骨科护理质量指标的建立与评价课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝骨科护理质量指标的建立与评价共40页骨科护理质量指标的建立与评价共40页时间反复无常，鼓着翅膀飞逝骨科护理质量指标的建立与评价共40页主要内容1护理质量管理体系的建立2骨科专科护理质量指标的建立(背景、骨科专科护理质量存在的主要问题)3通过护理查房构建临床科室三级质Page1护理质蚤管理体系口核心进程口流程指引一级标准十大安全目标质量指标二级标准职责岗位Page1良好的教学情境就像一个“磁场”，它吸引着学生进入一个充满问题、充满思考和探究的科学世界。创设教学情境是为了更有效地引导学生学习科学、探究科学。因此在数学教学中，教师应创设一定的教学情境，让学生积极主动地参与课堂教学，提高数学课堂效率，减少学生学习数学的困难，进而提高学生的数学素质。一、情境导入，激发兴趣，诱发主动性“好的开头是成功的一半。”为一堂数学课设计一个好的开头，有事半功倍之效，能先声夺人，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在讲新知识时我都用生活实例和学生熟悉的例子引入，使内容趣味化。例如在《代数式》的教学中，一开始我唱了一首学生熟悉的儿歌：1只青蛙1张嘴，两只眼睛四条腿，一声扑通跳下水;2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水;3只青蛙3张嘴，多少只眼睛多少条腿，多少声扑通跳下水？4只青蛙呢？然后提出“n只青蛙有多少只眼睛、多少条腿、多少张嘴，应该怎么表示？”的问题，从而引出用字母表示数的内容，激发了学生探索答案的浓厚兴趣，让学生积极主动地从这首儿歌中找到青蛙的只数和青蛙的嘴、眼睛、腿的数目之间的数量关系，即n只青蛙有n张嘴、2n只眼睛、4n条腿。二、通过观察，引导感悟，强化感受性传统的教学方式把数学视为一种工具，教师只是片面强调知识的灌输，在数学能力的培养上只是注重计算能力、空间想象能力，讲一些例题后，通过题海战术强化这方面的能力训练。加之学用分离，训练机械，学生不知道为什么要这样做，怎样发现这个规律和结论。如教学《截一个几何体》时，在上课前，我买来几个大萝卜，先把它们切成若干个正方形，用一把菜刀当成一个平面，让几位学生到讲台上实际操作，我只在旁边引导他们从不同方向、不同角度去切正方体萝卜，同时引导台下的学生仔细观察从怎样的方向、角度对应切得的截面是几何形状。这样台上演示的学生特别小心，台下观察的学生也非常专注。当演示结束后，大部分学生都能归纳出：用一平面去截一正方体，截面不但可以是四边形，还可能是三角形、五边形、六边形。三、宽松氛围，发展思维，着眼创造性苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深出，总有一种把自己当作发现者、研究者的需要，因为这种需要在学生的精神世界中尤为重要。”这种需要其实也正是一种创新的意识。因此教师在教学中要创设宽松、民主的教学氛围，着眼于学生的个性，注重抓住一切有利时机激发学生创新的欲望，发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。在几何教学中，我常常选择可以从不同角度引辅助线的问题，作为分散点，引导学生多方位观察思考，提高思维水平。如教完九年级上册第一章《证明二》时，待学生复习了证明线段相等的这一类型题后，我出示了下面一道题：已知四边形ABCD中，AB=AD，∠B=∠D=90，求证:CB=CD。教师：根据已知条件，能否证明？学生：不能，需要添加辅助线。教师：怎样画辅助线，依据什么性质或定理?学生：连接AC，依据直角全等的重要判定“HL”证明Rt△ABC≌Rt△ADC，再证CB=CD。通过一问一答，此时学生思维很活跃。一个学生站起来说，连接BD，利用等腰三角形性质，得出∠ABD=∠ADB，推出∠CBD=∠CDB，从而证明CB=CD。教师：很好，请同学们用此添加辅助线的方法，在笔记本上证出。以上二种方法分别是依据什么性质作的辅助线？学生：1.全等三角形对应边相等；2.等角对等边。通过此题的复习，学生不仅进一步复习了几种性质和定理的运用，也在和谐的教学氛围中提高了思维能力。四、联系实际，活化教材，贯穿实践性数学源于生活，是学生生活中不可缺少的部分。