声学的基础知识课件

声学的基础知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。声学的基础知识声学的基础知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第三篇建筑声学内容:研究控制,处理室内外声环境目的:使建筑设计者懂得人们对声环境的要求,控制声环境的工程技术手段和方法,并能有效地综合到城市规划和建筑设计中去第一章建筑声学基本知识声音声源的方向1声音定义:人耳所感到的”弹性”介质中振动或压力的迅速而微小的起伏变化2.声定义:正在发出声音的发声体称为声源小学生处于学习知识、增长本领、培养思维模式和学习习惯的启蒙阶段，小学教师的引导作用至关重要。如何加强农村地区小学教师的师资队伍建设成为广受社会关注的课题。笔者认为，要加强师资队伍建设，就要引进高学历、高素质的人才;落实人才培训工作和深造计划，提高其专业知识技能和思想道德水平;政府部门加大政策扶持和经费投入，为教师提供更高的工资水平和福利待遇。一、引进高素质、高学历的人才，促进农村小学教师队伍的结构合理化面对当前农村小学教师学历偏低、年龄和性别结构不合理的现状，为了更好地提高教学效果，解决学生渴望提高学习技能和高水平教师匮乏的矛盾，学校要做好高素质人才引进计划。有计划、有步骤地引入人才、科学管理人才引进工作。根据学校的具体需求，设置岗位。通过人才引入，调整教师队伍的性别、学历、年龄等比例结构，促进教师结构的科学化、合理化。促进教师编制改革，解决教师师资短缺的问题和学科之间师资不平衡的问题。二、加强农村小学教师队伍的培训工作，提高其专业知识技能和思想道德品质小学生是祖国未来的希望，是早晨八九点钟的太阳。教师作为“人类灵魂的工程师”，担负着教书育人、为人表率的重任。不仅需要专业知识丰富、随时掌握学科最新进展和学术成果，更要具备高尚的思想品德，给予学生温暖的关怀和真诚的鼓励，在言谈举止、严谨治学中为学生树立良好的榜样和典范。1.要加强农村小学教师的人文素养，提高其思想道德水平，在一言一行、求知探索中成为学生的标杆。学校要加强师德建设，在业绩考核、评选优秀标兵和先进工作者、晋升职称等环节中加入师德的考量。建立科学、合理的奖惩机制，对于表现优秀，思想道德方面取得突出成绩的教师进行及时的表扬和奖励。通过校内的报纸、广播、电视台等媒体积极宣传校内的优秀事迹，营造良好的校园文化，树立道德典范，传递正能量。教师在严于律己的同时，还要不断加强学生的人生观、世界观、价值观教育，为学生的人格完善和内心成长提供适时的科学引导。2.农村小学教师还要不断加强专业知识的学习和进步，保持终身学习的良好心态。引导学生及时关注和掌握该学科领域的最新、最前沿的知识动态，让学生体会到知识学习的应用价值和不断探索的乐趣。因为书本知识是有限的，很多知识框架不能及时更新，保持与时代前进的一致步伐。但是，小学生自身的学习能力和独立探索能力还较差，自律意识有待增强，但是对未知世界的好奇心强，对未曾听闻的领域充满兴趣，所以更多地需要教师的引领和指导。面对实时更新的理论变动和探索实践，教师要随时学习最新的前言理论和教学理念，不断更新知识结构和授课方式，将现代教育理念和多媒体技术引入课堂。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。墨守陈规、循规蹈矩，不仅会让学生感觉枯燥、乏味，减弱学习兴趣，还不利于学生养成关注知识更新和行业动态的探索精神，让他们体会不到学习的乐趣和知识的魅力。教师要做好探索知识的领头羊，就要时刻学习、不断汲取营养。教师本身要充分利用图书馆、资料室、网络等身边的资料进行知识的补充和更新。学校也要创造条件，为教师的再教育提供平台，如组织集体备课、讨论和交流授课心得，还要组织学历深造计划、进修访学计划、实践训练计划、国际交流计划等专项培训计划，不断提高教师的专业水平，拓宽视野，从而提高整体教师队伍的知识水准。三、地方政府和教育主管部门要加强政策倾斜和经费投入，提高小学教师的工资水平和福利待遇，保证教师队伍的稳定性城乡经济发展差距拉大，导致农村地区的教师流失率较高，工作、生活条件差，使很多教师面临生活窘迫的境地，为谋生计，不得不放弃教师职业或者到经济发达地区任教，这就造成农村小学教师匮乏的现象。