润滑系统的故障诊断与维修资料课件

润滑系统的故障诊断与维修资料56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。润滑系统的故障诊断与维修资料润滑系统的故障诊断与维修资料56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。Ⅲ2-9:发动机出现明显的机油损失南京交通职业技术学院汽车工程系2018/9/4Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL如嚀南京交通职业技术学院郭形2018/9142Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL英语有效课堂注重教学效果，强调教师引导学生通过自身努力来取得英语学习的进步。教师在教学时要侧重引导学生将英语学习融入人际交流中，发挥英语作为一门语言类学科的作用。一、凸显小学英语的实用性，将英语学习融入与人交流中小学英语作为一门基础语言类学科，具有一定的特殊性，学生在学习小学英语时不具有学习汉语的先天优势。小学阶段是学生进行英语学习的重要启蒙时期，学生在这段时期对英语语言学习的吸收能力强，在引导学生进行小学英语的学习时，教师要注重培养学生对小学英语的实际应用能力。教师可以联系生活中的情景，帮助学生了解英语在人际交往中具有的实用性，鼓励学生在与人交流中大胆使用英语。例如，教师在进行问候语教学时，可以加入生活的情景，让学生之间互相练习。在练习之前教师可以邀请一名英语口语能力较强的学生进行演示。教师：“Hello，howareyou？”学生：“Iamfind.”教师在课堂中要让学生感受到英语的实际运用是非常简单的，在日常生活中学生才会使用英语，多多进行英语口语的练习。教师在课堂下遇到学生时，也可以采用简单的英语口语与学生进行沟通交流，为孩子营造一个被英语环绕的语言环境。学生对英语学习的兴趣不是一天两天就可以培养的，要通过长期的英语语言环境来让学生养成说英语的习惯。教师要不断改革创新英语教学理念，才能更好地为学生服务。二、借助科学的英语学习方法，巩固知识点小学英语学习中，没勇气开口说，单词记了又忘，不知道怎么说，这三个问题是学生最容易发生的问题。在小学英语的学习中，学生对英语知识的遗忘速度快。“艾宾浩斯记忆法”中提到过：人对一个事物的记忆都是刚开始遗忘快，经过科学的回顾会加深人对事物的记忆。在小学英语教学中，教师同样可以采用“艾滨浩斯记忆法”，定期带领学生进行知识点的回顾与梳理。例如，学生在记忆英语单词apple（苹果）时，刚开始需要花费很长的时间去记住单词的拼写或者是单词的意思，然而过了一段时间，教师再次提起apple时，学生可能还是没有印象。因此教师在每堂英语课开始时，可以用几分钟的时间对上一堂课的知识点或者上一个星期的知识点进行复习，加深学生对知识点的印象。经过这样的反复巩固，一段时间后，教师再次提出apple时，大部分学生就能准确地说出单词的含义，并且能够准确地进行拼写。古人云“温故而知新”，这在小学英语学习中同样适用。知识点要定期进行复习，因为人的记忆力是有一定时间限制的。教师在学生对知识点进行复习的过程中，可以对知识点进行拓展，这样学生不仅能够牢牢掌握英语学习内容，还能增加英语相关知识面。小学英语教师应该转变传统的教学观念，让学生掌握科学的英语学习方法，对知识点进行巩固，务必夯实基础，才能让学生在未来的英语学习道路上越走越广。三、以生活情景为载体，提升课堂趣味性理论来源于实践，教师在进行小学英语教学中，可以借助生活情景进行英语知识点的讲解和运用，这样的教学方式可以让片面、客观的英语教学变得更加生动立体，学生理解起来也会更加容易。例如，在讲授Doyoulikepears？一文时，教师可以通过播放教材磁带来进行教学，教师带领学生跟着磁带一起朗读课文，增强学生英语语感。通过对磁带的跟读，转换了教学形式，缓解了学生的上课疲劳感，同时在跟读中还能纠正学生错误的英语发音。教师还可以组织学生进行英语对话练习，帮助学生创设对话的情景，教师可以询问学生感兴趣的主题，动画、音乐、美食等都是情景创设的载体。例如，教师可以让学生以“What’syourfavouritefruit？”为主题设计对话，教师可以参与到实际的情景活动之中，“Ilikeeatingmango，becauseit’sdelicious.”“Whatkindoffruitdoyoulike？”