小学音乐集体备课计划及记录

小学音乐集体备课打算及记录小学音乐集体备课打算及记录一、指导思想：本学期，音乐备课组将依据学校和教育处关于备课组的工作打算安排，结合音乐学科的特点，以提高音乐课堂教学的有效性为前提，认真贯彻实施各项打算。本学期，音乐备课组将依据学校和教育处关于备课组的工作打算安排，结合音乐学科的特点，以提高音乐课堂教学的有效性为前提，认真贯彻实施各项打算。二、总体目标：以课堂教学为中心进展教学改革，在教育处和音乐学科组指导下，课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练以课堂教学为中心进展教学改革，在教育处和音乐学科组指导下，课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练激发学生主动探究意识，培育学生创精神和实践力量，努力提高学生音乐素养。开展形式多样、内容丰富、生动好玩的音乐学科活动，激发学生学习音乐的兴趣，在自主活动中提高学生的自信，促进学生共性的和谐进展。三、工作思路：本学期，我们音乐备课组坚持以《全日制义务教育音乐课程标准》以学生为本，以质量为魂，结合本组专职教师和兼职音乐教师的教研实际，营造良好的教研气氛，进一步推动课堂教学的改革，不断深化课堂教学改革，促进音乐教师的专业进展，总结完善教学方法，为学生供给宽阔、好玩的音乐课堂学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、学生辅导等活动，把备课组工作落到实处，全面提高音乐课堂教学水平及业务力量，切实提高音乐学科教学质量与实效性。本学期，我们音乐备课组坚持以《全日制义务教育音乐课程标准》以学生为本，以质量为魂，结合本组专职教师和兼职音乐教师的教研实际，营造良好的教研气氛，进一步推动课堂教学的改革，不断深化课堂教学改革，促进音乐教师的专业进展，总结完善教学方法，为学生供给宽阔、好玩的音乐课堂学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、学生辅导等活动，把备课组工作落到实处，全面提高音乐课堂教学水平及业务力量，切实提高音乐学科教学质量与实效性。四、实施策略及步骤：1〔星期四下午切实利用好备课时间，开展集体备课。做到内容提前预备，备课人人参与，记录全面具体。2修改→教后反思。3、备课分工：备课组长按单元进展分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师依据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进展争论提出修改意1〔星期四下午切实利用好备课时间，开展集体备课。做到内容提前预备，备课人人参与，记录全面具体。2修改→教后反思。3、备课分工：备课组长按单元进展分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师依据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进展争论提出修改意见，确定最正确方案。再由中心发言人进展二次备课，将修改整理后的教案做好记录。5使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况，课后再准时反思修改教案。五、集体备课安排表：备课时间备课内容备课时间备课内容课题主备人备注小学音乐集体备课打算及记录4.16生肖乐园二年级《小花猫和小老鼠》5.14甜甜江南四年级《忆江南》5.28我们的村庄三年级《八只小鹅》6.11夏天的池塘一年级《萤火虫》第一次备课小学音乐集体备课打算及记录小学音乐集体备课打算及记录组别记录人备课内容单元课时划分

音乐组 组长小花猫和小老鼠第三课时：学唱《十二生肖歌》

时间 4.16地点 办公室单元

注。2345、生疏打击乐器小锣。精备课教学目标重点难点重点难点

1、准确把握附点节奏的唱法及休止符的表现方式。23、准确地把握歌曲的心情和内容，能够用恰当的肢体语言来表现歌曲。表现不同的动物形象。2、在教师引导下赏识乐曲，区分乐曲段落和音乐形象。3、能尝试用身体表达对音乐的感受。4、表演时的合作意识和力量。1、能够用幽默幽默的声音演唱歌曲。2、进展适当的创编，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。3、准确把握歌曲中的附点节奏和休止符。精备课教学设计〔初备稿〕 补充发言一、导入 教师可以谈话导〔〕剧中演绎了一只活泼得意，聪明和蔼的小入，依据故事情节，运用丰富的老鼠和一只灵巧灵敏、有点神经质的小花猫的故事。今日，教师给大家来了一首关于猫和老鼠的歌曲，让我们一起来学一学。

