩子都去摘李子了，从侧面表现出王戎的善于观察，具有独立和思考的能力。王戎七岁，尝与诸小儿游。意思：王戎七岁的时候，曾经和许

王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着说一说！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……拓展：王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的看

道边李树多子折枝，

意思：（他们）看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。//看道边李树多子折枝，意思：（他们）看见路边的李树诸儿

竞走

取之，唯

戎

不动。意思：那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。////其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微和推理判断的正确。诸儿竞走取之，唯戎不动。意思：那些小孩都争着

人问之，答曰：“树在道边

而多子，此必苦李。”意思：有人问他（为什么不去摘李子），（王戎）回答说：“树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。”////人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”○说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。

李子树长在路边，无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。这是课后第3题哦！○说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。取之

信然。意思：摘来一尝，的确如此。，取之信然。意思：摘来一尝，的确如此。，○结合注释，用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。他们看见路边的李子树结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。这是课后第2题哦！○结合注释，用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁的时候，曾经和许王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？因为王戎观察到李树在“道边”却“多子折枝”，所以他事先判断出李子是苦的。启示：要善于观察，对事物有强烈的好奇心，观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，得出正确的结论。王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？因为王戎观

在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印善于观察勤于思考善于观察勤于思考你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（）

王戎（），尝与（）游。看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。人问之，答曰：“树在道边而（），此必（）。”取之，（）。不取道旁李七岁诸小儿多子竞走取之不动多子苦李信然背诵指导（课后第一题）你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（借助情节描写，突出人物形象故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过描写王戎与其他孩子看到“道边李树多子折枝”后的不同表现，突出了王戎观察细致入微、据实大胆推测的形象。写法借鉴借助情节描写，突出人物形象写法借鉴38你印象最深的是什么事情？请你写一写，注意借助故事情节描写，突出人物形象。一定要突出人物形象！下午放学的时候，下起了倾盆大雨。我没带雨伞，只好在学校等爸爸妈妈来接。天色越来越暗，爸爸妈妈还是没来。就在我心急如焚的时候，班主任拿着雨伞走过来，微笑着说：“别着急，我送你回家吧！”说着，拉起我就走。回家的路上，老师一手搂着我的肩膀，一手举着雨伞。过了好一会儿，我才发现老师的衣服淋湿了。我连忙把老师往伞下拉，老师说：“我没事，别把你淋感冒了！”回到家里，老师的衣服早已经湿透了，我急忙对老师说：“老师，您换上我妈妈的衣服再走吧！”老师微微一笑，说：“不用了，再见。”你印象最深的是什么事情？请你写一写，注意借助故事情节描写，突39课文图示课文图示40本文讲了