简单地给学生做一个示范，让学生能够通过教师的案例受到启发，知道自己可以从哪些方面进行对话交流，让学生在进行对话练习时，具有足够的想象空间，通过情景对话，也能够有效提高学生的口语能力。让学生从不敢说、不知道怎么说转变为主动说、愿意说，帮助学生一点点地进步，一点点地提升。教师在英语教学过程中，更应该作为一个辅助者的角色出现，在关键的时刻帮助?W生解决疑问与困惑，在日常的教学生活中，则要尽可能地发挥学生的主体作用，调动学生的课堂学习积极性，与教师相互配合，才能进一步提升小学英语教学质量。小学英语有效教学的实施需要建立在平时的课堂活动中，让学生在课堂中多说、多写、多看。加强对学生英语学习基本能力的培养，提高小学英语教学质量，逐步提升教学水准。创造性阅读教学是指教师和学生将已掌握的语言、思想、知识与方法进行重组，从而获得新的语言、思想、知识与方法的互动交流过程。这种教学关注的中心是创造性，即主动地发现探索和多角度的思考。它体现的特点是在语言文字的学习中培养学生基本的创造意识和创造能力。实施新课程以来，广大教师解除了许多思想桎梏，运用了“感知”、“体验”、“领悟”等不少新的教学方法，显示出了教学策略的创造性，取得了一定的效果，但同时出现了一些问题，其中，忽视“训练”就是问题之一。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”“训练”一词虽然在标准中只出现了这么一次，但它却出现在很重要的地方，显示出训练的重要作用――给学生打下扎实的语文基础。然而这一点没有引起广大语文教师的高度关注，有的教师甚至认为“训练”是应试教育的产物，是素质教育的大敌，因此课堂上不再进行“训练”，致使语文课只见人文性，不见工具性。这种疏于语言文字的掌握、积累、运用的教学，造成语言文字本体的失落或淡化，违背了语文学习规律，难能给学生打下扎实的语文基础。因此，我们呼吁：创造性阅读教学仍需“训练”。《标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文的工具性价值在于语文作为学科的根本目的――培养学生运用母语的能力，使学生能够熟练地掌握语言这个思维和交流思想的工具，准确地理解别人、表达自己。呈现在语文学科中的言语，即课本上的课文，在形态上与其他学科并没有什么不同，但立足点却有根本不同。具体表现在：语文以言语形式作为自己的教学内容，而数学、物理和化学等课程则以言语内容作为各自的教学内容。例如，《中国石拱桥》一文选入课本，并不是为了让学生了解有关石拱桥的知识，而是为了让学生掌握阅读和写作说明文的相关知识，并通过适当练习学会写说明文。学生学习语文的目的是为了掌握言语形式，用以理解和表达，这就是语文的工具性之所在。语文的工具与人文性相辅相成、水乳交融。工具性是人文性的载体。“皮之不存，毛将焉附”，没有工具性，哪来人文性？而人文性又是工具性的升华，没有人文性，工具性就会因此而失去灵魂。离开了语言文字，离开了“工具性”来谈“人文性”，有舟无水，寸步难行。只注重情感态度与价值观的培养、熏陶，忽视语言文字的识记、运用，忽视语文技能的培养，语文教学如空中楼阁。有位教师教学王之涣的《登鹳雀楼》时，没有教学生认读生字，没有点拨诗中难懂的词句，没有教学生读诗歌、背诗歌，没有讲解诗歌的内容，竟然把学生分成几个不同的兴趣小组，让学生唱有关黄河的歌，画有关黄河的画，讲有关黄河的故事，并美其名曰“创造性教学”。试想，学生不认读文中的生字，不懂诗中词句的意思，没有深入文意，能理解课文的内容，能感悟出诗句语言的魅力和意境的深远吗？我想，唱歌，画画，讲故事等形式不能让学生学会生字、学会词语的，不能使学生理解诗句意义的。而作为工具性的字、词、句，只有靠认读、书写、组词说话等方式的训练而得。语文学习是一个日积月累的过程，宜于采用循环往复、螺旋上升的训练方式。当我们切实把语文当作重要的交际工具来学习时，这意味着在实际情景中的扎扎实实的训练。吕叔湘先生说：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”这里讲的“正确的模仿和反复的实践”就是指有效的“训练”。比如学习汽车驾驶，让学习者不断地学习交通规则和书本上的驾驶方法，远离汽车，远离道路，是万难达到预期目的的。强调语文的工具性恰恰强调了语文学习的实践性。“训练”的意思是：通过有计划的教育培养，使之掌握某种知识和技能。“训”是教师的职责，“练”是学生的义务。“训”具有导航性，“练”具有实践性，只要“训”有计划、有方法，“练”就有效果。要“给学生打下扎实的语文基础”，就要“注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练”。