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用直线上的点表示分数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习5用直线上的点表示分数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意1把花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数。51525354情境导入返回说一说每个分数的意义。把花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数。51525354情境2用直线上的点表示分数。0515253（
）154把单位1平均分成5份，每份是。51把上面的分数按从大到小的顺序排列。（
）＞（）＞（）＞（
）54535251探究新知返回用直线上的点表示分数。0515253（）154把单位13用直线上的点表示下列各数。0214385183把单位“1”平均分成2份取其中的1份21把单位“1”平均分成4份取其中的3份43把单位“1”平均分成8份取其中的5份把单位“1”平均分成8份取其中的3份8583返回用直线上的点表示下列各数。0214385183把单位“1”平4用直线上的点表示分数时：分母是几，就把单位“1”平均分成几份；分子是几，就从左到右选取几份。比较大小时：分母相同，分子越大分数越大；分子相同，分母越小分数越大。返回用直线上的点表示分数时：返回5比较大小。73761571569575139189＜＞＜＞课堂练习返回比较大小。73761571569575139189＜＞＜＞课填空。767101（
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）（）7375返回填空。767101（）（）（）（）701（
）（）92ABCDA＝（
）（）B＝（
）（）C＝（
）（）D＝959698返回填空。01（）（）92ABCDA＝（）（）明明和红红看同一本故事书，明明第一天看了这本书的，红红第一天看了这本书的。谁看的多？53735373＞答：明明看得多。返回明明和红红看同一本故事书，明明第一天看了这本书的，红红用直线上的点表示分数时：分母是几，就把单位“1”平均分成几份；分子是几，就从左到右选取几份。比较大小时：分母相同，分子越大分数越大；分子相同，分母越小分数越大。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回用直线上的点表示分数时：这节课你们都学会了哪些知识？课堂小
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