教科版八年级物理下册课件-114机械效率

11.4.机械效率11.4.机械效率1洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚提出问题直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚提出问题直接提升物体做功2你会选哪种方法呢?你会选哪种方法呢?3额外功

在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的功，叫做额外功。有用功必须做的功，叫做有用功。实现目的而做的功克服机械自身（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功有用功和额外功额外功在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的4有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：W总=W有用+W额外总功

动力对机械所做的功有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：W总=W有用+W额外5洪山嘴中学詹振亚无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。（1）举高重物时：W有用＝G物·hW有用＝f摩擦·s物（2）在粗糙水平面上移动物体时：4.对三种机械功的理解：有用功洪山嘴中学詹振亚无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目6并非人们需要但又不得不做的功（1）克服机械自重做功：W额外=G动·h使用动滑轮或滑轮组时：（2）克服机械间的摩擦做功：使用斜面时：W额外=f·L额外功并非人们需要但又不得不做的功（1）克服机械自重做功：W额外=7洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚W总＝W有用＋W额外公式（1）：公式（2）：W总＝F动力·s动力总功动力对机械所做的功。有用功和额外功的和等于总功。作用在机械上的动力动力作用点移动的距离洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚W总＝W有用＋W额外公8用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水桶所做的功是有用功，提水所做的功是额外功。用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外9请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？10123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功600J2520J600J180J600J90J请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。3120J780J690J(W有)(W额)(W有)(W有)(W额)(W额)120J2400J120J60J30J60J123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功11123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功600J2520J600J180J600J90J3120J780J690J19%77%87%123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功12机械效率1.定义：有用功和总功的比值叫做机械效率

4.有用功总小于总功，所以机械效率总小于1

2..计算公式：

3.机械效率一般用百分数表示，没有单位

注：理想情况：忽略机械重力和摩擦，则机械效率等于1。其它任何情况，机械效率都小于1。在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中用机械效率来表示机械的这种性能。机械效率1.定义：有用功和总功的比值叫做机械效率4.有用功13洪山嘴中学詹振亚5.对机械效率的理解如：某起重机的机械效率是60%（1）使用该起重机提升重物时，所做的有用功跟总功的比60%。（2）也可以说，使用该起重机提升重物时，所做的有用功在总功中占有60%，额外功占40％。（3）有用功所占总功的比例越大，机械效率越高。（4）机械效率与是否省力、功率大小、提升高度、做功的多少无关。洪山嘴中学詹振亚5.对机械效率的理解如：某起重机的机械效率14洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚6.一些机械的机械效率：抽水机60%－80%柴油机28%－40%起重机40%－50%滑轮组50%－85%洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚6.一些机械的机械效率：15洪山嘴中学詹振亚A.改进结构（减轻机械自重)B减小摩擦力4.提高机械效率的方法

C.增大有用功洪山嘴中学詹振亚A.改进结构（减轻机械自重)B减小摩擦力416

如图所示的滑轮组匀速提升物体．已知物重G=240牛，手的拉力F=100牛，手上升距离为30厘米,则有用功为多少焦耳?该滑轮组的机械效率为多少?G解:因为h=S=10cm=0.1m13W有=Gh=240N×0.1m=24J

W总=FS=100N×0.3m=30J

η==×100%=80%

W有W总24J30J

F如图所示的滑轮组匀速提升物体．已知物重G17第二课时滑轮组机械效率与什么因素有关？第二课时滑轮组机械效率与什么因素有关？18猜想：影响滑轮组的机械效率的因素：1.货物上升高度h2.绳子股数n3.货物重力G4.动滑轮重力G动猜想：1.货物上升高度h2.绳子股数n3.货物重力G4.动滑19洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚1.实验原理GhFs＝W有用W总η＝2.实验器材弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。3.注意事项竖直向上，缓慢拉动测力计。即：实验时要使钩码匀速上升。FF需要测量的量是：物重、绳子自由端的拉力、物体上升的高度、绳子自由端移动的距离。实验探究测量滑轮组的机械效率一、实验探究：测量滑轮组的机械效率洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚1.实验原理GhFs20探究1:滑轮组机械效率与钩码上升的高度是否有关？甲乙丙h1h2探究1:滑轮组机械效率与钩码上升的高度是否有关？甲乙丙h1h21机械效率有用功W有用（J）鈎码上升高度h（m)鈎码重G(N)总功W总

