第28讲 植物生命活动的调节课件(共103张PPT)2024年高考生物一轮复习

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生物一轮复习精讲精练课件

2024年人教版

第28讲植物生命活动的调节

核心素养生命观念分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点

科学思维通过植物向光性原因分析、生长素作用的两重性的曲线分析，培养逻辑思维分析问题的能力

科学探究“生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”，培养实验探究能力

社会责任结合实例，探讨植物生长调节剂的选择、施用目的和方法等，查找在生产实践中应用的相关资料，以便指导生产生活中的应用。

植物生长素

01

02

其他植物激素

03

植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

04

探索植物生长调节剂的应用

05

考点

重温真题经典再现

植物生长素

考点梳理与疑难突破

1.生长素的发现

你能说出每个实验中的自变量和因变量吗？

(1)达尔文父子实验

尖端

尖端

单侧光

背光

向光

(2)鲍森·詹森实验

(3)拜尔实验

不均匀

(4)温特实验

对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”

对照

琼脂

块

生长素

(5)其他科学家

a.实验过程及现象：从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质。

b.结论：生长素的化学成分是___________。

吲哚乙酸

2.植物激素的概念

由植物体内产生，能从____________运送到__________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。

一定是植物自身产生的，要与植物生长调节剂相区分

产生部位

作用部位

3.生长素的产生、运输和分布

化学本质：吲哚乙酸(IAA)

色氨酸

形

态学上端

形态学下端

4.生长素的生理作用及特点

(1)生理作用

伸长生

长

细胞分

化

(2)作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)

(3)典型实例——顶端优势

①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长

受到抑制的现象。

②产生原因

③解除方法：摘除顶芽。

低

促进

高

抑制

1.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的生长素在其下部分布不均匀而造成的。()

×

2.单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧生长素含量多于背光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。()

×

3.植物体内具有生长素效应的物质，除IAA外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸

（IBA）等。()

√

4.植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激素完全不同。()

×

5.在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行极性运输。()

×

6.极性运输是细胞的主动运输。()

√

教材深挖拓展

1.利用如图处理方法做实验，分析回答问题：

1）生长素的极性运输是指_______________________________________________________。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是_______。

生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输

①④

2.20世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，

植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起____________________分布不均匀造成的。

某些抑制生长的物质

3.植物激素与动物激素都称作“激素”，

两者的区别主要表现在下图中的几个方面，

填写横线处内容。

内分

泌细胞

极性

横向

疑难突破

1.不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析

2.根的向地性和茎的背地性

3.不同生长素浓度对某一器官生理作用的曲线分析

a、e两点——既不促进生长也不抑制生长。

a～e段（不含a、e点）——随生长素浓度升高，对生长的促进作用先逐渐增强，后逐渐减弱。

c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。

b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。

e～f段——随生长素浓度升高，对植物生长的抑制作用逐渐增强。

4.不同器官对生长素的敏感程度曲线分析

1）对于各种器官，生长素的功能均具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。

2）同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。

5.不同植物对生长素的敏感程度曲线分析

考向一结合生长素的发现、合成、分布及运输，考查科学思维能力

命题规律探究

1.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()

A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧

D

[解析]①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗盒内的幼苗旋转，幼苗各侧受到的光照均匀，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。

2.(2023·广东中山调研)如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是()

B

A.达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量

B.拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同

C.图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块

D.温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块

【解析】达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量，A正确；拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘都弯向左侧，B错误；图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，C正确；温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块，D正确。

考向二结合生长素的生理作用，考查科学思维能力

3.[2023湖南师大附中摸底]某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三表示的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()

A.图二中的c处细胞对应图一的a部位

B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长

C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位

D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位

C

[解析]图二是胚芽鞘的伸长区，生长素对c、d都表现为促进生长，只是c处细胞生长慢，所以图二的c处对应图一的b部位（向光侧），A错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长而使植物生长，B错误；图二中的d部位生长素浓度高，促进细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，C正确；图二中的c部位生长素浓度低，促进细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，图三中的g部位为抑制生长，D错误。

4.[2023山东高考模拟]草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不做处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素（IAA）溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是()

A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大

B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的

C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实

D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关

D

[解析]S1组与S0组相比，去除瘦果后草莓发育显著减小，说明瘦果可以分泌IAA促进果实发育，A正确；其他植物器官也可以产生IAA，可运至果实促进果实发育，B正确；S2组在叶片上喷施IAA，与S1组相比果实增大，说明IAA可由叶片运输至果实，促进果实发育，C正确；IAA具有两重性，即低浓度促进果实发育，高浓度抑制果实发育，D错误。

