论初中英语词汇的教学策略

论初中英语词汇的教学策略论初中英语词汇的教学策略

引言：

英语词汇是英语学习中的基本要素之一，也是学生语言运用的基础。对于初中学生来说，词汇教学的重要性不言而喻。然而，许多教师在初中英语词汇教学中面临许多困惑，如：学生记不住单词，词汇教学效果不佳等等。因此，如何合理有效地进行初中英语词汇教学，是我们教师们需要探索的课题。本文将围绕初中英语词汇教学策略展开讨论，并提出一些实用的教学方法和建议。

一、关注词汇的输入与输出

词汇教学需要注重词汇的输入与输出，包括听、说、读、写。通过多种方式对学生进行听说训练，可以提高学生的词汇理解能力和口语表达能力。同时，通过阅读和写作训练，可以巩固词汇的运用能力。因此，我们教师需要设计一系列的教学活动，既注重词汇的输入，又注重词汇的输出。

1.听力训练：

在听力训练中，我们可以通过听录音、听短语、听对话来培养学生对词汇的听力理解能力。比如，在听录音的活动中，我们可以让学生根据所听到的关键词回答问题，或者进行词汇填空等。通过这些活动，学生不仅可以加深对词汇的理解，还可以提高自己的听力技巧。

2.口语训练：

口语是学生使用词汇的最直接方式之一。可以通过单词操练、口头表达、角色扮演等活动来提高学生的口语表达能力。比如，我们可以设计一个口语对话练习，让学生分角色进行对话，然后进行展示。这样可以激发学生的兴趣，培养他们的口语表达能力。

3.阅读训练：

通过阅读，学生可以接触到更多的词汇，同时巩固已经学过的单词。我们可以将课本中的阅读材料与词汇教学相结合，设计一些阅读题目，让学生通过阅读材料获取词汇信息。同时，我们可以通过课外阅读的推广，激发学生的阅读兴趣，扩大他们的词汇量。

4.写作训练：

写作是学生运用词汇的一种重要方式。通过写作训练，学生可以巩固已学的单词，同时培养自己的写作能力。我们可以设计一些写作题目，让学生运用所学的单词进行写作。比如，让学生写一篇关于自己的假期的日记，要求使用课本中的相关词汇。这样可以让学生在实践中运用词汇，提高他们的写作能力。

二、师生合作，激发学习动力

初中阶段的学生处于学习兴趣易消退的阶段，因此，作为教师，我们需要采取一些策略来激发学生的学习动力，增加他们对词汇的学习兴趣。在课堂教学中，我们可以通过师生合作的方式来提高学生的学习积极性。

1.将词汇教学与游戏结合：

游戏是学生喜爱的活动之一，因此我们可以利用游戏的方式来教授词汇。比如，可以设计一个词汇接龙的游戏，让学生根据所学的词汇进行接龙。这样一方面可以巩固学生的记忆，另一方面也可以增加他们对词汇学习的兴趣。

2.进行小组竞赛：

将学生分成小组，进行词汇竞赛。小组之间进行词汇的比拼和较量，通过竞争激发学生的学习动力。比如，可以给学生准备一些单词和相关的问题，然后让小组成员互相竞答，答对的可以得到相应的奖励。这样可以让学生在游戏的氛围中积极学习。

三、循序渐进，突出重点

在初中阶段，学生需要逐步掌握一定数量的词汇，因此，我们需要根据学生的实际情况进行循序渐进的词汇教学。同时，我们也需要突出一些重点词汇的教学。

1.按难易程度进行分级：

根据学生的英语水平，将词汇分为不同的级别进行教学。可以根据词汇的频率和实际用途来排序，优先教授高频词汇和实用词汇。这样可以让学生在初中阶段掌握最基础、最重要的词汇。

2.突出重点词汇：

在课堂教学中，我们可以根据课本内容或学生的实际需求来确定重点词汇，并加强教学。可以通过多种方式进行教学，如拓展词汇的用法、引导学生进行运用等。比如，通过分析词根、词缀等，让学生理解词汇的构成及变形规律，从而提高他们对词汇的认知和记忆。

总结：

初中英语词汇的教学不仅需要注重词汇的输入与输出，还需要通过师生合作和循序渐进的方式来激发学生的学习兴趣，突出重点词汇的教学。