粤教版雕塑《既不雕也不塑》教案及教学反思

粤教版雕塑《既不雕也不塑》教案及教学反思简介《既不雕也不塑》是广东省教育厅出版的粤教版美术教材中的一篇介绍雕塑的文章。文章旨在介绍雕塑的发展历程、材料、技法以及意义等方面的内容，融合了美术史、文化地理、工艺美术和哲学等多学科知识。本文将结合实际情况，以一节八年级美术课教学为例，探讨如何在教学中更好地运用《既不雕也不塑》这篇文章来进行学生的美术教育。教学目标通过本课教学，使学生：了解雕塑的历史和发展。掌握雕塑的材料和技法。理解雕塑的意义和价值。提高学生的艺术欣赏和批评能力。教学大纲第一节课1.课前准备和导入介绍一下本节课所讲的主题，即雕塑的历史、材料和技法，并让学生看一下本文的封面和图片，寻找文章中所提到的过去和现在的雕塑作品的共性和差异。同时为学生们介绍本节课所使用的教材和教学资源。2.阅读与分析要求学生在课前阅读一遍《既不雕也不塑》这篇文章，并在课堂上进行分析。老师可以作为引导，让学生自己找出文章中最能代表雕塑风格的名作和著名雕塑家。要求学生初步了解雕塑石材的种类、来源和特点。同时，老师也要把握好时间，让学生得到充足的阅读时间，鼓励他们在阅读中自己思考和发现。3.互动讨论和总结在阅读分析过程中，老师可根据学生们的回答和疑惑，加强对一些概念的解释和说明。同时引导学生根据文中的描写和比较，回答一些有关雕塑的基本问题，如雕塑从何而来、雕塑有哪些分类、哪些雕塑技法更为常见等。最后通过讨论和总结来确定本节课的基本内容和要点。第二节课1.课前回顾对于上节课中的内容进行一些问题的测试，加深学生对雕塑历史和技法的理解和记忆。同时结合上节课的分析，讨论雕塑的技法和工艺，如雕刻、铸造、镶嵌等。2.实践操作和演示要求学生在课前准备一些可塑性强的材料，如黏土或蜡烛，在课堂上进行微型雕塑创作。同时可以请一些专业的雕塑家来介绍雕塑的实际操作过程和在雕塑创作中需要注意的一些细节问题。通过实践操作让学生深入理解雕塑创作的过程和精神内涵。3.交流展示和点评让学生把自己创作的微型雕塑放在桌面上，然后进行交流和点评。老师鼓励学生对自己或他人的创作作品进行即兴创作的点评，同时也要注意指出一些正确或错误的技法和策略。相互的交流和点评可以提高学生们的思维能力和美术表现能力。第三节课1.艺术欣赏和评价针对《既不雕也不塑》这篇文章中所描绘的雕塑作品和著名雕塑家的生平事迹进行讨论和评价。孔雀大厅的饱满、奥黛丽赫本的傲娇，这些谈论都会让学生们更好的理解和欣赏艺术。并且要求他们阐述自己的美术观点和个人观感。同时也要引导学生从审美的角度来对雕塑的呈现和表现进行深入的思考和解释。2.教学反思和总结对于本节课的教学过程进行反思和总结。让学生们发言，谈一下自己在这一课中有哪些收获和体验。同时也要听取学生们的批评和建议，进一步完善和提高课程的质量和效果。形成一份本节课教学生动的评价报告，作为下节课或下学期教学设计和调整的重要参考依据。总结本节课使用雕塑《既不雕也不塑》这篇文章作为美术教学的教材，结合学生的实际情况和需求，进行了多方面的教学设计和实验。通过阅读与分析、实践操作和演示、艺术欣赏和评价等多种教学