经济常识第一课-人教版1课件

经济常识第一课-人教版1课件经济常识第一课-人教版1课件2009年春节期间，大蒜的价格跌到每公斤几角钱，可到了2010年春节，却涨到了每公斤8元钱甚至更高。一年之间，猛涨了几十倍。[理性思考]1.大蒜是商品吗？它具有哪些基本属性？2.大蒜的价格是由什么决定的？2009年春节期间，大蒜的价格跌到每公斤几经济常识第一课-人教版1课件考点预览1.商品和商品经济的含义2.商品的基本属性3.商品的价值量考情分析命题范围近几年高考在本节中涉及的考点主要有商品的基本属性，劳动生产率，商品的价值量等。命题形式从考查的方式看，主要是选择题，主观性题目比较少。命题热点2011年高考复习时应特别关注以下问题：结合中国援助海地救援物资，理解商品的含义；运用商品的基本属性，解读2009年6月1日《食品安全法》实施的重要性；联系商品价值量的知识，认识我国家用轿车走进百姓家庭的依据。考点预览1.商品和商品经济的含义考情分析命题近几年高考在本节经济常识第一课-人教版1课件2.商品经济：商品生产和

的总和。1.商品：用于

的劳动产品。3.商品生产：以

为目的而进行的生产。交换商品交换交换2.商品经济：商品生产和1.作为商品必须同时具备两个条件(1)必须是劳动产品。不是劳动产品，一定不是商品。(2)必须用于交换。不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。1.作为商品必须同时具备两个条件2.商品与其他劳动产品的关系比较商品其他劳动产品区别是否用于交换用于交换不用于交换是否有价值有价值没有价值范畴是历史范畴是人类社会的永恒范畴联系(1)都是劳动产品；(2)都有使用价值；(3)在一定条件下可以转化2.商品与其他劳动产品的关系比较商品其他劳动产品区是否用于用[典例1]

(2010·太原模拟)2010年1月12日下午，加勒比岛国海地发生里氏7.3级强烈地震后，由中国筹措的援助海地首批紧急人道主义救援物资于16日在北京首都国际机场起运。这里的“救援物资”

(

)A.是商品，因为它是供人们消费的

B.是商品，因为它是劳动产品

C.不是商品，因为它不具有使用价值和价值

D.不是商品，因为它没有用于交换[典例1](2010·太原模拟)2010[解题指导]

选

本题重在考查学生对商品含义的理解和领悟能力。我们知道商品是用于交换的劳动产品，判断一种物品是否是商品，既要看它是否是劳动产品，又要看它是否用于交换。题中的“救援物资”，是国家无偿捐赠给海地使用的，没有用于交换，不是商品。D[解题指导]选D[演练1]

右图告诉我们(

)A.凡是物品和劳动产品都是商品B.凡是商品不一定是物品和劳动产品C.物品不一定是劳动产品，劳动产品不一定是商品D.用于交换是物品、劳动产品和商品的共同本质[演练1]解析：本题着重考查学生对物品、劳动产品、商品三者间关系的理解、判断能力。依据图示，结合知识分析A、B、D项认识错误，C项正确。答案：C解析：本题着重考查学生对物品、劳动产品、商1.商品的使用价值(1)含义：商品能够满足人们某种

的属性。(2)性质：商品的

属性，反映

的关系。需要自然人与自然1.商品的使用价值需要自然人与自然2.商品的价值(1)含义：凝结在商品中的

的人类劳动。(2)性质：商品的

属性，也是

属性，反映人与人

的关系，体现一种

。(3)交换价值①

是价值的表现形式。②价值是交换价值的

。无差别社会本质社会关系交换价值基础2.商品的价值无差别社会本质社会关系交换价值基础3.使用价值和价值是对立统一的关系(1)统一性：商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一

不可。使用价值是商品价值的

；有使用价

值的东西不一定有

，有价值的东西必然有

。(2)对立性：商品的生产者和消费者都不能同时占有使用价

值和价值。物质承担者价值使用价值3.使用价值和价值是对立统一的关系物质承担者价值使用价值正确理解商品的基本属性之间的关系属性关系使用价值价值区别含义能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动性质自然属性社会属性、本质属性形态具体抽象正确理解商品的基本属性之间的关系属性使用价值价值区含义