B

5.(2022·长沙调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是()

A.甲图曲线表明生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点为最适浓度

B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同

C.乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用的特点

D.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似

【解析】生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点对应的浓度促进效果最明显，说明P点对应的浓度为最适浓度，A正确；用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，如位于最适浓度两侧对应的浓度，B错误；根向地生长的原因是近地侧高浓度抑制生长，远地侧低浓度促进生长，体现了生长素生理作用特点，C正确；乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用均是促进生长，作用机理相似，D正确。

生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。

其他植物激素

考点梳理与疑难突破

1.其他植物激素及相互作用

未成

熟的种子

幼根和幼芽

根尖

萎蔫

的叶片

衰老

脱落

提醒生长素不一定都进行极性运输，也并非所有植物激素都具有极性运输特点。

2.植物激素间的相互关系

在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素_____________________的。

相互作用，共同调节

(1)生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用，如图：

(2)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同：

(3)赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长：

(4)脱落酸和赤霉素

①

赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比。

(5)各种植物激素在植物生长发育过程中，不同激素的调节往往表现出一定的_________。各种激素含量会依次出现______，调节植物的生长发育。

顺序性

高峰

雌花

雄花

(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用()

(2)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长()

(3)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用()

(4)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落()

(5)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存()

(6)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长()

√

√

×

×

×

×

教材深挖拓展

1.小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时间的干热后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，请解释原因。(提示：高温下脱落酸易降解)

提示脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽，持续高温使脱落酸降解，同时大雨天气给种子萌发提供了水分，于是种子会不适时地萌发。

2.人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，请你结合植物激素谈谈对这句话的理解。

提示烂苹果释放的乙烯促进其他苹果的成熟。

3.植物激素控制植物所有生命活动吗？

提示：植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。

考向1结合植物激素的种类及作用，考查社会责任

命题规律探究

1.[2022山东莱芜一中开学考]研究发现，脱落酸（ABA）可以抑制GAMYB基因的表达，同时可激活ABI5基因的表达，而ABI5蛋白可激活种子中脱落酸介导的基因转录，从而导致种子休眠。细胞分裂素（CK）可以激活ARRs基因的表达，从而抑制ABI5基因的转录水平，解除种子休眠，使种子进入萌发状态。赤霉素（GA）能够抑制DELLA蛋白的合成。下列说法错误的是()

注：→表示诱导或促进、表示抑制或阻遏

C

[解析]由图可知，赤霉素和细胞分裂素均能促进种子萌发，两者表现为协同作用，A正确；由图可知，ABA和GA在种子萌发过程中具有拮抗作用，B正确；休眠的种子中脱落酸的含量较高，脱落酸既可抑制GAMYB基因的表达，又可激活ABI5基因的表达，而ABI5蛋白可激活种子中脱落酸介导的基因转录，从而导致种子休眠，C错误；由图可知，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D正确。

A.由图可知，赤霉素和细胞分裂素均能促进种子萌发

B.由图可知，ABA和GA在种子萌发过程中具有拮抗作用

C.休眠的种子中脱落酸的含量较高，是通过抑制基因的表达来抑制种子萌发的

D.图示说明植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果

2.(2023·南昌市摸底测试)下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述错误的是

()

A.冬季大棚中缺少为黄瓜传粉的昆虫，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产

B.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雌花

C.持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为乙烯含量减少

D.用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可使种子提前发芽

C

【解析】黄瓜属于果实，生长素能促进果实的发育，因此冬季大棚中缺少为黄瓜传粉的昆虫时，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产，A正确；黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雌花，B正确；脱落酸能抑制种子发芽，持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为脱落酸含量减少，C错误；赤霉素具有促进种子萌发的作用，因此用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可使种子提前发芽，D正确。

考向二围绕植物激素的相互作用，考查科学探究能力

BCD

3.(不定项)(2023·德州期末)植物生长调节剂烯效唑可通过调节相关内源激素水平来提高浮萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效唑处理浮萍，测量结果如下表所示。下列有关叙述正确的是()

淀粉含量(g/kg干重)细胞分裂素(mg/kg)脱落酸(mg/kg)赤霉素(mg/kg)

