高中语文阅读答题公式及模板

高中语文阅读答题公式及模板高中语文阅读答题技巧及模板1.某句话在文中的作用：-文首：开篇点题，渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫，总领下文。-文中：承上启下，总领下文，总结上文。-文末：点明中心(散文)，深化主题(记叙类文章)，照应开头(议论文、记叙类文章、小说)。2.修辞手法的作用：-比喻、拟人：生动形象。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。-排比：有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了+对象+特性。-设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。-反问：强调，加强语气等。-对比：强调了„„突出了„„。-反复：强调了„„加强语气。3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?-动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„。-形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„。-副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了„„的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成„„，与事实不符。5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为：-与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。-该词与上文是一一对应的关系。-这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。6.段意的概括归纳-记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。-说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。-议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。7.表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗歌常用的修辞手法包括夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。诗歌语言的常用术语有准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。在复习时，需要系统归纳各种表达技巧，并储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味和辨析。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词的步骤包括细读标题和注释、分析意象、品味意境和联系作者等。其次，需要把握形象特点、辨析表达技巧和说明表达作用。最后，需要概括主旨、联系背景、分清主次和全面评价。在诗歌答题方面，有多种模式可供选择。对于意境类题目，需要忠于原诗，语言优美，并概括氛围和分析思想感情。对于手法类题目，需要揭示手法，结合诗句分析，分析思想感情和作用效果。对于语言特色类题目，需要揭示语言特色，结合诗句具体分析，分析思想感情和作用效果。对于炼字类题目，需要分析该字在句中的含义，技巧（如活用、倒装、手法），放入句中描述景象和意境感情（作用效果）。对于关键词类题目，需要分析主旨作用和结构作用。对于感情类题目，需要通过具体内容抒发（寄托/揭露）感情。对于概括主旨类题目，需要确定诗歌定位，分析各句内容，通过具体手法抒发感情，并进行评价。对于鉴赏类题目，需要分析写了什么，怎样写的（技巧、语言风格、字句特色），以及表达效果（感情）。对于形象类题目，需要找到诗句，分析基本含义，确定主旨和作用效果。对于诗歌含义题目，需要分析表层含义和深层含义。在现代文答题方面，也有多种模式可供选择。对于开放型试题，需要评价、引用、分析和结论。对于谈看法或补叙结尾题目，需要感悟和引申。对于原因题目，需要分析客观原因和主观原因。对于词语的表达作用题目，需要分析其形象性、感情性、精确性和结构性。对于联想感悟型题目，需要通过感和悟，联系全文和实际，结合自身，另举一例，并提出建议。对于句子的作用题目，需要联系本句含义，突出强调内容或揭示段意，联系中心、态度、感情，以及揭示表达效果。在结构上，需要引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下和揭示文章脉络层次。3.小说独特答题模式小说是一种文学体裁，其独特答题模式包括以下几点：1.分析人物形象：首先要确定人物的性格和身份地位，然后抓住修饰语逐一举例分析，以深入剖析人物形象。2.评价人物形象：在分析人物形象的基础上，要进一步探讨塑造人物形象的意义，以便更好地理解小说的主题和情节。3.小说中插叙的作用：插叙在小说中扮演着重要的角色，可以从情节角度、主题角度和人物形象角度进行分析。4.小说主题：要通过分析小说中的人物和事件，找出其中蕴含的主题，以歌颂或批判某种精神或社会现象。5.简析人物：对于每个人物，需要确定其性格和身份地位，并举例分析其形象，同时探讨其在情节和主题中的作用。6.小说表现形式：小说的表现手法、描写手法、结构安排和语言特色等方面都需要进行分析，以深入理解小说的艺术特点。7.人物形象的塑造：对于每个人物，需要从肖像、神态、动作、语言和心理等多个方面进行描写，以展现其丰富的内心世界。关键句子理解是抓住句中的关键词，并联系上下文进行理解。写小说时，可以从人物、情节、主题等多个方面入手，以深入剖析小说的艺术特点和意义。论证时，需要选择合适的论证方法，并在论证过程中深入剖析问题，以增强说服力。15.工笔细描：精雕细刻，丝毫不漏，具体生动。16.细节描写：真实精细且传神鲜明。17.插叙：丰富内容，深化主题，使事件曲折有致，情节更加完整，结构更加严密，对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明。18.倒叙：设置悬念，增加兴趣，读起来波澜起伏。19.直接抒情：淋漓尽致。20.间接抒情：表达含蓄，含而不露，韵味悠长（不着一字，尽得风流）。21.开头段：提出话题，领起下文，点明主旨，统摄下文，设置悬念，吸引读者，蓄势（张本即伏笔）、铺垫、照应、对比，奠定感情基调，使文章避繁就简，不蔓不枝，条分缕析，与结尾呼应，强调主旨。22.过渡段：承上启下的过渡作用（有时只开启下文），引发议论，揭示主旨，衬托作用，渲染、烘托气氛，使文章避繁就简，不蔓不枝，条分缕析。23.结尾段：照应主题，呼应开头，收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志，升华感情，耐人寻味，启人思索。24.