2019年-TTT培训师培训-高级篇02年课件

TTT主讲老师：苑国辉2019年8月29日TTT培训师培训高级篇TTT主讲老师：苑国辉TTT培训师培训高级篇成人学习特点&讲师风格定位成人学习特点愿意听——听得懂——做得到成人学习的三层次愿意听——听得懂——做得到成人学习的三层次内容演示互动观察体验思考态度A技能S知识K刺激过滤经验内容观察体验思考态度A刺激过滤经验自我意识较强的新手专家讲师职业教师优秀的培训者熟练的辅助者无关紧要的主持人有助益的专家敏锐的多面手低高低高对学员关心且有效培训者技能(设计者和讲授培训课程）对所授主题知识和经验低高培训师素质模型自我意识较强的新手专家讲师职业教师优秀的培训者熟练的辅助者无发挥你的优势发挥你的优势控制你的弱点发挥你的优势发挥你的优势授课逻辑架构&关键环节设计2019年-TTT培训师培训——高级篇02年ppt课件形象度深刻度逻辑度完美演说的三个维度形象深刻逻辑完美演说的三个维度逻辑架构工具——金字塔原理一年春夏秋冬一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月逻辑架构工具——金字塔原理一年春夏秋冬一二三四五六七八九101. 修理车顶的破洞2. 买新的车内地毯3. 写报纸广告稿4. 买新的顶灯5. 修理车身凹陷处6. 把锈斑喷漆7. 写後窗售车广告8. 写公告板的售车海报9. 将车内吸尘卖旧车前的准备

101. 修理车顶的破洞10自上而下法在最顶部方框填入1.你准备讨论的主题2.你准备回答的读者头脑中已存在的关于该主题的问题3.对该问题的回答将回答与序言部分对照4.列出“情境”5.列出“冲突”2.以上问题及回答是否仍成立确定关键句6.以上回答会引起的新问题7.确定以演绎法或归纳法回答新问题7.如采用归纳法，需确定可用于概括的附属名词组织支持以上观点的思想8.在此层次上重复以上的疑问/回答式对话过程3主语/谓语6新问题78S=4C=5Q=2自上而下法在最顶部方框填入36新问题78S11序言部分的写作顺序基本结构S(情景)＝多元化研究业务在过去五年中增长了40％C(冲突)＝无法证明我们的工作对客户有明显益处Q(疑问)＝如何确保多元化研究确实对我们的客户有明显益处A(回答)＝实施“公司发展项目”以研究该问题情境—冲突-解决方案序言部分的写作顺序基本结构情境—冲突-解决方案12几种常见模式

标准式：情境——冲突——解决方案开门见山式：解决方案——情境——冲突突出忧虑式：冲突——情境——解决方案突出信心式：疑问——情境——冲突几种常见模式标准式：情境——冲突——解决方案13金字塔中的纵向关系：疑问/回答猪应该被当作宠物为什么？猪很漂亮猪可以培育出多种品种猪很肥使别人显得更苗条使肥胖者更谦虚如何做到？种类尺寸性格功能具有典型的英国特征为什么具有典型的英国特征就漂亮呢？同大地互相联系说明权力并非与仁慈不相兼容非常符合英国特点，足以成为英国的国家象征如何做到？如粉笔灰如山毛榉为什么这么说？金字塔中的纵向关系：疑问/回答猪应该被当作宠物为什么？猪很漂14金字塔中的横向关系所有的人都会死。对演绎性思想的概括基于最后一个表述：“因为苏格拉底是一个人，所以苏格拉底会死。”演绎性思想对某种已存在的情况作出表述。对同时存在的某种相关情况作出表述。如果第二个表述是针对第一个表述的主语或谓语，则说明这两个表述相关。第三个情况则说明了以上两种表述同时存在时所具有的隐含意义。苏格拉底是一个人。因此苏格拉底会死。金字塔中的横向关系所有的人都会死。对演绎性思想的概括基于最后15金字塔中的横向关系法国坦克已抵达波兰边境。德国坦克已抵达波兰边境。俄国坦克已抵达波兰边境。归纳性思想对归纳性思想的概括：判断以上句子的共同点(都是针对波兰的战争行为)，推论可能是“波兰将受到坦克入侵”或类似的思想。金字塔中的横向关系法国坦克已抵达波兰边境。德国坦克已抵达波兰16金字塔的高度与宽度操作流程第一步第二步第三步第四步第五步第六步第七步第八步第九步第十步金字塔的高度与宽度操作流程第第第第第第第第第第17改进方案问题1存在问题问题成因改进措施金塔的结构调整问题2问题3原因1原因2原因3措施1措施2措施3改进方案问存在问题问题成因改进措施金塔的结构调整问问原原原18Governingthought