属性关系

使用价值价值区别主体卖者拥有买者支付存在范围是一切有用物品共有的属性商品特有的属性体现关系人与自然的关系商品生产者之间的劳动交换关系作用决定了不同商品生产者需要交换商品，是商品交换的前提决定商品交换的比例，是商品交换的基础联系商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的两个基本属性，两者之间是对立统一的关系属性使用价值价值区主体卖者拥有买者支付存在是一切有用物[典例2]

(2010·泰安模拟)犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。要实现从商品到货币的转化，卖豆子的农民应该(

)A.等制成盆景时卖出B.在价格最高时卖出C.等结出更多豆子时卖出

D.在能够卖掉时卖出[典例2](2010·泰安模拟)犹太人[解题指导]选本题以犹太人的名言为命题依据，着重考查学生对商品使用价值这一知识点的理解运用能力。使用价值是价值的物质承担者，农民只有依据市场需求生产商品，才能让渡使用价值，顺利实现商品的价值。依题意判断，A、B、C所述不符合题意，D项则正确地表明了题意要求。

D

[解题指导]选D[演练2]

2009年下半年，楼市表现得异常火爆。在房价飞涨的同时，房子的质量却没有跟进，从上海的“楼脆脆”，到烟台的“楼垮垮”，再到南京的“楼歪歪”……一系列事件引发了购房人对房屋质量的担忧。这启示我们(

)[演练2]2009年下半年，楼市表现得异①商品生产者的唯一动机和目的是为了赚钱②使用价值是价值的物质承担者③只有生产高质量的产品，才能顺利实现其价值④商品必须具有满足人们需要的属性，才能得到社会的认可A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④①商品生产者的唯一动机和目的是为了赚钱解析：本题以商品房质量为命题材料，着重考查学生调动运用知识，获取、解读有效信息的能力。依据知识，联系题意分析①说法错误。②③④切合要求，故应选D。答案：D解析：本题以商品房质量为命题材料，着重考1.商品的价值量(1)含义：商品价值的

。(2)决定因素：由生产该商品所耗费的

决定。大小社会必要劳动时间1.商品的价值量大小社会必要劳动时间2.劳动生产率(1)含义：劳动者的

。(2)表示方法①每个劳动者在单位时间内所生产出来的

。②生产单位产品所耗费的

。(3)类别：包括

和社会劳动生产率。生产效率产品数量劳动时间个别劳动生产率2.劳动生产率生产效率产品数量劳动时间个别劳动生产率

正确认识劳动时间、劳动生产率与商品价值量应准确把握六对关系(1)商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与个别劳动

时间无关商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，

生产商品所耗费的社会必要劳动时间越多，价值量越大，

反之则越小；而在社会劳动生产率不变的情况下，个别

劳动时间的变化不会引起商品价值量的变化。商品的价

值量与个别劳动时间无关。正确认识劳动时间、劳动生产率与商品价值量(2)商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动

生产率无关随着社会劳动生产率的提高，生产商品所耗费的社

会必要劳动时间会缩短，单位商品价值量减少，因

此商品价值量与社会劳动生产率成反比；而在一定

时期内，个别劳动生产率的变化不会引起社会劳动

生产率的变化，从而也不会引起单位商品价值量的

变化，所以说，商品价值量与个别劳动生产率无关。(2)商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动(3)商品价值总量与个别劳动时间成反比，与个别劳动生

产率成正比随着个别劳动生产率的提高，生产某种商品的个别劳

动时间缩短，而在同一时间内生产的商品数量增多，

而商品价值量不变，因此，商品价值总量增多。(3)商品价值总量与个别劳动时间成反比，与个别劳动生(4)商品价值总量与社会劳动生产率和社会必要劳动时间

无关随着社会劳动生产率的提高，生产商品的社会必要劳

动时间会相应减少，单位商品价值量也会相应降低，

但同一时间内生产的商品数量增多，这样一降低一增

多，其总量保持一种动态的平衡。(4)商品价值总量与社会劳动生产率和社会必要劳动时间(5)使用价值数量与个别劳动生产率、社会劳动生产率成正比

个别劳动生产率和社会劳动生产率不论是哪一个提高，商

品生产者在同一时间内生产的商品的使用价值数量都增多。(6)个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系三种对比情况对商品生产者的影响个别劳动时间＝社会必要劳动时间不亏不赚个别劳动时间＞社会必要劳动时间亏本，处于不利地位个别劳动时间＜社会必要劳动时间赚钱，处于有利地位(5)使用价值数量与个别劳动生产率、社会劳动生产率成正比三种上述六对关系图示如下：上述六对关系图示如下：