处理前500.010.070.5

处理后1700.040.150.1

A.赤霉素能抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的合成

B.细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能具有协同作用

C.浮萍中淀粉的积累是多种植物激素共同作用的结果

D.烯效唑能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力

【解析】由表格数据可以看出，一定浓度的烯效唑处理浮萍后，浮萍中淀粉的含量大幅度增加，细胞分裂素与脱落酸的含量也增加，而赤霉素的含量减少。由此可推知，一定浓度的烯效唑可促进浮萍中细胞分裂素、脱落酸的形成，抑制赤霉素的形成，从而增加淀粉的含量。

D

4.(2023·湖北黄石调研)如图表示刺激某植物休眠种子使其萌发过程中，几种激素含量变化情况，分析下列叙述正确的是()

A.脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用

B.在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素之间存在“对抗”关系

C.种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关

D.赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发

解析脱落酸抑制细胞分裂，对种子萌发起抑制作用；赤霉素和细胞分裂素都对种子萌发起促进作用，A错误、D正确；结合题图分析可知，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素之间在种子破除休眠过程中存在“对抗”关系，B错误；种子的提前萌发是多种激素共同作用的结果，C错误。

植物激素间的相互作用

植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

1.植物生长调节剂的类型和作用

生长

发育

调节

容易合成

效果稳定

考点梳理与疑难突破

2.植物生长调节剂的应用

3.环境因素参与调节植物的生命活动

(1)光对植物生长发育的调节

蛋白质

②调控机制

提醒①除了光敏色素，植物体内还有感受蓝光的受体。

②光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变细胞激素水平和基因表达水平。

(2)参与调节植物生命活动的其他环境因素

低温

发育

形态建成

(3)植物生长发育的整体调控

植物生长发育的调控，是由_________调控、激素调节和___________调节共同完成的。

基因表达

环境因素

(1)植物激素赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生()

(2)植物生长调节剂必然会导致增产、增收()

(3)光只参与光合作用，为植物的生命活动提供能量()

(4)光敏色素的化学本质是蛋白质，主要吸收红光和远红光()

(5)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关()

(6)植物的生长发育只受植物激素的调控()

×

×

×

√

×

×

教材深挖拓展

1.有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？

提示很多植物根据昼夜长短“决定”是否开花。日照时间的长短影响植物中开花相关激素的分泌，进而影响开花。

2.有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？

提示春化作用的出现和休眠一样，也是植物应对恶劣环境的一种策略，植物在开花时最脆弱，如果此时遇上低温，则很容易无法抵抗而导致不开花或死亡。所以经过长久的演化，植物会等待寒冬过去后再开花结实，以确保顺利繁衍后代。

考向一围绕植物激素和植物生长调节剂的应用，考查科学思维能力

1.[2023四川名校联盟联考]下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是

()

A.植物的生命活动调节只受到多种激素共同的作用

B.植物激素由植物体内的核糖体合成，植物生长调节剂由人工合成

C.植物体内的生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长

D.植物生长素起作用的方式与动物体内的激素相似，都不直接参与细胞代谢

D

[解析]激素调节只是植物生命活动调节的一部分，A错误；植物激素的化学本质不属于蛋白质，不由核糖体合成，B错误；植物体内的生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞的伸长，C错误；植物激素和动物激素都属于信号分子，既不组成细胞的组分，也不直接参与细胞代谢，而是对生物体的生命活动起调节作用，D正确。

2.[2023浙江富阳、浦江、新昌中学三校联考]下列关于植物激素应用的叙述，正确的是()

A.果实成熟时，用脱落酸以达到保果目的

B.在果树挂果时，用乙烯利促进果实细胞体积增大

C.在育种时，用细胞分裂素阻断细胞周期，诱导多倍体的产生

D.在园林栽培中，用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高

D

[解析]脱落酸抑制细胞分裂，促进落花落果，可用细胞分裂素以达到保果目的，A错误；乙烯能使植物生长减慢，促进叶落和果实成熟，不能促进果实细胞体积增大，促进果实细胞体积增大的是生长素，B错误；在育种时，用秋水仙素阻断细胞周期，可诱导多倍体的产生，C错误；赤霉素的作用是促进细胞伸长，可促进植株的增高，D正确。

3.(2022·长沙长郡中学模拟)下列生产措施中，与植物激素的应用无关的是()

