基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件

基于MARX原理的脉冲功率源技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。基于MARX原理的脉冲功率源技术基于MARX原理的脉冲功率源技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。目录1.固态开关应用于脉冲功率的几个关键技术问题2.固态开关脉冲电压叠加技术3.固态开关脉冲压编和陡化技术4.大电流固态开关在脉冲功率应用发展趋势固态开关应用于脉冲功率几个关键技术问题随着社会对英语的广泛关注和重视，英语目前已成为小学教育的重要组成部分。在我国，大多数的小学已开设英语课程，并由专业的英语教师担任教学。然而，在部分偏远地区和落后的农村小学，英语教学效果却不尽人意，尤其是英语口语教学。《义务教育英语课程标准（2011年版）》中的技能分级目标的二级目标是：能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。能就所熟悉的个人和家庭情况进行对话。能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。能就日常生活话题作简短叙述。能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。所以，学生的英语口语能力无疑是小学英语教师应特别注重的一点。但是，我国的农村小学英语口语教学因受传统教学模式的影响，在教学过程中还有很多问题阻碍英语口语教学的进一步发展。为解决这些问题，有效提高农村小学生的英语口语水平，本文将提出一些有效策略。一、农村小学英语口语教学滞后的现状。1.缺乏良好的英语语言环境。语言的习得离不开良好的语言环境，然而，除了在课堂上，学生使用和接触英语的机会很少，更不用说有真实的语言环境了，这一问题在农村小学中尤为突出。2.学校教学资源不足。口语水平的提高与多听有很大关系，而多数农村小学缺乏必要的硬件设施，没有专门的语音室，教师无法进行多元化教学，影响口语教学质量。3.学校、家长的重视程度不够。在农村小学，领导重视程度普遍偏低，每班每周只安排两节英语课。农村很多家长外出务工，特别是偏远落后地区留守儿童较多，家长缺乏对孩子学习情况的监督，家庭教育缺失。4.专业教师队伍欠缺。在很多农村地区，小学英语教师素质偏低，很多英语教师并非英语专业出身，不能流畅地使用英语授课。还有一些教师掌握的口语知识比较陈旧，难以适应目前社会背景下的英语教学活动，更不能调动学生的学习主动性和积极性。5.教学评价系统不完善。教师对学生的英语口语能力评价时，通常只通过期末考试来衡量，忽视整个学习过程，甚至有的学校并没设置口语测试，这就使得评价效果大打折扣，学生难以掌握英语口语实际使用方式。二、提高学生英语口语水平的策略。1.激发学生学习兴趣，营造口语教学环境。教师在教授英语口语时，尽量设计一些学生感兴趣的话题，使学生能说，会说，敢说。教师可以根据不同学生的年龄特点、口语基础水平、教学进度等开展一些适合学生心理特征的活动，来提高学生学习英语口语的兴趣。例如，让学生学唱英文歌、情景模拟对话、英语口语竞赛等，培养学生敏捷的思维能力，以快而有效方法获得新知识。此外，小学生都有较强的好胜心和求知欲，教师还可以对此加以利用，通过精心的设计及教学艺术，将每一课时的教学内容都设计成学生感兴趣的形式，创设语言情境，满足学生的好胜心和求知欲。例如，利用生动、真实、形象的画面和优美的音乐和语言，来激发学生兴趣，丰富学生的想象力。2.灵活运用教学手段，丰富英语教学活动。传统的照本宣科式的英语教学方式已经不能适应当前素质教育的要求，同时也难以提高小学生学习英语的成效。所以，英语教师应根据小学生的学习特点，运用灵活多变的教学手段，组织丰富的教学活动，调动学生的视、听、说多种感官。教师应以课本教材为中心，优选具有挑战性和趣味性的教学内容，通过不同的教学形式吸引学生的注意力，使学生在潜移默化中锻炼口语能力，从而提高小学英语口语教学质量。如利用小组的形式进行口语小短剧的表演。运用游戏教学的方式寓教于乐，也是提高口语教学质量的有效途径。3.创设良好语言氛围，培养口语表达能力。小学生具有活泼好动、求异求新的性格特点，所以，教师不能片面为了追求课堂纪律而束缚他们的表现欲，而是应该因势利导，使他们将求知欲和表现欲运用到英语学习上。在课堂上，教师应利用抑扬顿挫的语言、丰富的肢体语言组织课堂教学，为他们创造一个宽松的学习环境。如，可以教学生唱韵律感较强的英语歌曲，活跃课堂气氛，锻炼学生的口语表达能力；利用开创英语角、英语小报展览等形式，为学生提供口语交际的场所，使口语练习融于学生课余生活中，调动学生进行口语学习的主观能动性，进而提升学生学习的效果。总之，在素质教育理念下，小学英语教师应注重学生主体性的发挥，运用灵活的教学方法和教学手段，提高英语口语教学质量，从而使学生克服口语表达障碍，潜移默化地提高口语表达能力与交际能力。伴随着计算机技术在我国的发展和普及，在初中义务教育阶段开展计算机教学早已成为一门重要的课程。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，各种与计算机相关的新技术逐一亮相，使人们清醒的看到：掌握不好计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。一、存在的主要问题计算机课程与其他课程相比，有着显著的区别。它具有教学信息量大、知识更新速度快、实践操作性强等特点。教师在教学过程中，因为各自水平和知识掌握程度的差异，难免出现教学思路有区别、教学效果有差异、教学方法有不同等现象。归结起来可从以下两个方面进行说明。1.传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾。