心理咨询师培训总结六篇

心理咨询师培训总结六篇

心理询问师培训总结范文1

[关键词]心理询问培训督导培训老师评价

一、引言

随着社会的飞速进展,人们的心理压力越来越大,心理疾病的发生率逐年上升。人们对心理询问和辅导的需要也越来越迫切。心理健康从业人员也随之越来越多,心理职业培训也越来越显得重要。2021年至2021年,由于相关部门不懈努力,我国出台了一系列关于心理询问职业培训的政策。这些政策的制定为培训工作的开展制造了良好的开端,但目前的行业操作不够规范,还存在诸多的问题。培训机构水平参差不齐、培训质量和数量参差不齐、培训时间短、培训标准不详细等问题也较为突出。

本文通过对来自全国29个省市的一千三百多名心理健康从业者的问卷进行分析,了解心理询问培训状况以及他们对此的评价。同时主要对其中担当督导工作和培训工作的人进行深化分析,期望能够从专业人员的角度对我国心理询问培训供应更多行之有效的建议和对策。

二、方法

1.对象

1391名心理从业人员,来自全国29个省市自治区。其中,男性515人,女性841人。年龄范围从20岁到74岁,平均年龄36.11岁。

2.工具

本讨论的工具选自讨论者自编的调查问卷《心理询问与心理治疗状况调查表》。该问卷主要涉及心理询问与心理治疗管理与培训方面的内容,共有93个多项选择题和填空题。

编制过程包括:(1)广泛选取与心理询问、治疗相关的管理和培训相关的内容,由讨论小组成员编制成测题,由一名专家统稿形成初始问卷。(2)经讨论小组2次争论形成问卷初稿,并对小样本专业人员试测;依据试测反馈看法,修改题型,小组成员进一步争论修改后形成猜测问卷。(3)进一步对小样本专业人员进行猜测,得到反馈看法;依据反馈看法,由2名专家进一步对问卷进行修改和统稿,形成看法所须问卷。本讨论从中抽取“培训评价量表”进行分析。该量表共有20个题项,量表的α系数为0.823。

除培训评价量表,本讨论还选取问卷中对培训评价造成影响的条目进行分析,详细包括:是否担当督导;是否担当培训老师。由于涉及题项较多,本文仅就存在显著性差异的题项进行分析。

三、结果及分析

1.整体状况

客观上来讲,心理工参与培训的乐观性很高,培训意愿剧烈。

在发放的1391份问卷中,有效问卷1311份。其中表示会定期参与培训有898名占总数的68.5%,不情愿定期参与培训的有95名只占7.2%。同时,调查对象较认可参与培训对工作的关心作用。在有效的1343份问卷中,认为培训对询问或治疗工作非常有益的占82.6%,不认为有好处的仅占总人数的3.0%。由此可见,参与心理培训已经得到大多是专业人士的认可和赞同。

2.督导人员分析

对于培训的评价,不仅要参考国外阅历,还要结合本国阅历。担当督导人员相对于一般人员更了解心理询问的状况需要。因此,对培训的评价也更有指导意义。在本次调查中担当督导工作的人员为437人占总人数的31.4%。统计分析担当督导人员与非督导人员存在差异的题项发觉:

(1)任督导人员的人员相较非督导人员更觉的培训的场地不够充裕,t

(2)一般从业者对实践培训以及培训中的督导状况满足度更低,t

3.培训老师分析

培训老师是在培训领域第一线的工,以他们的视角看培训工作,可以更能发觉现阶段心理培训工作中的问题,因此我们结合是否担当培训老师分析培训评价状况。在本次调查中,担当培训老师的为510人,占总调查人数的36.7%。

(1)培训老师相较于一般从业人员更加认为培训教材不符合需要,t

(2)一般从业者认为培训对询问或治疗工作更有益,而培训老师却认为对工作好处有限,t

四、争论及建议

通过以上分析结合国内外的阅历,我们已经可以较为清楚地看消失阶段我国培可以看出:

督导人员对培训基础设施和教材较为不满足,而一般专业人员对培训中的督导状况和理论培训更为不满。从中反映出督导人员更接近实践工作,对实际状况有着较为客观的熟悉,对培训的要求更为实际。

培训老师相较于一般从业人员对培训效果更看重,更强调的指导性。也因此培训老师认为培训对询问或治疗工作工作好处有限。这本身也反映出培训者也不看好培训工作,可见培训工作的确需要在培训质量下大工夫。

还应当指出,在1391名心理询问从业人员中,不具有专业证书的从业人员有584人占总人数的42%,其中154名担当督导人员,占督导人员的37%,196人充当培训老师占培训老师总人数的40.7%。这一方面说明我国的心理询问也还不规范,无证从业人数较多。同时也体现了中国心理询问培训的现状。我们既需要规范督导以及培训老师队伍,也要看到中国必需在此基础上加大培训力度和效果。只有这样才能中国心理询问业获得真正的进展而不仅仅是从业者数量的增长。

相关部门,应着重以下几个问题:一是尽快建立有效监督机制。在国外有特地的专业伦理学委员会及各项法律、法规来监管心理询问师的职业行为,而我国在这方面的监管几乎为空白。二是建立督导制度应是当务之急,没有足够的督导,是无法保证询问师质量,最终会是大众对心理询问失去信念。三是高校作为培育专业技能的特别园地,应当成为心理询问