二、歌曲教学 学生学习兴趣。1、生疏歌词出示儿歌：一只小老鼠， 一只小花猫，瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵，龇着两只小牙， 吓得老鼠长着八字胡； 跑。1〕请学生读一读2〕师有节奏的读词〔生有节奏的读重点指导学生读准X·X XX|X 0|节奏2、学唱歌曲：跟琴哼唱曲谱〔提示学生留意间奏与尾奏。配唱歌词。三、音乐玩耍：猫捉老鼠习一下，然后教师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？1、表演歌曲：⑴引导学生依据歌曲内容分小组创编动作。⑵分组表演，相互评价，相互学习。四、小结：属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。精备课教学设计〔定稿〕

歌词的引入方式，可以以教师描述情景和歌词内容的方式来引出，更加引人入胜。请学生描述小老鼠的形象，强调“长”这几个字的语气，为后续的唱歌做预备。词来解决。加细腻一些。学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等、大家展现学习。一、谈话导入1、同学们，你们宠爱看动画吗？今日教师带来了一段精彩的动画，大家一起来赏识！〔〕生：小老鼠。生：聪明灵巧，讨人宠爱。(学生进展小老鼠仿照…)它的节奏是什么样的？谁能来仿照一下？请个别学生仿照,请同学邀请同学，最终全体师生跟节奏一起仿照小老鼠前行。节奏型：X·X XX|X 0|播放歌曲前半段旋律，学生仿照小老鼠走路。二、歌曲教学1、学歌词〔分段学习〕?〔频示老鼠卡通图片〕生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，〔多媒体出示这句歌词〕够深刻，谁能通过你的语气变化给我们描述出一只特别的小老鼠？(3)师弹歌曲前半段，学生填入歌词。…〔播放动画片《猫捉老鼠》片段〕生：猫来了，抓紧跑。生：小老鼠钻到洞里面去了。〔1〕出示后半段歌词。？〔遇到天敌：小花猫了〕B、请一位学生按节奏读歌词。a:全部学生一起按节奏读后半段歌词。4、歌曲处理：引导学生唱出强弱描述“小老鼠”的形象应当用怎样的声音演唱？〔轻松、开心〕〔兴奋、迫不及待的〕最终小老鼠吓得往回跑，该用怎样的速度、心情演唱？〔紧急、稍快〕以参加什么动作呢？相邻的小伙伴之间轻声的来争论一下。ABC三、音乐玩耍：猫捉老鼠同学上台来表演。看哪一组演得最逼真？1、表演歌曲：⑴引导学生依据歌曲内容分小组创编动作。⑵分组表演，相互评价，相互学习。2、自由发挥表演：四、小结：种，谁不是生肖？学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。教后反思小学音乐集体备课打算及记录小学音乐集体备课打算及记录加了歌曲活泼的情趣。音乐，感受音乐的奇特。1、体验感知法，让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱比照。2、合作学习法，通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的制造力。最终在让他们轻声参加歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。一是为了提示学生休止符的消灭，二是能让学生们更加感兴趣，乐观地去听去唱音乐。习，让学生们体验不同动物所表现的不同音乐特点，学生们学习热忱高涨。整节课的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课教师的指导及建议。其次次备课组别记录人备课内容单元课时划分

音乐组 组长忆江南第三课时：学唱《杨柳青》赏识《小巷风韵》

时间 5.14地点 办公室单元教学目标精备课教学目标

1、能主动参与各类音乐活动，从中领会江南风情。2、感受江南音乐风格特点，知道音乐来源于生活。3、美丽动听的声音演唱歌曲，表达对江南风光的赞美和宠爱。4、听赏苏州评弹风格女声独唱，对苏州评弹有初步的了解。5、能乐观参与音乐表演，体验与他人合作的欢快。12、通过视,听,唱,动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美。3、学会背唱歌曲并初步学习轮唱歌曲。4、从诗,景,歌,乐,舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜蜜,激发学生对南的宠爱之情。重点难点重点难点

