一年级下美术说课稿-18浮游玩具-辽海版

一年级下美术说课稿-18浮游玩具-辽海版一、教学目标1.了解浮游生物的概念，认识常见的浮游生物形态特征；2.感受大海的神秘与美丽，激发学生对美术的兴趣和表现欲望；3.培养学生观察力和绘画能力，提高学生对物体的形状、色彩和构图的把握能力。二、教学重点1.了解浮游生物的特征，用自然的方法感受生命的美丽；2.绘制浮游生物的不规则、曲线和自由的线条，感受线条的自由与生命的美丽。三、教学内容1.浮游生物（1）引入：“同学们，你们知道海洋中最小的生物是什么吗？”（2）概念：介绍浮游生物的定义，同时向学生展示一些浮游生物的图片。学生可以通过观察这些图片了解到浮游生物的形态特征。（3）浮游生物的分类：介绍不同种类、形态大小不同的浮游生物，强调浮游生物形态多样、五颜六色。（4）介绍浮游生物在海洋中的作用：为生态平衡提供了重要的作用。2.浮游玩具（1）教师出示学生制作好的浮游玩具：“同学们，我们来看看今天的主角——浮游玩具。”（2）介绍浮游玩具的材料，制作方法以及制作的过程，突显浮游玩具的创意性。（3）请学生观察浮游玩具的形态特征、线条和颜色等，并引导学生回忆浮游生物的形态特征爱。3.绘画浮游生物（1）请学生观察教师展示的浮游生物图片，了解浮游生物的形态特征、色彩和线条，理解画浮游生物的方法。（2）请学生先用铅笔简单描绘浮游生物的形态，重点表现其真实感，然后再用颜色着色。（3）教师可以为学生讲授色彩的搭配和构图的布局技巧。4.展示学生作品请学生依次展示画的浮游生物作品，教师可以对学生的作品进行评价，肯定他们的绘画风格，同时针对不足做出宝贵建议。四、教学方法1.引导法：通过引导学生提前了解浮游生物的形态特征和品质特点，使学生对今天的绘画有预期。2.示范法：教师通过自己的表演展示绘画方法、颜色的搭配和构图的技巧，激发学生探索的兴趣和学习的欲望。3.启发式教学法：教师通过提出问题、故事情境等方法为学生创造情景，激发学生思考、探索的能力。五、教学过程1.导入教师放一段海洋视频，让学生从视觉上感受海洋充满动态生命的神奇和美妙，引导学生关注海洋中最小的生命——浮游生物。2.学生欣赏浮游生物的图片教师通过放大图片展示浮游生物的形态，而让学生具体明白浮游生物解剖所特有难点与特殊工具模具的选用。3.教师向学生展示浮游玩具教师向学生展示浮游玩具的制作方法、过程和注意事项，并请学生观察浮游玩具的形态特征和材料。4.学生制作浮游玩具教师带领学生制作浮游生物玩具，鼓励学生发挥创意，自由组合颜色、线条，完成浮游玩具。5.学生绘画浮游生物教师为学生展示浮游生物的图片，教师先用铅笔简单描绘浮游生物的形态，再请学生进行完成添色。6.学生展示自己的绘画作品请学生依次展示自己的绘画作品，教师可以为学生评价，同时针对不足做出宝贵的建议。7.小结请学生回顾今天的学习内容，体会浮游生物美好生命和对绘画的兴趣爱好，同时激励学生的绘画能力。六、教学评估1.通过观察学生制作浮游玩具的过程，判断学生掌握了制作浮游玩具的技能。2.通过观察学生绘画浮游生物的过程，判断学生掌握了浮游生物的形态特征和色彩搭配。3.评价学生作品的创意性、形态特征、色彩与构图等。七、教学反思在课堂中，教