中传媒大学（含解答）《口语表达》平时作业

中传媒《口语表达》平时作业一、名词解释（10分，每题5分）1.“枣核形”2.对象感二、简答题（45分，每题15分）1、什么是胸腹联合式呼吸法？其吸气和呼气的基本要领是什么？2、什么是重音?举例说明如何确定重音的位置？3、分析语言表达技巧中停连、重音、语气、节奏之间的关系。三、论述题（45分）结合传媒一线的实例，谈谈开展增强“四力”（脚力、眼力、脑力、笔力）教育实践活动的重要意义。要求：（1）理论联系实际。（2）正文用宋体小四号，单倍行距。（3）字数不少于1000字。--完整答案附后--支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不影响支票登记簿信息支票支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输支支票管理科目已输入支票信息并做支票管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不过报销处支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不影响支票登记簿信息支票支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管支票管理科目已输入支支票管理支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不影响支票登记簿信息支票支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输支支票管理科目已输入支票信息并做支票管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不过报销处理，修改凭证操作不支票管理科目已输入支票信支票支支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不证操作不息并做过报销处理，修改凭证操作不票管理科目已输入支支票管理科目已输入支票信息并做过报销科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不影响支票登记簿信息支票支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输支支票管理科目已输入支票信息并做支票管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不过报销处理，修改凭证操作不支票管理科目已输入支票信支票支支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不证操作不息并做过报销处理，修改凭证操作不票管理科目已输入支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不影响支票登记簿信息支票支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输支支票管理科目已输入支票信息并做支票管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不过报销处理，修改凭证操作不支票管理科目已输入支票信支票支支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不证操作不息并做过报销处理，修改凭证操作不票管理科目已输入支支票管理科目已输入支票信息并做过报销支支票管理科目已输入支票信息并做过报销票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输支支票管理科目已输入支票信息并做支票管支票管理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不理科目已输入支票信息并做过报销处理，修改凭证操作不过报销处理，修改凭证操作不支票管理科目已输入支票信支票支支票管理科目已输答案见下一页答案区：中传媒《口语表达》平时作业名词解释（10分，每题5分）1.“枣核形”所谓“枣核形”，对字头、字腹、字尾三个阶段的整体要求是：字头和字尾占的时间短些，恰似一个枣核的两端，字腹占的时间长、力量相对也强些，好比枣核中间的“鼓肚儿”，一个音节的完整发音过程就像一个枣核的形状。对象感对象感，是指播音员产生交流感的一种心理技巧,，播音员面对话筒、面对摄像机播音，此时“目中无人”却要努力做到“心中有人”，一方面要对听众、观众进行具体设想，依据稿件提供的条件对他们的收听心理进行分析估董，使播音有的放矢；另一方面播音员，要时时处处地在想象中感受到听众、观众的存在和反应，由此引起更强烈的播讲愿望，更饱满的感情强化播音的语言表达，从而产生情感上的交流与呼应。