123、能区分民乐合奏《江南好》的音乐段落，感受不同乐段的音乐心情。12、能够准确演唱一字多音处并学会用美丽的声音背唱歌曲。小学音乐集体备课打算及记录小学音乐集体备课打算及记录一、谈话导入

精备课教学设计〔初备稿〕

补充发言可以承受复习《江南好》这首同学们你们学过哪些有关江南的古诗呢？古代的文人墨客都格外眷恋着江南，有一位唐代诗人白居易在晚年回二、授教学1、教师配乐读歌词，生读。2动人的民歌，于是就有人为这首词配上了美丽动听的旋律，然后说说你的感受。3、复听，可以轻声的跟唱，有缺乏的再订正。4、学习歌谱南好，哪两句最能表达呢？选择怎样的力度来演唱？2〕反复记号的演唱挨次景的留恋之情。应中选择怎样的力度和速度来演唱这一句呢？三、表现歌曲作。表现出歌曲意境。2、自由组合创编。边演唱歌曲。四、拓展争论12、观看江南丝竹演奏图片，请学生思考乐曲的旋律有何特点。五、课堂小结

教师可以借助精巧的道具和声情形象地感受江南歌曲的旋律之美和意境之美。及心情变化。营造宽松的气氛，让学生在比较自主的环境中找歌曲中不会或者不娴熟的地方，说一说师生共同解决本课难点。创编,师生互动同学们，今日我们学习了一首关于江南的歌曲，秀丽的江南让我们 自主,乐观,欢快每一个人都赞不绝口，这么美的江南我们怎能不爱

力量,同时将本课推向高潮。参加多种艺术形式的赏识江南的景象，通过让学生赏识江南丝竹乐和江南舞蹈并总结其特点拓宽学生的音乐视们感受到江南水乡音乐文化之美。精备课教学设计〔定稿〕一、复习导入1、赏识图片,配放音乐《江南好》师:同学们,教师今日给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图,请你赏识后告知我,你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？2、教师配乐朗读诗词《忆江南》静静地听教师朗读一遍。二、授教学1、教师示范表演唱(手拿道具)〔教师借助精巧的道具和声情并茂的演唱,舞蹈,让学生直接形象地感受歌曲的〕2、学生听音乐再次赏识歌曲一遍，加深印象。3、学习歌谱呢？生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。45、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。留意一字多音。6、讲解并示范演唱凹凸八度的两句“忆江南“的唱法,学生跟琴模唱。7、学生唱其次段歌词。8、请学生为最终一句“忆江南“设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的感动兴奋之情。9、请学生完整地演唱歌曲一遍。10、请学生为歌曲设计速度,心情,并有感情地演唱歌曲一遍。体验到歌曲之美。三、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥,垂柳,鲜花等造型和划船,摇橹等动作，表现歌曲意境。师:同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳、弯弯的拱桥、轻轻地划船、请你按自己的爱好与同学自由组合创编。3、教师二度范唱,创表现歌曲。师:同学们创编的真好,教师把这首歌也变一变,唱一唱,请你听听里面有哪些不同的演唱形式。(轮唱、合唱)学生学习轮唱歌曲。学生边看教师指挥边学习演唱创编的二声部旋律。通过演唱形式的创与改编,让学生进一步感受歌曲旋律之美,同时培育学生的轮唱,合唱等演唱力量。四、拓宽赏识1、赏识江南丝竹乐《水乡美》师:今日我们用齐唱、轮唱、合唱等形式初步学唱了一首很美的江南歌曲《忆江南》,其实江南的音乐还有很多,有以江南丝竹为代表的器乐作品,有以民歌小调为代表的声乐作品,还有以苏州评弹、越剧、锡剧等剧种为代表的戏曲作品,今日,教师要向大家简洁介绍一下“江南丝竹“(出示名词简介)乐曲的旋律有何特点。3、师生共同赏识后总结江南丝竹乐的旋律特点。4、赏识江南舞蹈《水乡童谣》的片断。五、课堂小结不仅景美,乐美,而且歌美,舞美；秀丽的江南让我们每一个人都赞不绝口，这么美的江南我们怎能不爱？教后反思忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清爽，语调轻松活泼，像一首唱等多种方式让学生来学唱歌曲。生赏识，这样让学生对江南能有一个总体印象。小学音乐集体备课打算及记录第三次备课组别