中心思想Keylinesupport

支撑思想的主要理由Support

支撑理由Support

支撑理由金字塔的表达顺序Governingthought

中心思想Key19授课关键环节设计开场－－凤头（漂亮、引人入胜）主体－－猪肚（充实、条理清晰）结尾－－豹尾（精悍、简短耐味）

授课关键环节设计开场－－凤头（漂亮、引人入胜）ＡＢＣ开场：启动注意幽默故事抛出问题奇闻趣事反思常识角色定位自我介绍拆字组词拆字组词团队组建热身游戏手语舞蹈。。。。。。ＡＢＣ开场：启动注意团队组建

总结观点。即使是只有五分钟的简短谈话。呼吁行动。一个具体化的可马上行动的请求。赞扬学员。你必须表现得足够真诚。幽默结尾。当你说再见时，要使他们脸上带着笑容。提升高潮。它逐步向上发展，句子的力量也愈来愈强烈。结尾的设计总结观点。即使是只有五分钟的简短谈话。结尾的设计讲授过程中观点的广度与深度（本、互、变、综、错）感性和理性同步是高级境界互动形式的采用讲授过程中观点的广度与深度（本、互、变、综、错）魔术公式一：过去——现在——将来魔术公式二：

故事/经历/例子——观点——获得知识/唤起行动魔术公式三：阳面——阴面——辩证总结即兴表达的魔术公式魔术公式一：即兴表达的魔术公式有声语言的魅力提升有声语言的魅力提升优秀演讲语言的特点声音洪亮字正腔圆言语得体风趣幽默博学多才感情充沛优秀演讲语言的特点声音洪亮有声语言训练四步法第一步：心理训练第二步：姿态语言训练第三步：快语技巧训练第四步：语音语调的练习有声语言训练四步法第一步：心理训练有声语言之语言魅力提升引用诗词名人名言排比/设问/反问/比喻等修辞方式幽默使用有声语言之语言魅力提升引用诗词如何增强演讲幽默性:讲幽默故事学会逆向思考和表达从生活中选取素材运用滑稽图片。。。。。。如何增强演讲幽默性:讲幽默故事幽默使用的的注意事项:注意不要拿粗俗当幽默幽默没有效果时，不用再重复不要事先给予过高的预期不要自己先大笑不要过多的讲笑话当全体大笑时，要再次强调所要表达的主题幽默使用的的注意事项:注意不要拿粗俗当幽默说故事时要注意五要素:何时/何地/何人/何事/何故不要用模糊的概念多使用描述性语言不要罗嗦不要用谦虚的开场白说故事时要注意五要素:何时/何地/何人/何事/何故无声语言的魅力提升无声语言的魅力提升跟环境浑然一体跟学员浑然一体跟课程浑然一体跟个性浑然一体一.穿法跟环境浑然一体一.穿法二.站法上挺下压腰部用力左右相夹正面朝人平立等肩昂扬向上二.站法上挺下压触一眼，罩一脸，贴全身触一人，罩一片，贴全场前行为触，后退为罩，环视为贴三.眼法触一眼，罩一脸，贴全身三.眼法注意事项不要死盯住一两个人或房间后面的某一个地方不要让目光在房间四周游离，似乎不敢落在某人脸上不要宣读讲稿，否则你只能在中间偷空瞅一眼听众不要朝听众头部的两旁、中间或上面看不可手到眼不到不可挤眉弄眼有效的目光接触是成功的关键注意事项不要死盯住一两个人或房间后面的某一个地方四.表情常规性面部表情：和蔼、亲切、热情、带微笑变化的面部表情：喜、怒、哀、乐的表现

讲师是舞台角色,表情要因内容而随时的变化,进入角色的表情。丰富的表情有助于吸引学员的注意力，并能给学员以视觉享受！四.表情常规性面部表情：和蔼、亲切、热情、带微笑讲师五.步法不快速不突然不频繁方向明定三步一平

五.步法不快速简练自然协调饱满六.手法简练六.手法情意手势：用于表达说话者的情感指示手势：指明要说的人、事物、方向等象形手势：描摹、比划具体事物或人的形貌象征手势：表达抽象概念几种不同的手势:情意手势：用于表达说话者的情感几种不同的手势:

