动物寄生虫病学病原图谱课件整理-002

咪娄啊动物寄生虫病学病原图谱咪娄啊1片形吸虫囊尾肝片吸虫囊尾场03肝片吸虫2赛尾物肝片吸虫曼氏绩虫1肝片吸虫6曼氏绩虫肝片吸虫7肝片吸虫8肝片吸虫肝片吸虫8肝片吸虫91美片吸虫2血吸虫13血吸虫14血吸虫15血吸虫16血吸虫片形吸虫作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，然而在农村小学的教学中，我们常常发现，许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，搜肠刮肚，半天写不出一个字。针对这些现象，笔者认为，应冲破农村的一些客观因素的枷锁，利用有限的教学资源，把农村小学的作文教学推上一个新的台阶。一、引领学生走进生活，丰富写作的素材常言道：“言为心声”，那么心声来自何处?著名教育家叶圣陶说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然会流之不尽。”作为教师，我们应该鼓励学生带着丰富的情感去感受生活，体验生活的乐趣。我们可以让学生承担一些力所能及的家务和农田里的劳动，让学生们从劳动中吸取有趣的生活素材。还可以因势而导，利用课外活动课等时间多带学生到学校周边的环境中去感受优美的农村风景和浓厚的乡村气息。这些自然资源，既是作文教学的直观教具，又是取之不尽，用之不竭的写作素材，老师把这些素材引入作文教学中，往往会收到事半功倍的效果。此外，教师还可以巧妙地组织形式各样的活动，丰富校内生活。比如组织学生开展竞赛性活动。如朗读比赛、故事会、命题演讲会等，或让孩子们观察课间操场上的沸腾场面，欣赏花坛中各种各样的花儿和枝繁叶茂的果树……这些活动，引领着学生走进生活，不但教给孩子们观察、立意、选材的方法，而且能提供多渠道的信息源，从而丰富写作素材。二、充分利用教材，培养阅读能力写作和阅读密切相关，相辅相成。阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径，读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。教科书中的文章多文质兼美，教师可以充分利用教材，培养学生的阅读能力，教给学生积累好词好句的方法，经常鼓励学生背诵记忆，并在作文中应用，做到读赏结合，读写结合。另外，在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。阅读的内容和范围可不作限制，越广泛越好，并鼓励学生在阅读过程中随时积累写作素材。教师也要尽可能地创造条件，带领学生走出教室，走进社会，融入大自然，使书本知识与社会实践相结合，开阔学生眼界，提高学生的文学素养。三、激活学生思维，展开想象的翅膀爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”作文教学的每一个环节离不开想象，想象力应该贯穿整个作文教学之中。那么，在作文教学中如何培养学生的想象力呢?首先，引导学生观察现实生活，激发其相关想象。如要求学生对“未来的――”进行想象，写一篇习作。这一类写未来生活的想象作文对农村学生而言有一定的难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、童话故事以外，其他的就十分抽象，不知写什么好了。其实这些想象都与我们现实生活密切相关，教师可引导学生观察，例如现在的汽车，消耗汽油，排出的废气污染环境，并且载人数量有限，我们可设想一下，未来的汽车由一个个组装件构成，根据不同的需要进行组合，既适合不同人的需求，又不排放废气，还可以根据实际情况设置载人的数量……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀!其次，充分利用教材资源，结合课文内容、插图，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的培养想象途径。如教学《坐井观天》一文后，可以引导学生进行续写。先让学生自己组织文字说说青蛙跳出井后会怎样，在经过整理，形成了这样的思路：青蛙跳上井――看到景物――再次与小鸟对话。教师再引导展开想象续写，通过续写，既让学生们的思维得到发展，又培养了同学们知错就改的好习惯，可谓一举多得。四、鼓励学生勤于练笔，养成主动习作的习惯常言道：“习惯成自然。”当学生有了表达的欲望之后，经常练笔，习作就会渐渐成为学生的一种乐趣，一种内在的需要，学生才能真正成为习作的主人。练笔不一定要写整篇文章，可以是写一段、几句甚至一句话，只要能运用到刚学的知识或刚懂得的道理就行。在平时的教学中，多让学生写随感，即让学生以自己的生活为题材，大力鼓励学生写自己的事，抒发自己的思想情感，从而使学生明白作文同说话一样，也是为了交流，是用书面语言把自己的情感告诉别人。如果能这样培养学生，就是培养学生独立思考、是非分明、情感鲜明、敢写真话、敢抒真情的优良作风。教师在拟定作文题目时，也要先考虑作文的对象――农村学生的实际情况，尽量拓宽题目范围，让题目与学生的生活接轨，与他们的思想碰撞。让作文更具有个性色彩，更能充分发挥学生的自主创造能力。总之，农村是取之不尽、用之不竭的作文题库，是农村小学作文教学的宝贵素材资源。只要我们能用智慧的双眼把这些宝贵资源带进作文课堂。用我们的双手搀扶农村小学生稚嫩的小手淌过作文的河流，就会培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。(责编李新海)高中新课改以来，许多高中纷纷采取了专项课分班教学的方法，使学生根据自己的喜好有选择的进行体育锻炼。高中体育设施面临巨大的压力。为了使体育课教学更好地进行，乒乓球运动具有趣味性、竞争性等特点，深受广大学生的喜爱。然而由于选修乒乓球专项的人数过多，水平参差不齐，练习中往往大部分时间都是2人一组的固定搭档练习，大部分同学很少交流与碰撞，因此，水平进步较慢。为很好地解决这一问题，笔者在教学实践中进行了长时间对分组循环赛研究探讨，最后发现这样不但激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，使教学课堂气氛活跃，而且使学生在不断的体育课教学当中养成了锻炼习惯，为终身体育奠定了基础。1研究对象与方法1.1研究对象研究对象为淮阴中学高三年级乒乓球选项课的学生，其中一个班为39人，另一个班为34人。实验前随机选取两个班10名同学和老师进行比赛，并记录比赛小比分，并在比赛后老师在记录表上写下比赛感受。1.2研究方法主要运用对比实验法。在开学的第一周，首先学生按班级分组每组6人；在进行分组练习时要求学生相互进行裁判实习，以营造比赛氛围和树立规则意识。到学期的中段，则启动晋级和末位淘汰机制，即根据学生的技术水平和比赛的能力重新调整分组，将各组分前2名分组，3、4名分组，5、6名再分组，用以激励学生奋发向上。通过为期4个月的教学实践后，然后再找之前随机选好的10名同学进行比赛并记录比分，对照之前的比分和比赛感受，从而实现对教学过程的反馈和调控。1.3实验后成绩对照实验前学生平均每场得分为4.8分，试验后学生平均每场得分为7.8分。教师在比赛中主管感受也是觉得学生的防守进攻能力有较大幅度提升，比赛回合增多，球速变快，落点变化增多。比起没有进行循环赛的班级水平有明显提高。学生自我感受也是如此。2分析与讨论（1）比赛法教学能更好地提高学生的主动性，和自学能力。自学能力，是高中体育教学的重要内容之一也是是终身体育的基础能力，没有自学能力就谈不上终身体育。学生的体育能力，主要是指独立从事科学体育锻炼的能力图。自我学习能力的提高是在教学实践与课外练习中逐步形成、发展和实现的，而比赛法尤其是到后期的分组循环赛正是促进课内外有机结合的较好的形式。