音乐组 组长

时间 5.28地点 办公室参与人员备课内容 八只小鹅单元课时划分单元教学目标精备课教学目标

其次课时：赏识《全都生疏我》第三课时：学唱《八只小鹅》情趣。234、能乐观主动的参与到音乐活动中去。趣。2、通过学唱歌曲，初步把握简洁的二声部合唱。重点难点重点难点

的构造。和节奏的联系和变化。3、在“用节奏编创故事”的活动中有自己的想法。1、学生通过仿照、演唱和倾听，能够把握最根本的二部合唱。2、两个声部的和谐协作。小学音乐集体备课打算及记录小学音乐集体备课打算及记录

精备课教学设计〔初备稿〕

补充发言故事导入把学生活在玩耍着的鹅宝宝呢。请你静静地去听，有几只小鹅？它们的叫声怎样？。让我们一起来仿照一下小鹅的叫声吧！二、节奏练习1、假设自己就是小鹅宝宝，请仿照一下小鹅的叫声。鹅宝宝：××××|××××|××××|××××||呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷2、跟着钢琴仿照小鹅宝宝的声音。5555|5555|5555|5555||呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷师：钢琴伴奏〔重点表达的强弱〕变化。三、学唱歌曲1、复听歌曲，感受这八只小鹅它们心情是怎样的？2、再听歌曲，留意节奏节拍，找一找一样或者相像乐句。3、乐句里面的最高音和最低音分别是什么？跟琴唱一唱。我唱一个音，每个音唱两拍。好了教师的指挥棒。6、完整的听一遍旋律，自己在心里默唱歌谱。7、有节奏地读一读歌词。〔有弹性9〔强弱、表现力〕我们的八只小鹅是格外活泼聪明的，同学们唱得太僵硬太拖沓了，你们唱得不是大白鹅变成大呆鹅了，教师教你们一个方法，把歌曲中〔师范唱性。师教动作，加上动作表演唱。

带入了主题明确的学习情境，农场的旅行不仅有还可以参加以前学习过的动物类的其他乐曲或者马上学习的动物类乐曲，既做了复习又拓展了视野。堂的气氛。找准音高。可以通过角色扮演初步尝试了合唱，为解决歌曲的难点做了铺垫。留意歌曲处理，四、我的编创