拉力移动距离S（m)拉力F（N）0.510.10.310.20.50.60.150.166.7%0.30.266.7%探究1:滑轮组机械效率与钩码上升的高度是否有关？无关机械效率有用功鈎码上升高度鈎码重总功拉力移动距离拉力0.5122探究2:滑轮组机械效率与绳子股数是否有关？F乙甲F探究2:滑轮组机械效率与绳子股数是否有关？F乙甲F23机械效率有用功W有用（J）鈎码上升高度h（m)鈎码重G(N)总功W总

拉力移动距离S（m)拉力F（N）0.510.10.310.10.750.20.150.166.7%0.150.166.7%无关探究2:滑轮组机械效率与绳子股数是否有关？机械效率有用功鈎码上升高度鈎码重总功拉力移动距离拉力0.5124保持动滑轮重一定，改变钩码重力。实验探究110.10.530.10.1583.3％88.9％0.450.30.20.431.50.1420.10.8366.7％结论：

同一个滑轮组，所挂的物重不同，机械效率不同，物重越大，机械效率越高。F=0.8NF=0.5N=1.5NF保持动滑轮重一定，改变钩码重力。实验探究110.10.53025洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚83.3％55.5％4.530.20.240.90.1220.10.83实验探究2保持钩码重力一定，改变动滑轮重结论：不同滑轮组,挂的相同物重时，机械效率不一定相同,动滑轮较轻滑轮组，机械效率高。FF洪山嘴中学詹振亚洪山嘴中学詹振亚83.3％55.5％4.26

滑轮组的机械效率的影响因素：动滑轮重被提升物体的物重绳重及绳与滑轮间的摩擦滑轮组的机械效率的典型无关因素物体提升的高度滑轮组的绕线方式物体提升的速度总结：滑轮组的机械动滑轮重被提升物体的物重绳重及绳与滑轮间的摩擦27拓展：提高机械效率的方法增大有用功（增加物重）减小额外功减小机械自重（动滑轮重）减小摩擦拓展：提高机械效率的方法增大有用功（增加物重）减小额外功减小283、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。(1)、比较1、2两次实验，可得的结论：(2)、比较2、3两次实验，可得的结论：同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低3、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表294、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：甲①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是____________；18cm或5cm②第3次实验中滑轮组的机械效率是_____；80%③本次实验得到的结论是：__________________________________。（1）分析表中数据，回答以下问题：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关4、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组30（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，①小红的做法目的是为了改变

；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或“不相同”），理由是：____________________________。得到的结论是：________________________滑轮组的绕线方式相同做的有用功相同，做的额外功也相同乙甲滑轮组的机械效率与绕线方式无关（2）小红在小明实验的基础上滑轮组的绕线方式相同做的有用功31（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：物理量控制因素在小军的实验中，你得到的结论是：甲滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三物理量控制因素在小军324.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，装置如图所示（1）通过表中数据可分析出实验1是用

图做的实验，实验2是用

图做的实验。甲乙（2）通过实验1和实验2的数据分析得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

。越低（3）比较实验1和实验3可得出结论：使用同一滑轮组，

，可以提高滑轮组的机械效率。增加物体的重GF甲GF乙4.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的（1）通过表332、某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同答：1、测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确2、某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率34洪山嘴中学詹振亚1.机械的三种功：有用功——有利用价值的功总功——动力对机械所做的功额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功2.机械效率：（1）定义：有用功与总功的比值。（2）公式讨论：W总＝W有用＋W额外W有用W总η＝W总－W总η＝W额外W额外＞0，实际情况，η＜1W额外＝0，理想情况，η＝1洪山嘴中学詹振亚1.机械的三种功：2.机械效率：（2）35洪山嘴中学詹振亚1.关于机械效率的说法中正确的是

（

）

A．越省力的机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越