在教学过程中，教师如果注重把“身边的数学”引入课堂，在学生生活经验的基础上构建知识，就能使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思维观察认识周围的世界。如在七年级数学第一章立体图形的教学中，可以结合校园环境，利用教学楼、门窗、牛奶袋等图形激发学生的学习兴趣。教学八年级数学上册第四章《矩形、正方形》时，可利用黑板、门、桌面、本子等实物来激发学生的学习兴趣。通过教学情境的设置，促进学生的日常思维向科学思维的方式发展，使学生在实践活动中加强对新知识的巩固。一、当今中职英语的教学现状1.中职学生普遍对英语学习缺乏足够深刻的认识中等职业学校的目的在于培养、发展学生的初级专业技能，从而为他们毕业之后的顺利就业奠定良好的基础。可是，中职学生普遍对中等职业学校的这一创校宗旨产生了错误的认识与理解。在他们看来，既然自己上的职业性质的专科学校，那么自己只要真正学会一门“手艺”，毕业之后能挣到钱养活自己即可。至于英语，则可有可无，学一点更好，不学也无所谓。一来，自己的工作过程不需要使用英语；二来毕业之后也不会有同外国人直接接触、交流的机会，因此只要将专业课的相关知识学好就万事大吉了。由上述分析中我们不难看出，中职学生中普遍存在着重视专业课、忽视英语学习的不良现象。试想，在这样的状态下，又怎么能要求中职英语有高效率、高质量的课堂教学效果呢？2.传统教学模式制约了中职学生英语学习兴趣的滋生及发展应试教育思想在我国由来已久，就连中职教育也无可避免。即使受到新课改先进思想的熏陶，但多数中职英语教师仍然习惯于沿用传统而落后的课堂教学模式，倾向于在课堂上以“注入式”“填鸭式”等方式将知识点强硬而粗暴地直接灌输给学生；中职学生正处在思维活跃、性格叛逆的特殊时期，本身就对教师一成不变的课堂教学模式及手段缺乏兴趣，再加上教师强加硬塞、丝毫不顾及他们学习感受的做法，更致使他们逐渐丧失了英语学习的兴趣和积极性。这时，对于处于被动学习状态的中职学生而言，英语不再是一种快乐而享受的学习过程，而更像是一种不得不完成的沉重任务，这又何谈自身学习效率的提高呢？高效英语课堂这一教学目标自然也就成为空中楼阁。二、改进中职英语教学的具体应对策略1.引导学生认识到英语学习的必要性及重要意义上文提到，中职学生对于中职英语的认识普遍存在着一定的局限性。因此，作为中职英语教师要想更好地展开中职英语的教学工作，首先要做的就是引导学生充分认识到英语学习与每个人日后就业及日常生活之间的密切联系。以我自身为例，在中职学生的第一节英语公共课上，我就向学生阐述了英语在现代社会中的重要作用：同学们，随着现代化进程的日益加快，英语以其强大的工具性特征广泛渗透到了我们日常生活、工作的各个方面。很多学生认为日后的工作及生活都用不到英语，其实这是对英语的一种错误认识与理解。假如你没有一定的英语知识水平，那么你又如何看懂一些设备的解释说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最基本、最简单也最常见的生产知识呢？更不用说依据这些英语辅助资料进行设备的操作以及进行工艺的革新与改进了，干好工作、提高工作效率等目标自然也就成为空话，无从实现。再比如，我们日常生活中经常接触的药物、化妆品、电子产品等使用说明书等也都或多或少地使用了英语，假如你不具备一定的英语技能，又怎么能进行正确的使用呢？……英语学习既是适应经济全球化快速发展的需要，更是适应职业教育特点、增强职业学生就业竞争力的有效措施，我们中职学生必须充分树立学好英语的自信心及坚强意念，唯有这样我们才能学好英语，进而为我们日后的生活及顺利就业都打下坚实的基础。这样，通过课前动员工作，我将学生轻松地引入了一个教学情境，在这个教学情境中他们得以设身处地地进行斟酌与思考，而这就为他们从内心真正认识到英语学习的重要性奠定了良好的情感基础，有利于他们日后积极且主动地进行英语知识的学习、吸收与掌握。2.尊重学生的学习主体地位，调动其学习英语的兴趣及积极性教育心理学研究认为，兴趣是学生对所学习内容的一种积极探究倾向。稳定的兴趣是推动学生主动探究、深入研究的内在根本动力，更是促使学生不断发展想象力、克服学习困难、切实加强记忆效果、提升学习质量的关键性因素。“兴趣是最好的老师”，这一说法的正确性及科学性由此得以充分体现。因此，我在日常的英语教学实践中，就格外重视学生学习主体地位的尊重与落实，力求以此最大限度上调动他们的学习兴趣及积极性。