在乒乓球教学中运用尤其是到后期的分组循环赛课堂练习时具有比赛氛围，容易使学生产生获得比赛能力的欲望，激起学生的学习兴趣，通过思考研究比赛、比分，学生能直观的感受到自己平时所学技术存在的问题，自己有哪些优点，还有哪些不足，以后如何改进。因而课堂上他们就会仔细观察教师的示范，深入分析教师的讲解，认真进行自我体会，主动地参与课堂练习，这样就调动了学生在课堂上的学习积极性，实践能力也得以不断提高。（2）分组循环赛教学有助于学生终身体育意识和终身体育能力的形成。我们知道，终身体育意识的树立与学生对体育的解读和认同密切相关，在乒乓球选项课中采用比赛法教学，其主要的优越性在于能激发学生良好的学习动机，唤起他们求知、求胜的欲望，引导他们去自觉主动地进行锻炼，使他们去切身地体会体育对于人们身心发展的积极影响。在这个过程中，学生可以享受体育活动的乐趣，体验乒乓球比赛的跌宕起伏带来的情绪转换，领略技术进步的欢欣，体会身心素质提高的快慰，从而加深了他们对体育内涵的理解，提升了他们对体育锻炼的认识，进而使体育意识得到强化，体育能力逐渐提高，为终身体育意识的树立和终身体育能力的形成奠定基础。（3）比赛法教学有利于培养学生竞争意识。传统班级，学生练习较多，比赛较少，学生练习如果没有教师在一旁指导，大部分人不知道自己动作规范与否，也不容易一直集中注意力，因而，学习效率往往较低。实验班中由于注重课堂评价适时调整层次，因此，无形中给了学生一定的压力。不进则退使每一个学生都要积极进取，努力达到更高层次，在班级内形成一种既有互助、互学，又有相互竞争的良好学习风气。3结论分组循环赛是一种符合中学生身心发展规律、适应当今社会发展需要的选项课教学方法。它突破了传统的教学观念，突出了体育的竞技性和娱乐性特点，尊重了学生的主体地位，从而激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的自觉积极性，使他们真正成为了学习的主人。有助于学生终身体育意识和终身体育能力的形成。同时，教师的主导作用也得到更好的发挥，他可以把注意力更多地从对学生的“控制”转向对学生学习方法改善与对体育运动解读的指导上。可以认为，在选项课教学中引进比赛法教学特别是分组循环赛，是发挥学生的潜力、满足学生学习需要、加速学生社会化进程的一种良好的教学方式。咪娄啊动物寄生虫病学病原图谱咪娄啊作文教学在语文教学11片形吸虫囊尾肝片吸虫囊尾场03肝片吸虫2赛尾物肝片吸虫曼氏绩虫1肝片吸虫6曼氏绩虫肝片吸虫7肝片吸虫8肝片吸虫肝片吸虫8肝片吸虫91美片吸虫2血吸虫13血吸虫14血吸虫15血吸虫16血吸虫1片形吸虫2片形吸虫片形吸虫38端肝片吸虫成虫8端4a肝片形吸虫(图3-1-11)图1-1肝片那由向头璃的版面不口二2罐性生预孔有下,雄性生孔,内有一个本产出的业磁盘缘上的感觉氧现计世王绍》a肝片形吸虫(图3-1-11)5之1一4成虫前确示生孔(0B中出的等LC1图图图虫的有一个小节王短渠之63图1-11成由断凝至皮量T)袁王有突起;需娥(P)管(m千官许世得王绍采图1-12由(1、40黄素芳张主11.虫释后的节样小完起(x1,002许是将王招果黄者芳宝炸37肝片吸虫生殖系统肝片吸虫生殖系统8肝片吸虫虫卵肝片吸虫虫卵9扃卷螺扃卷螺10动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00211动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00212动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00213动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00214动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00215动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00216动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00217动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00218动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00219动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00220动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00221动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00222动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00223动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00224动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00225动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00226动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00227动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00228动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00229动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00230动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00231动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00232动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00233动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00234动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00235动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00236动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00237动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00238动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00239动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00240动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00241动物寄生虫病学病原图谱课件整理_00242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