为了留住那些热衷于教育事业的教师，政府部门应该改善小学农村教师的福利、待遇，让他们免除生计之忧，一心扑在事业上。我国中小学教育经费实行地方财政拨款、中央专项补助的体制，但是财政拨款一般都和教职工人数、在校学生人数相挂钩，随着农村学生较高辍学率而来的是财政拨款减少。而地方政府的政绩考核过于注重GDP发展，农村小学的自筹经费能力较差，都导致农村小学教育经费捉襟见肘，师资队伍建设滞后。教学设备的更新、教师的培训和深造都会受到牵制，制约教学效果的提升和教师队伍整体素质的改善。所以，为了保证教师职业规划的长久性和稳定性，促进农村小学教师队伍的建设，需要改善教师的生活、工作条件，解决教育经费短缺的问题。比如采取一些特殊的优惠政策，解决教师的住房问题、婚姻问题，妥善处理教师子女的入学、工作问题，加大教师的津贴、补贴力度，如生活补助费、交通费等。经常组织农村教师到城乡学校进行培训和进修，加强自我学习能力的培养。提高教师整体的学历水平和思想道德素养。总之，农村小学的师资队伍建设是一项系统工程，需要政府、学校、教师等个人和单位的全方位努力，共同为提高教师队伍的整体待遇和素质修养而努力，才能更好地贯彻“科教兴国”“人才强国”战略，为培养出全面发展的现代化建设人才画出浓墨重彩的一笔。激励――导学教学法在初中化学教学中的应用具有重要意义，教师应以化学教学内容为依托，在教学中不断的激励学生、引导学生，使学生在化学学习中充满自信，积极自主地学习与探究化学知识，使学生形成良好的学习习惯，为其它学科的学习奠定基础。1.激励――导学在初中化学教学中的应用意义激励――导学是指在教学中，教师采用积极的教育理念与方法，激发学生产生自主学习的意识，引起学生对知识的探究欲望，使学生在自主学习或合作学习中不断提升自身的学习能力。首先，在激励――导学中教师结合学生的成长特征，以教学内容为依托，为学生创造宽松愉悦的教学氛围，通过与学生之间进行良好的沟通与交流，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，学生在愉悦的教学环境中进行学习，通过教师的鼓励重新审视自己，肯定自己，对培养学生自信心具有重要意义。其次，化学作为一门理论性较强的学科，如果教师不采用科学的教学方法，很难使学生积极主动参与到教学活动中，在化学教学中教师采用激励――导学教学策略进行教学，一方面通过积极的教育激励学生学习，另一方面通过科学的教学方法引导学生从生活实践出发认识化学，有助于减轻学生的学习压力，排除学生化学学习中的畏难心理，对提高初中化学教学效率具有重要意义。第三，初中学生正处在身体与心理成长的关键时期，这一时期学生的学习态度往往受到心情的影响，传统的化学教学方法具有较强的机械化特点，学生对单一、传统的教学方法产生排斥心里，因此，化学学习态度不够端正，直接影响了初中化学教学质量，采用激励――导学教学方法，能够充分调动学生的积极性，使学生快乐的学习，对端正学生学习态度，加强化学教学效果十分重要。2.初中化学“激励――导学”教学策略2.1营造宽松的激励――导学教学氛围在化学教学中为学生营造宽松的教学氛围，是激发学生学习兴趣的关键，营造宽松的教学氛围，需要教师摒弃以往教学中知识权威者的姿态，与学生建立亦师亦友平等的关系，走入学生，深入了解学生的学习需求，加强与学生的沟通与交流，进一步调动学生学习积极性。例如，在初中化学《物质的变化与性质》教学中，教师这样为学生创造和谐氛围，在课程开展之前，教师先使学生仔细回想自己在生活中观察到的一些事物的变化，并探讨变化结果与原因，学生在教师的引导下，开始发散思维回忆生活中一些事物的变化现象，有的学生提出水的固态与液态变化，有的学生提出塑料袋在高温下的变化，之后学生纷纷讨论这些变化原因与结果，激烈的讨论充分活跃了课堂教学氛围，这时教师引导学生“大家对这些事物的变化的原因是不是还没有彻底弄明白？，这堂课我们学习物质的变化与性质，大家可以在书本中找答案”，学生在教师的引导下，积极主动地跟随教师的思路进行学习，有效地提高了初中化学教学效率。