线索：环环相扣，结构紧凑。25.照应：构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑，呼应文题。26.举例：具体实在，易于接受，增强说服力和感染力，丰富文章内容，表明XX观点。27.多方面对比的作用：通过多方面的对比，层层深入，使主旨的内涵更加丰富，内容表现更加集中。28.侧面烘托：给人如临其境的现场感，从侧面烘托XX的XX特征。29.引用：具有文学味，丰富文章内涵，引起读者兴趣，表明XX观点。30.长短句间杂：读起来错落有致。31.叠词：强调XX，读来琅琅上口，有音乐美。32.记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象。34.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。35.引用传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章内容，引起读者兴趣，含蓄地引出、表明XX观点。36.引用诗歌：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美，丰富文章内容，引起读者兴趣，含蓄地引出、表明XX观点。37.引用名言：增强说服力，丰富文章内容，引起读者兴趣，表明XX观点。38.描写方法包括：正、侧面，工笔、白描，多角度描写，动静结合，点面结合，寓情于景、情景交融，一些修辞、表现手法。1.正文结构：A合理安排，层次分明，易于阅读和理解+B紧扣主题，逻辑清晰，表达准确2.侧重点：A突出重点，突出主题，让读者更易于理解和领会+B注重细节，使文章更加完整和丰富3.工整美观：A排版整齐，字体规范，视觉效果良好+B图文并茂，增强视觉冲击力，提高阅读兴趣4.多样性：A采用多种结构形式，使文章更加多样化和丰富化+B注重段落之间的过渡，使文章更加连贯和流畅5.情感表达：A注重情感表达，让读者更加容易产生共鸣和情感共鸣+B注重语言的生动性和形象性，让读者更加深刻地感受到文章的情感表达6.修辞手法：A巧妙地运用修辞手法，使文章更加生动有趣，更加引人入胜+B注重修辞手法的合理运用，使文章更加优美和流畅积累——诗歌诗歌的对仗是指语言的对称美和意境美、韵律美的完美结合。顶真则是指回环跌宕的韵律美。拟声词则是使诗文更生动形象，让读者有身临其境之感。表颜色的词则是表现心情，增加描写的色彩感和画面感，渲染气氛。而语言特色则包括清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语和明白如话等类型。在景物描写方面，需要从空间变化（远近高低）、时间变化、动静、视、听、嗅觉、虚实、正、侧面、色彩、形状和声音等角度进行描写。易混术语的区分包括“方式”和“手法”，艺术手法包括表达方式、表现手法和修辞。而“情”和“景”之间的关系则涉及借景抒情、寓情于景和情景交融等表达感情的方式。在高中语文阅读中，需要注意词语的深层含义和言外之意，并确定其指代的内容。在文章概括方面，需要进行内容概括和主题概括，同时主旨句可以起到贯穿全文、点明中心的作用。记叙线索则是指文中展开故事情节的线索，起到承上启下、层层深入、烘托铺垫、对比、悬念和伏笔等作用。3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比、比喻、排比等修辞；运用成语。4.偷梁换柱法：用自己的话重新演绎文章中的作者体验和观点。词句品味类答题方法：词语品味答题方法：A.了解词性、感情、色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。B.分析修辞，体会词语的形象含蓄。句子品味答题方法：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。答题方式：我认为……美在……它表现了……。七、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向。褒贬色彩。作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。答题方式：本段运用了……的描写手法，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。八、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等。九、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法（适用于其他文体）：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；2、一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。十一、赏析表达技巧抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛。说明：明白事情的来龙去脉。描写：身临其境，栩栩如生。记叙文中的议论：点明中心，升华主题。记叙：要结合具体语言环境来分析（例如，《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景）。答题方式：本段采用了……的表达方式，表达了作者的……感情，起到使读者……的作用。高中语文议论文阅读确定中心论点的主要方法是：首先，标题应该清晰地区分出论题和论点。其次，开篇应该点题，明确论点。最后，在篇末使用总结性的语句，如“所以”、“总之”、“归根结底”等，来再次强调论点。同时，在论述过程中，需要注意承上启下的过渡句，以便将不同段落的论点联系起来。最后，需要在文章中概括论据证明的观点。论据知识的考查有以下几种类型：在剖析论据时，需要替换论据，探讨论据是否能够证明类似论点，并说明理由。此外，还需要引用这一论据，以便更好地证明论点的正确性。在补充论据时，需要注意论据的真实性、典型性和能够证明论点的能力。举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证都是有效的论证方法，可以使论述更真实可信、更有说服力、更深刻、更具有权威性、更易于被人接受。在阅读文章或段落时，需要注意描写方式和抒情方式。描写方式可以动静结合、虚实结合，而抒情方式则可以直接抒情或间接抒情。直接抒情是指直接表达内心感受，而间接抒情则是通过借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等方式来表达情感。总之，在阅读高中语文议论文时，需要注意确定中心论点、论据知识的考查和文章或段落的论证方法及其作用。同时，还需要注意描写方式和抒情方式，以便更好地理解文章的主旨和作者的观点。一、明确议论对象及主要内容：观点、问题或现象的解释、分析、评价等。二、抓住议论文的特征：明确立论观点、有论据支持、有论证过程、有结论总结。三、理清议论顺序：可以按照逻辑顺序或者时间顺序来展开论述。四、议论文开头作用有：引出议论对象或问题、提出立论观点或论题、吸引读者注意。结尾作用有：总结全文、强调立论观点、提出具体措施或展望未来。五、掌握论证方法：