高二历史教学教案内容8篇

高二历史教学教案内容优秀8篇高二历史教案篇1

一、教材

过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修三第八单元第24课的教学内容。本课由“19世纪的音乐流派与杰作〞“20世纪世界音乐的进展改变〞和“影视艺术的产生与进展〞三个子目构成，主要介绍了19、20世纪音乐进展的背景、各流派代表人物及作品；影视艺术的产生与进展历程。

二、学情

过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、讨论教材，还要对学情有深入的把握。

高中生已经把握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史学习的兴趣，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导。因此，在课堂教学过程中，我会从学生实际的进展需要出发，考虑学生的实际接受能力和心理特点。

三、教学目标

过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和根据，依据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

学问与能力

说出19、20世纪音乐与影视艺术进展的相关史实。

过程与方法

通过归纳总结、问题探究等，锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。

情感看法与价值观

正确认识人类文化进展的时代性和民族性。

四、教学重难点

过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

重点

主要的音乐流派、代表人物及作品；影视艺术的起源与进展历程。

难点

19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。

五、教学方法

过渡语：托尔斯泰说过，“胜利的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。〞因此，我在教学过程中特殊重视教学方法的选择。

在本课，我主要实行的教学方法有谈话法、表格归纳法和小组商量法等。

六、教学过程

过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、沟通，限度地调动学生参加课堂的主动性和主动性。

环节一：导入新课

过渡语：我采纳谈话法，导入新课。

课程伊始，我会与学生互动，询问同学们周末都有哪些休闲娱乐活动？引出音乐、电影和电视。顺势导入新课。

设计意图从生活入手，拉近了大家日常生活和历史的距离，使学生更好的投入新课的学习。

环节二：新课教学

1、19世纪的音乐流派与杰作

首先引领学生回顾以前所学学问，19世纪世界历发生了哪些重大事件？引发学生对19世纪音乐进展背景的思索。学生能够回答出工业革命、殖民国家的扩张、美国南北战争等。在学生回答的基础上我进一步引导学生进行归纳总结，19世纪音乐的进展是政治、经济和文化等方面因素综合作用的结果。

在讲浪漫主义音乐时，我会多媒体出示《浪漫主义音乐概况》表格，让学生自主学习，对表格进行补充完善。学生在填写表格的过程中，就能够了解浪漫主义音乐的特点、代表人物及作品。

紧接着我会多媒体展示一组《天鹅湖》剧照，吸引学生的兴趣，然后简洁向学生介绍民族乐派。

设计意图通过对以前所学学问的回顾，能够建立起新旧学问间的联系性；表格的运用，能够使零散的学问更具系统性，方便学生的记忆。

2、20世纪世界音乐的进展改变

首先，展示20世纪世界音乐进展改变的相关史料，学生阅读思索进展改变的缘由。其次，介绍现代主义音乐，实行学生自主学习填写表格的形式进行。最终，学生根据课前预备的当代音乐进展的相关资料，就当代音乐进展的趋势及走向繁华的缘由进行小组商量。在小组商量，学生代表发言的基础上，我进行补充完善。

设计意图通过表格的形式，把音乐进展各流派的特点、代表人物及作品进行系统归纳总结，既简洁有用，又突出了这一重点学问。史料的运用，能够锻炼和提高学生获取有效历史信息的能力，养成论从史出的历史思维。

3、影视艺术的产生与进展

这一部分学问点的线索脉络较为清楚，且高二年级的学生已经具备了自主学习的能力，学习愿望较为剧烈。因此在这一部分我完全采纳学生自学的形式进行课堂教学，充分突显学生的课堂主体地位。我只在必要时刻进行引导和点拨，让学生着重理清影视艺术的进展脉络和对社会生活的影响。

设计意图这样做的好处在于，学生能有极高的参加性，更简单加深对历史学问的理解和把握。

环节三：小结作业

1、小结

课堂小结的目的是强化认识，稳固新知。因此在小结环节我采纳了师生共同总结本课学问内容的方式，加深同学们对本课学问的认识与理解。

2、作业

在课程的最终我设置了开放性的作业：请同学们课下相互共享沟通自己最喜爱的音乐。

设计意图开放式的作业设计，更能够提高大家的学习兴趣，到达课虽下，趣仍浓的特点。

高二第二学期历史教学计划篇2

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作计划如下：

第一、总体目标

1、侧重培育学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求，表达了历史学科的本质特征，因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。

2、建构历史学问体系，重创新思维能力的培育

高三历史教学应注重与历史进展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增添能力训练的力度，

第二、学生基本状况

本届高二文科共有xx个班，共计xx人，学生基础相对较弱，学习习惯有待于进一步提高。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料，；教师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

5、主动推动集体备课：，群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成能力，形成正确的情感、看法、价值观。

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。

2、下学期第xx周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

3、第xx周文科完成第五章前四节教学任务。

4、第xx周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测试。

5、第xx周复习预备月考。〔节假日放假，则据实际状况往后进行调整〕

6、第xx周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。

7、第xx周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。

8、第xx周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，

9、第xx完成《世界近代现代史下册》第二、三章的教学，进行第二次模拟测试。

10、第xx周复习，预备期末考试。

高二历史教学计划篇3

一、指导思想

高二的历史教学任务是要使学生在历史学问、历史学科能力和思想品德、情感、看法、价值观各方面得到全面培育锻炼和进展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体学问的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移学问运用学问的能力。教师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要仔细学习和讨论教材，转变教学观念，紧跟高考形势的进展，讨论考试的改变，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

