新人教版七年级英语下册How do you get to school观评记录

新人教版七年级英语下册Howdoyougettoschool观评记录经过观评记录，冯雪莲老师在七年级下Unit3Howdoyougettoschool？SectionA部分一课时的授课中，注重将新知识与日常生活联系起来，并整合相关词汇和知识点。整节课的教学特点如下：一、教学特色1、创设情境，激发兴趣通过Warm-up中的沙画短片，冯老师成功地激发了学生对本课的学习兴趣，并让学生在良好的情绪状态下进入新课的学习。描述单词游戏突破了英语单词必须与汉语意思相结合的模式，让学生用英语的模式思考并解释单词，调动了学生的探索性和创造性。通过chant的导入，冯老师将学生的心理活动引入到一个新的知识情境中，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着说着，以无比愉悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。2、依靠多媒体技术，整合教学资源冯老师充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，导入新课时，电脑出示bike、train、subway等漂亮图片以及播放相关交通工具的沙画短片导入新课单词，既生动又形象。在巩固单词时，冯老师用电脑出示各种交通工具图片，让学生说出英文单词，并以自己家到学校的地图，导出本课中心句式，使学生进一步熟悉本课学习目标并尝试应用。课堂一问一答，以及小记者采访的对话模式，使学生对本课题学习投入，对话练习顺利，流畅。在活动中掌握了目标句型。检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度，利用知识点总结呈现，以及Mindmap思维导图模式将本课出现的单词分类整合，图片制作清晰易懂，设计合理。二、教师素养观评记录表明，冯雪莲老师注重创设情境，激发学生兴趣，依靠多媒体技术整合教学资源。她还注意及时反馈信息，为进一步提高教学质量收集第一线的资料。然而，在整节课的操练过程中，仍存在个别小问题需要解决。冯老师在授课过程中非常专注，没有因为听课的人很多而感到紧张。她一直面带微笑，充满热情地感染着每一个学生。她的教学基本功扎实，与学生的关系也非常融洽。她尝试以学生为主体，有自己独到的教学方法。她的声调不断变化，手势配合得当，让学生的朗读形式更加丰富多样。她采用了分组阅读、分男女生阅读以及师生共读等形式，使学生的基本知识得到了扎实的巩固。在区别walk和work两个单词读音时，老师用手势示意学生看老师的口型，集中学生注意力，激发了他们的学习兴趣，并帮助他们正确区分各自的读音。教师的课堂教学设计逐步推进，目标明确。教学设计中的活动、儿歌、游戏等都有一定的目的性，虽然花样不算繁多，但都服务于本课的教学设计，体现了教师的课堂教学机智。在拓展部分，教师将调查周围同学的出行方式与人们的生活联系起来。教师个人语言功底深厚。教师对于学生的每一次读单词都作出了反应，采用了多种表扬方式，并纠正学生的发音，尽可能地让学生发音正确，使知识学习更加扎实。这也正是教师指导功效的体现。教学建议：1、导入部分的动画时间稍微有点长，可以考虑剪辑掉一些画面。2、教师评价学生多，学生评价学生少，可以考虑让学生之间也有评判。3、小组操练少，展示的小组数不多，应多给学生合作交流的机会。可以考虑将教材内