现在，中学生普通对计算机课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考、高考对于计算机知识的考核都很少，甚至为零，致使一些学校在课程安排时，压缩了计算机课程的课时；而部分教师在讲授计算机课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的方式授课，很难吸引学生的课堂兴趣。因此，传统教学模式与当前学生对于计算机课程的期待之间，有着较难调和的矛盾。2.教师计算机知识老化与课程内容快速更新之间的矛盾计算机是一门快速发展的学科，其知识体系的变化十分快速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求，另一方面，学生的计算机知识，也随着时代的发展在逐渐提高，为此，这就要求初中计算机教师要不断更新知识体系，适应快速变化的情况，对教学内容进行及时的更新，从而适应不同级别的学生的不同学习需求。但从实际情况来看，从事计算机教学的教师多身兼数职，很难有充裕的时间去提高自己的计算机知识，因此这一矛盾还将在一定的时间内存在。二、解决问题的思路（一）事先调查，了解学生的真实水平。由于地区差异性，发达地区早已开展多年的信息技术教育（计算机教育），而一些经济落后地区目前还没有解决基本的信息技术教学条件问题，很多学生小学阶段都没有很好地接受信息技术教育。因此，通过了解后，做好登记，便于以后的教学计划。（二）改变认识，创造良好的学习气氛。农村经济相对落后，因而先进的技术在农村的普及应用也相对较晚，虽说计算机和网络已走进我们的生活，但对农村生活的影响是不明显的，这样一来，在学生的心目中，计算机的应用的真正价值很难使他感受到，致使好多学生对信息课的学习不重视，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容和信息感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。（三）转变观念，领悟新课标教学精神。由于传统的"应试教育"的影响，在实际教学中，往往片面地强调"计算机学科"教学，只注重计算机技能的培养而忽视了"信息素养"的教育，特别是德育、情感教育。教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出："教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。"信息技术教育的更深刻内涵应该是使受教育者在理性操作的基础上获得丰富的信息技术文化内涵，形成健康的信息意识，能自由地畅游于信息文化之长河。（四）勇于探索，采取适合农村学校的教学方法。由于农村中学学生对计算机的使用非常少，大多数学生还是初次接触到计算机，所以教师还需做到如下几点：1.激发兴趣，保持长久的学习动。对于农村的中学生来说，"电脑"是新奇的"玩意儿"，所以学生刚接触时兴趣非常大，老师这时可以对计算机的神奇功能进行介绍，使学生对计算机有了一种神秘感。在教学中，教师要善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。使学生实现从"要我学"到"我要学"的转变，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主人，大大地提高了教学的效率。2.营造气氛，培养合作精神。信息技术课程的整个教学活动不光是学生个人对学习任务的完成，它离不开学生团体的共同参与。因此教师要引导学生创设民主、和谐、宽松的学习氛围，使学生参与合作成为可能。对于那些水平偏低，缺少合作勇气的学生，教师要肯定他们的能力，经常有意识地引导、鼓励他们增强自信，调动他们的积极性，使之主动参与合作。（五）充分利用，提高教师综合素质。农村教育中，虽然已认识到信息技术教育的重要性，但要让其开展起来不是一件容易的事，从学生的角度来看，农村学生由于经济条件的限制，学生拥有自己的计算机几乎是不可能的事，即使有，数量也极其有限。学生机房是信息技术课的主要场所，因此要确保教学效果，还要保证机器的完好率和使有率。教师要解决好维护与使用的矛盾，探索一些可行的维护方法。除了要解决硬件问题外，加强专业人才实际教学能力方面的培养，也是实现农村信息技术教育的保障。确实，计算机技术日新月异，为了紧跟科技的发展，适应初中计算机教材内容的更新频率，我们应及时调整教学方法。教学是一门艺术，农村计算机教学刚刚起步，还需要我们共同努力，共同探讨，共同完善。实践呼唤理论，时代需要我们勇于探索并积极创新计算机教育理论，共同为新时代的高素质人才打下良好的信息技术基础。基于MARX原理的脉冲功率源技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如1目录1.固态开关应用于脉冲功率的几个关键技术问题2.固态开关脉冲电压叠加技术3.固态开关脉冲压编和陡化技术4.大电流固态开关在脉冲功率应用发展趋势目录2固态开关应用于脉冲功率几个关键技术问题固态开关应用于脉冲功率3固态固态开关应用于脉冲功率的优势(可靠性高,稳定②使用寿命长附加设备少,基本免维护较高的重复频率固态4新型半导体脉冲功率器件的特性比较器件类型脉冲峰值电压脉冲峰值电流器件串联数量最高频率上升沿DSRD100A10600kHzkA/Hs1.7ns100Hz250kV3kA1kHz600kAIOSS14kv250AIkHz25kA/usns新型半导体脉冲功率器件的特性比较5现有的半导体开关参数如幸降低GTO随着频率的增MOSFETSITh率kHx器件类型額定频率额定功率上升沿脉宽GTOskyDsMwIGCT100’sMWkaUs1.2kv100kw200sIGBT600ns300AlOsk410skwMCI10skwIkA'ussDUIs现有的半导体开关参数6固态开关几个关键技术问题固态半导体器件作为脉冲功率系统主开关存在的问题单个器件耐压低上升沿慢通流能力有限脉冲电压叠加技术脉冲压缩与陡化脉冲大电流技术固态开关几个关键技术问题7脉冲电压叠加技术开关串联了全固态Marx感应电压叠加脉冲变压器脉冲电压叠加技术8脉冲放电半导体开关两个重要参数脉冲电电流上流峰值升率脉冲放电半导体开关两个重要参数9半导体开关在脉冲功率应用的两种方式快速·高重复频率高峰值电流充电·(具有关断能力快速电流上升沿快有些不需要关断,放电鼇湾可简港断半导体开关在脉冲功率应用的两种方式10、固态开关脉冲电压叠加技术、固态开关脉冲电压叠加技术11基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件12基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件13基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件14基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件15基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件16基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件17基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件18基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件19基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件20基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件21基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件22基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件23基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件24基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件25基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件26基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件27基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件28基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件29基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件30基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件31基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件32基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件33基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件34基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件35基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件36基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件37基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件38基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件39基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件40基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件41基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件42基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件43基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件44基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件45基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件46基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件47基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件48基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件49基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件50基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件51基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件52基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件53基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件54基于MARX原理的脉冲功率源技术75张课件55基于MARX原理的脉冲功