二、简答题（45分，每题15分）1、什么是胸腹联合式呼吸法？其吸气和呼气的基本要领是什么？答：胸腹式联合呼吸是美声认可的呼吸方法之一，美声认可的呼吸方法主要有两种：腹式呼吸与胸腹式联合呼吸。其中胸腹式联合呼吸是主流。其吸气和呼气的基本要领是：快吸慢呼，挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓，胸腔有意识的扩张；呼气时腹部放松但不要用力收缩，胸腔保持住扩张的状态。着重点在横隔膜用力，呼气时要感觉将气保持在横隔膜上不散。正确呼吸的要领是：操纵气息的部位在胸部和腹部的连接处，即横膈膜。吸气时，胸部放松，腰部周围明显扩张，两肺底部的横隔膜向下运动，气息自然充分地吸入身体。呼气时，胸腔扩张挺起，小腹向内向上收缩，横膈膜向上运动，将气息由肺部挤出，完成发声过程。这一过程叫做胸腹联合呼吸法。也是歌唱中最科学、最完美和最理想的呼吸方法。它是由意大利美声学派在漫长的艺术实践中总结出来的宝贵经验，是声音训练的原则和歌唱艺术的精髓。什么是重音?举例说明如何确定重音的位置？答：重音是：在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。重音的问题实际上是词或词组在句子里面的主次关系问题，不同于词的轻重格式中的重读音节。重音位置的确定：1.重音应该是突出语句目的的中心词。这类词是指那些在语句中占主导地位和最能揭示语句本质意义的词或词组。它们是准确、鲜明地传达语句目的目的的核心。2.重音应该是体现逻辑关系的对应词。这类词是指那些具有转折、呼应、对比、并列、递进等作用的词语。它们是语句目的的实现过程中的重要逻辑线索。3.重音应该是点染感情色彩的关键词。这类词是指那些对显露丰富的感情色彩、情感神态和烘托气氛等起重要作用的比喻、象声以及其他形容性的词或词语。它们可以使特定环境中的语句目的生动形象地突出出来。选择确定重音的总的原则是：以能否突出语言目的为首要标准，综合考虑逻辑关系和感情表达的需要，有利则取，不利则舍。分析语言表达技巧中停连、重音、语气、节奏之间的关系。答：停连、重音要服从语气和语气的衔接，节奏离开了语气，也会成为无根的浮萍。在播音中我们要综合地运用这些技巧，使我们的播音更加富有魅力，同时，在反复的实践中，有针对性地突破播音的固定腔调，争取在博采众长之中，创造出为广大受众所喜闻乐听的、具有中国作风和中国气派的新作品来。三、论述题（45分）结合传媒一线的实例，谈谈开展增强“四力”（脚力、眼力、脑力、笔力）教育实践活动的重要意义。要求：（1）理论联系实际。（2）正文用宋体小四号，单倍行距。（3）字数不少于1000字。教育实践活动是打开人们心灵大门走向光明的工作，提高宣传思想工作的有效性需要从根本上增强脚力、眼力、脑力、笔力，这是做好教育实践活动工作的必然要求。开展增强“四力”（脚力、眼力、脑力、笔力）教育实践活动具有重要的意义。这里所提出的“四力”，即增强脚力、眼力、脑力、笔力，对于做好教育实践活动工作至关重要。增强脚力。就是增强调查研究的能力与水平。这涉及到做好教育实践活动工作的基本功。“脚力”，就是迈开双脚的力度，就是深入基层、深入群众、深入实际调查研究的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。第二，增强眼力。就是增强观察和判断事物的能力与水平。观察事物能不能洞见、预见，判断事物准确不准确，这对做好工作至关重要。“泰山之高，背而弗见；秋毫之末，视之可察”。善于观察、善于发现、善于鉴别，学会中医治病望闻问切，善观大势，善谋大事，既能见人之所见，又能见之人所未见，着力增强发现真善美的能力，发现主旋律的能力，发现正能量的能力，发现担当时代大任新人的能力，更好强信心、聚民心、暖人心、筑同心。比如，我国正在处于经济社会转型的关键时期，各种社会思潮竞相发声。在这些思潮中，正确与错误并存、先进与落后交织，宣传思想工作者增强眼力，就要不断增强政治鉴别力和政治免疫力，旗帜鲜明坚持真理，立场坚定批驳谬误。在思想交锋中，敢于亮剑，敢于同错误思潮作坚决斗争。增强眼力，需要借助于望远镜和显微镜。第三，增强脑力。就是增强思考和分析问题的能力与水平。我们的教育实践活动工作，时时刻刻都要同问题打交道。发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，是教育实践活动的重要职责。发现问题，不仅要反映问题表象，更要透过表象看到本质，知其然更要知其所以然，深刻思考并把握问题本质，抓住要害找出规律。察世情，国际形势风云变幻，不确定、不稳定性正在增加；看国情，经济社会转型面临诸多风险，三大攻坚战都是难啃的“硬骨头”；第四，增强笔力。就是增强语言文字的驾驭能力与水平。我们党历来就重视“笔杆子”。领袖们更是带头撰写文章。毛泽东同志在抗日战争最艰苦、最