如，在教学“派生词”这一知识点时，我没有将教材上或者英语语法书上的所谓规则照抄照搬、一一灌输给学生，而是鼓励学生自由结合成小组，并以小组为单位提前搜集、整理资料，并尝试对“派生词”的构词规则进行分析、总结与归纳。这样一来，大大改变了以往“教师灌输―学生被动接受知识”的固定教学模式，真正尊重了学生在英语学习活动中的主体地位。与此同时，通过学生的自主谈论与探究，有效激发了他们对这部分知识的探究及学习兴趣，有利于他们实现对这部分知识点的更好吸收与灵活掌握。诚然，当今的中职英语教学存在着许多不足。但这更需要我们中职英语教育工作者迎难而上，结合本校学生的实际情况采取恰当有效的教学策略。这样才能在推动中职学生英语综合素质显著提升的基础之上，为他们日后更好的就业提供些许实质性的帮助。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝骨科护理质量指标的建立与评价共401主要内容1护理质量管理体系的建立2骨科专科护理质量指标的建立(背景、骨科专科护理质量存在的主要问题)3通过护理查房构建临床科室三级质Page1主要内容2护理质蚤管理体系口核心进程口流程指引一级标准十大安全目标质量指标二级标准职责岗位Page1护理质蚤管理体系3护理质量(Qualityofcare)口护理质量:护理的工作表现及服务效果优劣程度,是在护理过程中形成的客观表现。直接影响医院的临床医疗质量、社仝形象和经济如崙如何保证评价护理质量一直是护理管理者研究的课程Page1护理质量(Qualityofcare)4护理质量(Qualityofcare)传统的护理指标:对病人的临床管理水平,即执行医嘱是否及时、准确;护理书写是否合格;生活护理是否到位。现代护理质量指标:无效牵引、下肢牵引针移位、针眼感染发生率(%)下降髋关节置换术后假体脱位发生率(%)下降。-关注护理在促进病亼康复、预防并发症上的成效Page1护理质量(Qualityofcare)5护理质蚤的几个误区□护理质量是护理管理者考虑的问题,与普通护士关系不大□护理质量=优良的护理技术〔注重护士做了什么,而不是患者得到了什么)口达到“符合性”技术标准就是高质量□护理质量=高收费冂护理质量=不出错□护理质量=把工作做完护理质量是管出来的Page1护理质蚤的几个误区6专斜护理质量管理□包含在临床护理质量管理之内□专业性强□需县备丰富专科知识储备□包括专科特有的基础护理知识的技术专科护理是基础护理科学化、专业化和规范化的集体体现,要在深化专科护理实践中充实和丰富基础护理的内涵,使病人获得更加专业和高质量的护理服务摘自“创优活动方案Page1专斜护理质量管理7临床料宣专料护理质量构建的背景《护理工作管理规范》□《临床护理技术规范》(基础篇)□《临床护理文书规范》(专科篇)广东省十大安全质量目标口《广东省医院临床护理质量评价指南》□“临床护理质量指标”□广东省创建“优质护理服务示范工程”活动实施方案Page1临床料宣专料护理质量构建的背景8临麻护理文书觌范(骨料拥内)□骨科疾病患者功能体位评估□约束带的使用□更衣口卧位护理开始注重评做技术口患者自控镇痛泵技术与护理开始注重专科技术□排便功能训练□止血技术及护理包扎技术及护理固定技术及护理搬运技术及护理Page1临麻护理文书觌范(骨料拥内)9临麻护理文书觌范(骨料拥内)□骨科专科护理记录单□外周血循环护理记录单□断肢再植/皮瓣移植组织血运观察护理单□深静脉血栓观察护理单□外回定(牵引、石膏、夹板、外回定架)护理单□肘杖护理单□瞬关节置换术后预防假肢脱位护理单颈椎损伤/颈椎手术后呼吸道阻塞观察护理单囂础走向科学注重对护士的脂导1临麻护理文书觌范(骨料拥内)10广亲十文安全量音刹(骨扣美内拿)□目标一:能有效预防足下垂□目标二:能正确摆放病人肢体功能位□目标三:防范和减少深静脉栓塞的发生□目标四:严防髌关节置换术后假体移位□目标五:保持有效的下肢牵引□目标六:防止断肢再楦/皮瓣移植组织循环不良□目标七:及时发现膝关节手术后腓总神经受压/损伤目标八:保持颈椎损伤/手术后病人呼吸道顺畅目标力:提高脊柱骨折病人翻身的妄空冒标十:正确使用助行器开娘美注护理成效P1广亲十文安全量音刹(骨扣美内拿)11骨科护理质量指标的建立与评价课件12骨科护理质量指标的建立与评价课件13骨科护理质量指标的建立与评价课件14骨科护理质量指标的建立与评价课件15骨科护理质量指标的建立与评价课件16骨科护理质量指标的建立与评价课件17骨科护理质量指标的建立与评价课件18骨科护理质量指标的建立与