师：我们欢快的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多 路的远近关系。想一想，这场游泳竞赛会有哪些声音呢？〔自己先练一两遍〕人都从我们的歌声里得到了欢快！五、总结小鹅一样快愉快活的成长。精备课教学设计〔定稿〕一、讲故事导入哪里？〔农场〕翻开你们的小耳朵，你听到了哪些动物的叫声？〔〕3、今日啊，农场里请来了的小伙伴，你们瞧，远处是谁走来了？请你静静地去听，有几只小鹅？它们的叫声怎样？。让我们一起来仿照一下小鹅的叫声吧！二、节奏练习1、用轻松的声音来演唱。〔gege〕刚刚你们说有几只小鹅？我们一起连起来试一试吧！你觉得这是一群怎样的小鹅？〔活泼得意〕它们的声音应当是怎样的呢？〔轻快、轻快、有弹性请同学们现在假设自己就是小鹅宝宝，请仿照一下。鹅宝宝：××××|××××|××××|××××||呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷2、可以通过音乐的强弱来表达小鹅的远近。时而离我们近时而离我们远，请你听一听，这群小鹅是离我们越来越近了还是越来越远了？为什么？〔强是近，弱是远〕很好，再听。3、现在请用你自己的感悟来唱一唱，先听教师的琴给一遍旋律。〕5555|5555|5555|5555||呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷师：钢琴伴奏〔重点表达的强弱〕三、学唱歌曲〔承受分段教学法〕〔一〕齐唱只小鹅它们心情是怎样的？2个乐句，告知教师这四个乐句里面有没有一样或者相像乐句？3、请你们再认真听一遍，找一找，乐句里面的最高音和最低音分别是什么？4、同学们找的格外正确，接下来我们请出鹅妈妈，一起跟着鹅妈妈来学一学她身上的音吧？刚刚我们说的旋律中的最高音是哪一个？应当在鹅妈妈的什么部位？〔头音呢？〔脚〕两拍，预备好了吗？加上柯尔文手势。6、下面我们把速度加快一点，坐下来唱，我唱一句你们唱一句，看好了教师的指挥棒。7、同学们表现得格外好，下面我们完整的听一遍旋律〔钢琴，慢速遍歌谱。〔有弹性〕9、最终的二拍节奏消灭在哪里？为什么是在结尾呢？你想一想。着它们越走越远，所以你们的声音要渐弱〕1〔强弱、表现力〕我们的八只小鹅是格外活泼聪明的，同学曲中的强音唱出来〔师范唱师教动作，加上动作表演唱。〔二〕合唱它们要为鹅妈妈伴唱呢！听，教师接下来放的《八只小鹅》和我们之前唱的有何不同？〔合唱可以使我们的唱歌更加丰富，声音更有层次，还能培育同学之间的协作力量〕什么符号表示的？3、让我们一起仿照鹅宝宝，跟着音乐试一试，唱一唱二声部吧！4、师唱一声部，生唱二声部，再交换。5、分组演唱，AB。留意协作〕四、我的编创〔出示图片：河流小鹅〕想一想，这场游泳竞赛会有哪些声音呢？〔自己先练一两遍〕五、拓展总结学们也能像八只小鹅一样快愉快活的成长。教后反思程，这节课我比较留意学生的情感体验和音乐表现力的培育，具体在以下几个方面:1、学问技能在音乐活动中获得枯燥乏味的音乐学问技能融入到开心的音乐活动中，让学生在参与活动时获得学问。如:线的印象。2、在关心教学重稳固听觉的反复练习才能有所成效的。言、生动夸大的表现，带着学生在音乐中流连。小学音乐集体备课打算及记录第四次备课组别记录人备课内容单元课时划分

音乐组 组长 时间中心发言人 地点萤火虫其次课时：学唱《萤火虫》

6.11办公室单元教学目标精备课教学目标重点难点重点难点

的池塘”的自然气息和奇特意境。的不同韵律。3、通过体态动作准确区分钢琴凹凸音区。4、用打击乐器伴奏、编创节奏更好地表现歌曲。1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。2、连续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飘舞的样子。3、能自选打击乐器为歌舞伴奏。4、能乐观参与集体歌舞表演。的奇特。2、能乐观参与歌表演，用体态语言表现歌曲的心情。力与合作力量。1、准确地听辨音的凹凸,感受音乐形象。2、激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。小学音乐集体备课打算及记录小学音乐集体备课打算及记录精备课教学设计〔初备稿〕一、组织教学〕

补充发言让我们一起随小星星开头今日的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，美和谐的教学氛二、导入课，猜谜语引出课题

1、师朗读歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听。 感悟与体验。猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；4/3小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶； 读歌词，教师按那不是灯也不是星，那是什么呢？

2、说说萤火虫，了解萤火虫吗，能说一说它吗？ 3/4拍的感受。三、学习歌曲们供给1、初听歌曲，感受是几拍子？说一说三拍子的韵律特点。 想，2、生疏歌词

所以同学们在演唱时要布满