苏教版现代诗歌选读《居民》教案及教学反思

苏教版现代诗歌选读《居民》教案及教学反思一、选课背景《现代诗歌选读》是高中语文教材的重要组成部分之一，是培养学生审美意识和文学素养的重要途径。《居民》是其中一篇非常经典的现代诗歌，被广泛选入各级各类语文教材中。《居民》这篇诗歌描写了城市中的一群底层居民，反映了他们辛苦的劳作和被社会忽视的处境。这篇诗歌既有现代诗歌的风格，又贴近生活，很容易引起学生的共鸣。二、教学目标1.知识目标了解现代诗歌的基本特点和写作方法理解《居民》这篇诗歌的意境和情感表达掌握分析现代诗歌的方法和技巧2.能力目标提高学生的文学鉴赏能力和审美能力培养学生的阅读、解读和分析能力培养学生的写作能力和思考能力3.情感目标唤起学生对生活中底层人民的关注和同情增强学生的责任感和社会责任感培养学生的爱国情感和民族精神三、教学过程1.导入环节向学生简介本节课要学习的诗歌《居民》的背景和作者：诗歌的作者是中国现代诗人张枣，她生于1975年，是90年代以来的中国新锐诗人之一，也是当代女性诗人的代表之一。她的诗歌常常以小人物为主角，充满现实主义色彩和社会批判意味。诗歌《居民》是她的代表作之一，这篇诗歌描写了城市中底层居民的生活，反映了社会的不公和底层人民的苦难。让学生朗读整篇诗歌，让他们感受诗歌的情感表达和意境营造。2.讲解试析分段解读诗歌，让学生了解诗歌的结构和情感表达：第一段：描写城市中底层居民的生活环境和处境。第二段：描写居民在艰苦的环境下坚强的生命力和乐观的生活态度。第三段：反映诗歌主人公对社会现实的不满和痛苦。分析诗歌的意境和表达手法：意境：诗歌通过描写城市中底层人民的生活，反映了社会现实的不同和尖锐的矛盾，向读者诉说了底层人民的苦难和无奈。这篇诗歌在呈现出现实主义的真实生活的同时，也展现出了作者人文主义的思想。表达手法：诗歌的语言简洁明了，语义丰富，诗歌采用的是口语化的表达方式，使诗歌的情感更加贴近生活和读者，达到了感染人心的效果。3.训练实践分小组讨论，让学生自由谈谈自己对诗歌的理解和感受，激发学生对诗歌的兴趣和独立思考能力。让学生分别以“理解文本”、“识别诗歌主题”、“分析诗歌情感表达”、“总结表达手法”为主题，进行小组演讲，让学生更好地掌握现代诗歌的分析方法和技巧，并培养其口头表达能力。要求学生用自己的语言，模仿张枣的写作风格，写一篇500字以内的短文，主题要求是：城市底层人民的生存状况，形式可以是故事、小品、随笔等，以发泄对现实的不满和对生活的渴望。4.归纳总结师生共同汇总观察课后练习后的不足，并讨论展示一些较优的作品。教师总结学生讲解期间漏洞点，并针对性地编辑讲解的时机和方法。强调要加强与学生的沟通交流，以提高教学质量和效果。同时引导和鼓励学生发扬课堂以外的自主探索和思考。四、教学反思教学中要根据学生不同的文学背景和认知水平，采用不同的教学方法和手段，使学生更容易理解和体验课程内容。针对现代诗歌这样的特殊性，需要结合历史背景和社会现实，引导学生从整体上理解诗歌的意义和价值，增强他们的社会责任感和文化自信心。课后作业不应仅仅是照搬课堂内容，需要利用作业来推动学生自主思考和独立创作，让他们真正学到知识并提高能力。通过这次课程的教学，我更深刻地认识到中国现代诗歌的深厚艺术底蕴