[典例3]

(2009·江苏高考)假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与

部手机的价值量相等。(

)A.2B.4C.8D.16[典例3](2009·江苏高考)假定原先[解题指导]选

本题以生产电脑与手机的社会劳动生产率的变化状况为命题依据，并将商品价值量与社会劳动生产率、社会必要劳动时间的关系作知识切入点，重在考查学生调动运用知识的能力，依据题意可知生产电脑与手机的社会劳动生产率都提高了一倍，所以1台电脑还是与4部手机的价值量相等。

B[解题指导]选B[演练3]

(2009·安徽高考)某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为(

)A.364元

B.400元

C.520元

D.776元[演练3](2009·安徽高考)某商品生解析：本题以某商品生产部门劳动生产率的变化为材料背景，主要涉及的知识点是商品的价值量、价值总量、个别劳动时间、社会必要劳动时间，重在考查学生的计算能力。设今年商品的价值量为x元，依据“不管社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变”可知，x(1＋30%)＝260(元)，得x＝200(元)，所以甲生产者1小时内创造的价值总量为2×200＝400(元)。答案：B解析：本题以某商品生产部门劳动生产率的变化经济常识第一课-人教版1课件经济常识第一课-人教版1课件

打击借“家电下乡”等名义制售假劣产品

材料1：2010年1月16日，在财政部就“落实积极财政政策，深入推进‘家电下乡’工作”在线访谈中，针对部分不法之徒可能借“家电下乡”之名欺骗消费者的现象，提醒消费者在购买家电下乡产品时，要注意6大事项：一是事先了解“家电下乡”政策；二是到悬挂有“家打击借“家电下乡”等名义制售假劣产品电下乡指定店”标牌的销售网点购买家电下乡产品；三是应当索要正规发票；四是购买时应首先确认“家电下乡产品标识卡”是否完好；五是查看是否超过该产品的中标最高限价；六是领取家电下乡补贴资金时应携带产品标识卡、发票、身份证、户口簿、存折等。材料2：2009年7月30日，商务部等九部门在北京召开专题会议，决定自2009年8月至2010年2月，在全国范围内开展打击借“家电下乡”等名义制售假劣产品专项行动。电下乡指定店”标牌的销售网点购买家电下乡产品；三是应当索要正1.运用商品的使用价值和价值的关系原理，分析为什么

要重视家电商品质量？提示：(1)商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。总之，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。1.运用商品的使用价值和价值的关系原理，分析为什么提示：(1(2)从国家角度看，重视家电商品质量，可以满足人民日益增长的物质文化需要，实现社会主义生产目的；可以维护社会主义市场秩序，实现资源的优化合理配置；有利于提高我国的综合国力和国际竞争力。从企业角度看，只有重视家电商品的质量，才能实现价值，获得利润，从而提高企业的信誉和形象。从消费者的角度看，重视家电商品的质量，有利于维护消费者的合法权益，保障其生命健康安全及财产安全。(2)从国家角度看，重视家电商品质量，可以满足人民日益增长的2.在全国范围内开展打击借“家电下乡”等名义制售假劣产品专项行动，这给家电制售企业哪些经济学启示？提示：(1)重视商品质量，生产适销对路的高质量家电商品。(2)依靠先进科技，加强管理，降低生产成本，增大利润空间。(3)树立良好的信誉和形象。(4)遵循市场交易原则，公平、诚信经营。自觉维护市场秩序和消费者的合法权益。2.在全国范围内开展打击借“家电下乡”等名义制售假提示：(1商务部等9部门在北京召开专题会议，决定自2009年8月至2010年2月，在全国范围内开展打击借“家电下乡”等名义制售假劣产品专项整治。据此回答1～3题。1.制售的假冒伪劣家电产品(

)A.是商品，因为它具有价值和交换价值两个基本属性

B.是商品，因为生产过程耗费了无差别的人类劳动

C.不是商品，因为它尽管是劳动产品，但不会用于交换