A.棉花栽培过程中，适时摘心有利于提高棉花产量

B.给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，有利于提高西瓜产量

C.植物移栽时，去除部分枝叶有利于移栽植物的存活

D.喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长

C

【解析】棉花适时摘心实际上是解除棉花的顶端优势，故适时摘心有利于提高棉花产量，A不符合题意；给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，是利用二倍体西瓜花粉能刺激子房产生大量生长素，促进三倍体西瓜的子房发育成果实，有利于提高西瓜产量，B不符合题意；植物移栽时，去除部分枝叶减少叶片气孔对水分的散失，与植物激素无关，C符合题意；喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长，D不符合题意。

考向二结合环境因素参与调节植物的生命活动，考查科学思维的能力

BD

4.(不定项)(2023·菏泽模拟)科学家研究发现，植物具有的光敏色素和向光素就是能接受特定光信号的分子。光敏色素受到红光和远红光照射时结构发生变化，影响细胞核中特定基因的表达而调控植物生长发育。向光素是一种自磷酸化蛋白激酶，在蓝光刺激下，发生自磷酸化。激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动，最终使得植物器官不对称生长。下列有关描述正确的是()

A.向光素是感受红光和远红光的受体蛋白质

B.生长素的侧向运输与向光素的自磷酸化有关

C.光敏色素受到刺激后进入细胞核催化特定基因表达

D.植物生长发育的调控是基因、激素、环境共同完成的

【解析】向光素是一种自磷酸化蛋白激酶，在蓝光刺激下，发生自磷酸化。激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动，最终使得植物器官不对称生长，A错误，B正确；光敏色素没有催化作用，只是影响细胞核中特定基因的表达，C错误；植物生长发育，从根本上是基因组在一定时间和空间上程序性的表达，环境因素可以直接影响基因组的表达，也可以通过影响激素的合成进而影响基因组的表达，D正确。

D

5.(2023·广东湛江调研)将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部切除，实验过程及现象如表，下列描述错误的是()

图示处理方法一段时间后根弯曲情况

根冠不切除向下弯曲63°

根冠全切除不向下弯曲

A.甲组为对照组，乙组为实验组

B.依实验现象可知，决定根向地生长的部位是根冠

C.此实验应在黑暗条件下进行

D.由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质

【解析】甲组不进行处理为对照组，乙组将根冠全切除(经过特殊处理)为实验组，A正确；对比甲和乙可知根向下弯曲与植物的根冠有关，B正确；单侧光会影响生长素的分布，此实验应在黑暗条件下进行，C正确；由题表不能得出在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质的结论，D错误。

探索植物生长调节剂的应用

（1）实验原理

适宜浓度的生长素类似物能促进插条生根，不同浓度的生长素类似物液处理后，插条生根的情况不同。

（2）实验过程

一系列

浓度

生长状

况相同

枝条

生根

状况

注意：预实验不能减少实验误差。

考点梳理与疑难突破

1.探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度

形态、大小一致

空白对照

3cm

1.5cm

下端

（3）实验分析

1)注意区分本实验的三个变量

(3）为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验。预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。

4）设置重复组：每个浓度下处理的枝条不少于3个，使得实验结果更准确，排除偶然因素的影响。

2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，

5）据曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类似物浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。

(4)实验注意事项

1）插条选择与处理

选择：1年生（分裂能力强、发育快、易成活）枝条中部，保留3~4个芽、去成熟叶片（蒸腾作用下降）

处理：形态学上端削成平面，下端削成斜面，可增大吸水面积。

2）抑制生根是指生根数少于对照组，而不是不生根。

2.尝试利用乙烯利催熟水果

(1)实验原理：

①乙烯利分解释放出乙烯，乙烯可诱导水果自身产生乙烯。

②乙烯能促进果实成熟。

(2)实验设计的分析：

①实验的单一变量为香蕉是否浸过乙烯利溶液。

②浸过乙烯利溶液的香蕉和浸过蒸馏水的香蕉进行对照是为了排除浸泡操作本身对实验的影响。

③本实验的对照形式为空白对照。浸过蒸馏水的一组实验为空白对照组。

④把香蕉放入塑料袋中的目的是防止乙烯利分解成乙烯后逸散。

⑤把香蕉置于25℃左右阴暗处，排除温度和光照对香蕉催熟的影响。

(3)实验结果：

浸过乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸过蒸馏水的香蕉成熟得慢。

(4)实验结论：乙烯对香蕉具有催熟作用。

教材深挖拓展

1.进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？

提示既可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验

实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

2.在实验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条

生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？

提示由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制生长素类似物溶液进行实验。

命题规律探究

考向一实验过程和结果分析

1.[2023吉林调研]某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是()