2.2培养并保持学生对化学学习的兴趣兴趣是推动学生学习与探究化学知识的动力，教师在教学中要注意培养学生的化学学习兴趣，并引导学生通过正确的学习方法保持化学学习兴趣。例如，在初中化学《燃料和热量》教学中，教师应结合教学内容，从激发学生的学习兴趣入手开展教学工作，教师在备课过程中搜集生活中的案例，以生活案例为依据引发学生的学习兴趣。如，教师向学生提问“大家说说古代人类都用什么燃料供暖？”，“现在我们家中都用什么燃料供热？”这些问题都来自学生的生活，?W生纷纷回答教师，教师引导学生思考燃料与热量的关系，学生在教师的引导下，逐渐找到答案，与生活结合引导学生展开化学教学，使学生认识到化学教学的生活化特征，极大的减轻了学生学习压力，使学生对化学学习产生了浓厚的兴趣，之后教师为学生布置任务型作业，使学生在观察生活中完成作业，保持学生的化学学习兴趣。2.3利用直观的教学方法激发学生求知欲利用直观化的教学方法能够将抽象的化学理论知识生动、形象的展现在学生面前，对激发学生的求知欲望十分必要，教师可以利用多媒体教学将理论性较强的化学知识直观的呈现出来。例如，在初中化学《水的组成》教学中，水是生活中常见的物质，但细致的讲解水的组成，很难使学生更深入地了解教学内容，教师利用多媒体教学设备，通过网络资源搜集动态的水分子化学式，动态的水分子在多媒体显示器中直观的显示出来，有效的加强了学生对教学内容的理解，神奇的化学知识充分激发了学生求知欲望，使学生产生深入研究与探索化学知识的意识。结论综上所述，初中化学教学中采用激励――导学教学法，教师能够全面的了解学生的学习需求，并为学生设置宽松的教学环境，充分打破了传统教学的弊端，使学生在激励――导学教学中充分认识到自身的优点，不仅能够有效地提高化学教学质量，还能培养学生自信心，由此可见，激励――导学是培养综合素质人才的关键。声学的基础知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。声学的基础知识声1第三篇建筑声学内容:研究控制,处理室内外声环境目的:使建筑设计者懂得人们对声环境的要求,控制声环境的工程技术手段和方法,并能有效地综合到城市规划和建筑设计中去第三篇建筑声学2第一章建筑声学基本知识声音声源的方向1声音定义:人耳所感到的”弹性”介质中振动或压力的迅速而微小的起伏变化2.声定义:正在发出声音的发声体称为声源第一章建筑声学基本知识33.声波纵波:如果质点的振动方向和波的传播方向相平行,则称为~。在空气中传播的声波就属于纵波。4.声振面定义:声波在同一时刻到达的球面图31-2声源向周围空间辐射声音3.声波4声学的基础知识课件5在空气中,声速与温度的关系C(6)=33145+0.616式中:0—空气温度,℃声速、波长、频率有如下关系c=fA或c=MT在空气中,声速与温度的关系6声功率声强声压和分贝1.声功率:定义:声源在单位时间内向外辐射的声能,记为W,单位为瓦(W)或微瓦(pNW)2.声强:定义:在声波传播过程中每单位面积上所通过的声功率。记为,单位为W/m2声功率声强声压和分贝7公式:=/SW/m式中:S—声能所通过的面积,m距声源中心为r的球面上的声强为:=W/S=W/(4TTr2)W/m注意:在计算中通常都假设声音在介质的传播中是无损耗、无衰减的,但是在实际上,在一般介质传播中,声能总是有损耗的公式:83.声压定义:空气质点由于声波作用而产生振动时所引起的大气压力起伏所以,记P.单位牛顿/平方米(N/m2)任何一点的声压都是随时间而变的,每一瞬间的声压称为瞬时声压,某段时间内瞬时声压的平均值称为有效声压。3.声压9声压和声强的关系在自由声场中,某处的声强与该处声压的平方成正比,而与介质密度与声速的乘积成反比。声压和声强的关系104.分贝:1)声强级表示式为Li=10lg式中:I0—基准声强,I=101wm;即人耳对频率为1000Hz的声音的可听下限4.分贝:11声学的基础知识课件12声学的基础知识课件13声学的基础知识课件14声学的基础知识课件15声学的基础知识课件16声学的基础知识课件17声学的基础知识课件