避免：重复做同一手势或一个手势时间过长想做一个手势中途犹豫，欲做欲不做过多或太夸张避免：重复做同一手势或一个手势时间过长自鸣得意型指挥动作，手舞足蹈自恋自爱型调整领带，整理头发自说自话型白日梦话，来回溜达没精打采型依靠式，懒洋洋式。手放在裤袋内摇动胆怯紧张型紧张的小动作，见不得光式自高自大型以下巴示意，以笔、指头或其他尖物指人无意识习惯型提高裤腰，玩弄笔杆，双手合十，抓耳挠腮需要杜绝的肢体动作自鸣得意型指挥动作，手舞足蹈自恋自爱型调整领带，整理头Tiger_twfmsn行者无疆，祝各位学友成功！Tiger_twfmsn行者无疆，祝各位学友成功！TTT主讲老师：郭城2019-7-4ＣＣ超级讲师训练营第九期TTT主讲老师：郭城ＣＣ超级讲师训练营第九期掌控培训的关键掌控培训的关键课程受益如何更好地阐述观点如何有效地掌控场面如何针对性开发课程课程受益如何更好地阐述观点如何有效地掌控场面如何针对性开发课领导力发展与管理传播传播者的引导掌控技术课程交流路标领导力发展与管理传播传播者的引导掌控技术课程交流路标未曾经历，不成经验课程共识快乐学习，相伴成长没新鲜事，结构为王怎么说与说什么未曾经历，不成经验课程共识快乐学习，相伴成长没新鲜事，结构为培训师引导掌控技术第一部分培训师引导掌控技术第一部分培训师课堂掌控掌控谁？谁掌控？怎么控？能否控？培训师课堂掌控掌控谁？谁掌控？怎么控？能否控？课堂掌控的任务观察学员的反馈，以调节课程进度应用引导的技术，让学员寻找答案按步骤分解课程，检查学员的理解课堂掌控的任务观察学员的反馈，以调节课程进度应用引导的技术，任务开始课程课程中课程结束IF

NO课程结束后

IFYES培训传递流程课程前挑战方法课程破冰熟悉环境三个事先时间紧迫太急太快开场ABC课堂掌控课堂收尾持续改善自我反思游兵散勇互动引导草草了事收尾RET不思进取任务开始课程课程中课程结束IFNO课程结束后IFYES任务传播者传递流程课程前挑战方法熟悉环境三个事先时间紧迫任务传播者传递流程课程前挑战方法熟悉环境三个事先时间紧迫教室布局的气场教室布局的气场教材检查教材检查教具检查教具检查任务课程前的三件事课程前挑战方法熟悉环境三个事先时间紧迫任务课程前的三件事课程前挑战方法熟悉环境三个事先时间紧迫情绪状态调整情绪状态调整任务开始课程课程中课程结束IF

NO课程结束后

IFYES传播者传递流程课程前挑战方法课程破冰熟悉环境三个事先时间紧迫太急太快开场ABC课堂掌控课堂收尾持续改善持续改进游兵散勇互动引导草草了事收尾RET不思进取任务开始课程课程中课程结束IFNO课程结束后IFYES课程启动的问题课程启动的问题课程启动三心法课程启动三心法2019年-TTT培训师培训——高级篇02年ppt课件解决怯场的九阳真经解决怯场的九阳真经任务开始课程开始课程的手法挑战方法课程破冰太急太快开场ABC任务开始课程开始课程的手法挑战方法课程破冰太急太快开场ABC任务开始课程开始课程的形式挑战方法课程破冰太急太快开场ABC任务开始课程开始课程的形式挑战方法课程破冰太急太快开场ABC课程启动六脉神剑课程启动六脉神剑任务开始课程课程中课程结束IF

NO课程结束后

IFYES培训传递流程课程前挑战方法课程破冰熟悉环境三个事先时间紧迫太急太快开场ABC课堂掌控课堂收尾持续改善持续改进游兵散勇互动引导草草了事收尾RET不思进取任务开始课程课程中课程结束IFNO课程结束后IFYES课程掌控的三大心法课程掌控的三大心法课程掌控的三不原则课程掌控的三不原则学员问题学员问题破坏纪律？学员走神？课堂私语？学员睡觉？有意抬杠？恶意挑衅？遭遇高手？接打电话？学员离场？无动于衷？教学事故处理之学员篇破坏纪律？学员走神？课堂私语？学员睡觉？有意抬杠？恶意挑衅？课程掌控的三个两难学员满意or领导满意调整课程or坚持自己全部满意or关注主流课程掌控的三个两难学员满意or领导满意调整课程or坚遗忘内容？身体不好？突然失声？麦克失灵？投影没影？领导来袭？要求调整？突被赶走？课程超时？发生地震？教学事故处理之老师篇遗忘内容？身体不好？突然失声？麦克失灵？投影没影？领导来袭？角色扮演课程互动的十全大补丸主动提问案例讨论音乐引导组织游戏影片观摩示范演练幽默笑话现场测试图片展示角色模拟角色扮演课程互动的十全大补丸主动提问案例讨论音乐引导组织游戏手法一：提问技术手法一：提问技术课程中的提问技术课程中的提问技术手法二：案例讨论手法二：案例讨论手法三：幽默笑话手法三：幽默笑话手法四：组织游戏手法四：组织游戏手法五：影片观摩手法五：影片观摩手法六：图片展示手法六：图片展示手法七：音乐引导手法七：音乐引导任务开始课程课程中课程结束IF