A.预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组

B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多根插条

C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴的环境

D.用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

A

[解析]通过预实验可以大致确定生长素类似物促进插条生根和抑制插条生根的浓度范围，在正式实验中，不需要再设置空白对照，不同浓度的生长素类似物处理组之间形成相互对照，A错误；为了保证实验结果的可靠性，减少实验的偶然性，每组需要取多根插条，B正确；使用浸泡法处理扦插枝条时，要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行，C正确；生长素类似物的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，存在作用效果相同的两种生长素类似物浓度，因此用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，D正确。

2.[2022广东实验中学开学考]某农科院研究不同生长素类似物对月季插条生根的影响，选择用含蔗糖的磷酸盐缓冲液配制的A、B两种生长素类似物溶液浸泡月季插条基部，生根率如表所示。下列有关说法正确的是()

处理时间浓度/（mg·L-1）0.010.11对照ABABABAB

1114917429241010

2143620307201010

3223225266171010

A.实验过程中需用清水处理等量的月季插条作为对照组

B.该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理

C.两种生长素类似物对插条生根的作用均存在两重性

D.探究B生长素类似物促进插条生根的最适浓度需在0.01~0.1mg·L-1内进一步进行实验

B

[解析]实验过程中需用含蔗糖的磷酸盐缓冲液处理等量的月季插条作为对照组，A错误；为降低枝条蒸腾作用失水对实验结果的影响，该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理，B正确；与对照组相比，A生长素类似物既体现了促进作用，又体现了抑制作用，体现了A生长素类似物对插条生根作用的两重性，B生长素类似物与对照组相比只体现了促进作用，C错误；由表中数据不能看出，B生长素类似物促进插条生根的最适浓度在0.01~0.1mg·L-1内，浓度小于0.01mg·L-1的B生长素类似物对插条生根的影响还不明确，因此还需做浓度小于0.01mg·L-1的B生长素类似物对插条生根的影响的实验，D错误。

3.(2023·辽宁大连调研)某实验小组探究了脱落酸和乙烯利对香蕉硬度的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是()

A.本实验的对照组可用自来水浸泡

B.本实验不需要再设置单独使用脱落酸和乙烯利的组别

C.脱落酸和乙烯利混合使用最终能使香蕉更加软糯

D.香蕉在不同时间段内硬度下降速率存在差异

D

【解析】为了排除其他因素的影响，对照组不能用自来水，需要用蒸馏水，A错误；本实验还需要设置只用脱落酸和只用乙烯利处理香蕉的组别，B错误；由图中曲线可知，脱落酸和乙烯利混合处理15天时香蕉的硬度与对照组处理15天时香蕉的硬度相同，且题图中未给出单独使用脱落酸和单独使用乙烯利的情况，不能得出脱落酸和乙烯利混合使用最终能使香蕉更加软糯的结论，C错误；分析图中曲线，不同时间段曲线斜率存在差异，即可以说明香蕉在不同时间段内硬度下降速率存在差异，D正确。

1．（2022·山东·高考真题）石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是（）

A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”

D

【解析】由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；由题“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理，B错误；由题可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。

2.（2022·广东·高考真题）我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是（）A．秸秆还田B．间作套种C．水旱轮作D．尿泥促根

D

【解析】农田生态系统中秸秆还田有利于提高土壤的储碳量，该过程主要是利用了物质循环的特点，与植物生长调节剂无直接关系，A不符合题意；采用间作、套种的措施可以提高植物产量，其原理是保证作物叶片充分接收阳光，提高光能利用率，与植物生长调节剂无直接关系，B不符合题意；水旱轮作改变了生态环境和食物链，使害虫难以生存，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无直接关系，C不符合题意；尿泥促根与生长素（类似物）密切相关，与题意相符，D符合题意。

3.(2023·山东等级考试，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高则抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是()

A.甲的合成部位是根冠、萎焉的叶片

B.乙可通过发酵获得

C.成熟的果实中丙的作用增强

D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽

B

【解析】根据题意可知甲为细胞分裂素，乙为赤霉素，丙为生长素，丁为脱落酸。细胞分裂素的合成部位主要是根尖，萎蔫的叶片主要合成脱落酸，A错误；赤霉素可通过赤霉菌发酵获得，B正确；生长素可促进果实发育，在果实成熟过程中作用减弱，C错误；夏季炎热条件，脱落酸易分解，小麦种子容易发芽，故脱落酸抑制种子发芽，D错误。