语文课上，我们要理直气壮地训练学生的语文能力。张贵女，教师，现居甘肃会宁。润滑系统的故障诊断与维修资料56、死去何所道，托体同山阿。润1Ⅲ2-9:发动机出现明显的机油损失南京交通职业技术学院汽车工程系2018/9/4Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLⅢ2-9:发动机出现明显的2如嚀南京交通职业技术学院郭形2018/9142Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL如嚀南京交通职业技术学院郭形3士导入阶段提问:1润滑系的作用?2润滑剂?3.润滑系组成及润滑油路?南京交通职业技术学院郭彬2018/9/4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL士4车主的车在5万5千公里保养之后,大约又行驶了约5000公里(4800公里),发现车内警告声响并伴有红三角等闪烁,经4s店检查,确认机油缺少一升左右,4s店售后经理及技术员分析可能是曲轴单向阀有问题,于是换了一个单向阀,维修人员将机油加至上线并做了5000km维修保养。并告知每1500km左右来厂检査机油燃烧情况。但当行驶1000公里后,经双方人员再度检査发现机油已经下降了至少7—8mm(距上限格)。又行驶了约400km,由于担心机油燃烧对汽车机体造成严重损伤,又对机油进行了一次检测,发现机油液面又下降了约2—3mm。此时液面距标尺上限已经下降了lcm左右。现已经行驶至2200km,机油已下降了格!而在整个过程包括维护保养中均未发现机油泄露等现象。已近严重超过了自然损耗的程度。案例链接:保养后汽车开始烧机油南京交通职业技术学院郭彬2018/9/44Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL车主的车在5万5千公里保养之后,大约又行驶了约5000公里(5QDMDCMJE4267案例链接:豪车宝马烧机油或是发动机设计缺陷所致南京交通职业技术学院郭彬2018/9/4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLQDMDC6信息收集学习任务1:分析发动机润滑系统的可能故障及现象?(学生列举案例南京交通职业技术学院郭彬2018/9/46Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL信息收集7学习任务2:小组制定发动机机油泄漏消耗异常、机油过热变质和机油压力过小的可能原因一览表,并汇报南京交通职业技术学院郭彬2018/9/47Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习任务2:小组制定发动机机油泄漏消耗异常、机油过热变质和机8、机油压力过低1、故障现象发动机在正常工作温度和转速下,机油压力表读数低于规定值或机油压力警报灯报警2、故障原因——故障树分析法油少:机油油面过低kP变质:机油粘度过小60030机械故障油泵性能不良油泵限压阀故障电机油压力表故障路」机油压力警报灯故障集滤器堵塞故机油压力传感器故障不畅滤清器堵塞隆油路油道堵塞线路故障泄漏「接头漏油或漏气配合间隙过大一曲轴/凸轮轴轴颈与轴承南京交通职业技术学院郭彬2018/9/48Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、机油压力过低9二、机油变质故障现象机油颜色变黑、粘度下降或上升;添加剂性能丧失,含有水分;机油乳化,乳浊状并有泡沫2、故障原因(1)机油氧化:机油使用时间太长;滤清器性能不良(2)燃气与废气的影响:活塞、活塞环与气缸壁的密封不良;曲轴箱通风不良(3)机油乳化:发动机缸体或缸垫漏水颜色?3、故障诊断人工经验法检验:手捻、鼻嗅和眼看南京交通职业技术学院郭彬2018/9/4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、机油变质10三、机油泄露消耗过多1、故障现象机油消耗量超过规定值,排气冒蓝烟,气缸内积炭增多。2、故障原因故障树「提问:①曲环向上,一般装入①内切口方向②锥面环的安装第一道环槽上漏油外切口方向向下,般装在第二、气门导管/气门之间间隙三道环槽上上{气门油封曲轴箱通风故障②在环端上侧面标烧机油有记号(向上或中一气缸垫TOP等),常装到磨损下一气缸壁、活塞环第二、三道环槽上装配