NO课程结束后

IFYES传播者传递流程课程前挑战方法课程破冰熟悉环境三个事先时间紧迫太急太快开场ABC课堂掌控课堂收尾持续改善持续改进游兵散勇互动引导草草了事收尾RET不思进取任务开始课程课程中课程结束IFNO课程结束后IFYES课程结束的要点课程结束的要点任务开始课程课程中课程结束IF

NO课程结束后

IFYES传播者传递流程课程前挑战方法课程破冰熟悉环境三个事先时间紧迫太急太快开场ABC课堂掌控课堂收尾持续改善持续改进游兵散勇互动引导草草了事收尾RET不思进取任务开始课程课程中课程结束IFNO课程结束后IFYES培训师课程开发技术第二部分培训师课程开发技术第二部分培训的发展趋势培训的发展趋势公司的培训体系公司的培训体系课程开发七步成诗法1目前最需要解决的问题是什么？2哪些行为或因素导致了这个结果？3哪些行为或因素是可以培训的？4哪些学习要点在培训中？5哪几个要点可以改进问题？6哪些表现代表培训有效？7除了培训还有什么办法？课程开发七步成诗法1目前最需要解决的问题是什么？2哪些行七步成诗－1问题分析战略目标职位要求个人发展问题解决绩效偏差七步成诗－1问题分析战略目标职位要求个人发展问题解决绩效偏管理传播的案例强盛公司经过10年的发展，已经度过生存期，变成了发展期，公司总裁提出了“二次创业”的口号，但是挑战接踵而来，由于公司中层以上管理人员大部分是技术或业务出身，缺乏职业管理能力，而年轻员工为主的团队缺乏凝聚力合团队精神，员工也缺乏危机意识和责任感，新老员工磨合缓慢，部门之间的沟通协作不顺畅。于是公司高层决定进行一些列的培训，来解决上述问题，由您负责并设计实施这一计划，请思考如何针对现有状况，设计出传播方案的基本框架。管理传播的案例强盛公司经过10年的发展，已经度过生存期，变成问题分析的原则问题分析的原则七步成诗－2原因探究七步成诗－2原因探究七步成诗－2原因探究七步成诗－2原因探究七步成诗－3培训分析管理方案培训方案营运方案七步成诗－3培训分析管理方案培训方案营运方案七步成诗－4培训要点三个为宜发展需要岗位说明七步成诗－4培训要点三个为宜发展需要岗位说明七步成诗－5要点分析如果只培训其中1～2个要点我该选择哪几个？七步成诗－5要点分析如果只培训其中1～2个要点七步成诗－6结果评估当学员的行为出现哪些表现时，我认为效果达到了？七步成诗－6结果评估当学员的行为出现哪些表现时，我认为效果七步成诗－7其他选择除了培训外，还有哪些方法可以解决这个问题？七步成诗－7其他选择除了培训外，还有哪些方法可以解决这个问课程开发最终输出课程开发最终输出职业培训师发展路径第三部分职业培训师发展路径第三部分一个好的培训师需要具备什么素质？一个好的培训师需要具备什么素质？优秀传播者的三心二力优秀传播者的三心二力培训师的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModel个人兴趣讲师课程形式经济状况敏感程度呈现能力工作经历课程内容课程结构更新周期理论框架资料健全传播形式PPT设计形态比例掌控能力更新频率培训师的成熟度模型TMM：TrainerMaturity传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModelL1：山寨级L2：重复级L3：固定级L4：自由级L5：优化级传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturity传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModelL1：山寨级传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturity传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModelL2：重复级传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturity传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModel不走寻常路L3：固定级传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturity传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModelL4：自由级我的地盘，我做主。传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturity传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturityModelL5：优化级传播者的成熟度模型TMM：TrainerMaturity真诚奉献相伴成长！真诚奉献相伴成长！2019年-TTT培训师培训——高级篇02年ppt课件2019年-TTT培训师培训——高级篇02年ppt课件苑国辉老师相关资料查阅个人博客：.sina/u/2300562891weibo/u/2300562891?source=t.qq/yuanguohui1979?lang=zh_CHTyuanguohui1979.chinaceot.people/u/17325316.html百科名片：baike./view/316740.htmbaike/wiki/%E8%8B%91%E5%9B%BD%E8%BE%89baike.soso/v61687512.htm形象照片：xiangce./picture/detail/8f2276e60f05777d564bd6287587d95cd8e38d44xiangce./picture/detail/3d01f1f1d02f0a83b4af74166ccf741c687bc05axiangce./picture/detail/75c21e43902b56608903b2fbc22903bdcfdda510xiangce./picture/detail/72790b2ec23a66078fac7443cb8419346a64285fphoto..sina/photo/891fcdcbtx6CCm6qh3i60photo..sina/photo/891fcd