根据《教学大纲》和《考试说明》的要求，仔细完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础学问要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培育提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学根据和教材使用

依据国家对人才培育的需要和一般高校对考生文化素养的要求，参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进行教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册〔选修〕为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要留意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问间的横向联系，加深对历史学问理解和运用。

三、教学内容

《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年月的历史进展史实，教师可以依据自己学校和学生的状况自行调整，敏捷支配教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，主动启发培育学生的历史思维能力。

四、教学支配

1、每周2课时，本学期共21周，约42课时。

2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中支配区统一测试。

3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。

4、本学期有《高二历史》单元练习册〔海淀区教师进修学校主编，中国书店出版〕辅助教学，由教师组织学生进行练习，期望教师准时纠正教学中存在的问题。

高二历史教学计划篇4

一、所教班级的基本状况

这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。

二、教学目标

首先，在教学中，要全面贯彻素养教育的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度认识人、社会和自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次，在稳固基础学问的基础上，注重培育学生的历史思维能力，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：

1、进一步讨论新的教学理念，更新教育理念，仔细讨论课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。具体来说：

〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。对教师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、能力培育等方面主动引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的商量，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生能力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、进展、客观的历史，引导学生学会求真、吸收；加强历史学习的基础，要求充分把握教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用能力。要求理科生把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管→←好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

〔2〕注重日常工作，保证教学顺利开展。坚持备课，做到每节课都预备重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细预备每个教案〔或课件〕；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是稳固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每个单元看一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深入细致，理科的教学内容只是把握基本领实，所以教学时间是有差异的。

〔3〕加强教学讨论和商量：

〔4〕主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨能力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。

〔5〕主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。

〔6〕加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的能力上多下功夫。

2、坚持集体备课

同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一致性，我们决定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学提供建议。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生依据进度准时、保质、保量完成预定的同步训练教材〔学习方法大视野〕；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

良好的开端是胜利的一半，细心的计划和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！

高二历史教学计划篇5

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为根据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进行教育教学。

二、教学目的和任务：

1、德育目标：依据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史进展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方法，初步了解人类社会进展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式

2、教学目标：注重基础学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点，减轻学生负担；总结归纳历史学问点，纵横贯通，形成小题目和规律性认识；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，仔细分析稳固记忆教材内容，将基础学问落实到教材中；表达了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学，让学生学习高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本能力。

4、重新认识和理解新课程。通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的学问和专业素养。

5、主动参加教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理，仔细对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。

三、具体措施：

1、以启发诱导教学为主，采纳多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的主动性；让学生转变历史学习观念，学习高中历史的基本学习方法。了解学生状况，培育学生学习主动性，探究新课程试验合作模式，转变旧的课堂教学方式，转变学生的学习方式。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与欢乐合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育学生的能力，为学生的可持续进展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，主动采纳现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生的学习自主性。

3、搞好培训，增添学生应试能力，保证教学质量。

4、特殊留意课前预习，课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能轮番亲自批改。

高二第二学期历史教学计划篇6

一、集体备课主备课人及任务支配：

1、刘桂英——第一单元第三单元

2王相国——第二单元第四单元

3．王刚——第五单元第六单元

二单元测试命题人支配：

1、刘桂英老师-----第一单元第三单元

2、王相国老师-----第二单元第四单元

3、王刚老师-----第五单元第六单元

三、高二历史组公开课支配：

1、三月-----刘桂英老师〔内容待定〕

2、四月-----王相国老师〔内容待定〕

3、五月-----王刚老师〔内容待定〕

四、教研课题：

1、课题名称：课堂随机问题

-----在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人：刘桂英老师

3、课题成员：王相国老师、王刚老师

五。工作要求：

1、本组教师必需统一要求、统一进度、统一课件、统一练习。

2、主备课人主要负责课件制作，必需做到80%以上的课件为原创课件。

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，仔细选题、制卷和试卷发放。

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一支配〔或三人每人轮番命题一次〕。

5、课题成员必需准时总结阅历，按时上交阶段性讨论成果。

6、公开课必需表达新课改理念，期望本组老师相互学习、取长补短、共同提高。

高二历史教学计划篇7

一、总体目标

1、聚焦文化

高三历史教学要留意历史进展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将具体的历史事件放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教育，汲取灵感，进展创新思维能力。

2、正确处理综合复习和重点复习的关系

我会采纳三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学计划，重点放在最终两段，增添能力训练的力度。

二、学生的基本状况

高二文科两个班，93人。学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。

三，主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，仔细学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。

2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；根据初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生根据进度、质量、数量准时完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

5、主动推动集体备课：共同努力。

6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生主动参加教学过程，从而把握基础学问，进展能力，形成正确的情感、看法和价值观。

四、教学内容

课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。

五，教学支配

1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。

2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。

3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。

高二历史教案篇8

教学目标

1.学问方面：通过本节内容的教学，使学生了解或把握“史界革命〞及其代表人物梁启超、王国维的主要奉献；甲骨文的发觉；鸦片战争时期的爱国诗人；“诗界革命〞和黄遵宪的诗歌；“责备小说〞;京剧的形成；上海画派和岭南画派。

2.能力方面：

(1)通过本节课的教学，引导学生总结新旧交替时期的史学、文学和艺术的主要成就，培育学生综合归纳历史问题的能力。

(2)通过“史界革命〞与“诗界革命〞的教学，培育学生分析史料，提炼观点的能力。

3.看法、价值观方面：

(1)通过对新旧交替时期，我国一批史学家、诗人、小说家、艺术家满怀爱国热情，努力反映社