动物性皮肤病护理课件

动物性皮肤病护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生动物性皮肤病护理动物性皮肤病护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材全国卫生职业教育教材建设指导委员会“十二五”规划教材全国高职高专院校教材供护理专业用外科护理学外科护理学(第3版)配套课件第四十三章动物性皮肤病病人的护理张国华山西医科大学汾阳学院人庆卫出版法PLESMEDICALPUBLISHINGHOUSE随着秋季开学的临近，新一届的初三学生因为明年通过中考将升入高中继续学习，加之初三数学考试的内容可谓点多面广，要想在学完初三数学课程后，在短暂的时间内全面复习掌握好初中三年所学的数学知识实非易事，所以说学生、家长、老师都有升学的压力。那么教师如何引导学生在有限的时间达到最佳的复习效果呢？下面笔者结合教学实践就家长和学生普遍关心的这一问题谈一下自己的观点。供大家参考。一、引导学生根据教材内容进行学习我们知道新时期的数学学习必须按照新课标的要求，以学生为本，掌握教材中的基本定义、概念、公式，了解数学知识点之间的内在关系，进而对掌握基本的数学解题思路与方法。一是结合教材内容对知识点进行重点梳理，然后对教材上的例题、习题进行稳固学习，确保教材基本概念、公式的熟悉掌握。二是对教材内容要教会学生“稳扎稳打”，对学生学习的内容不宜要求过高，严禁学生拔苗助长，那样学生的学习会出现“欲速则不达”。三是让学生学会复习“效率”问题，让学生的思维跟上教师的教学步伐，力争与老师的思维同步，抓不住老师讲课复习的重点，就能够在“消化吸收”阶段对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的教材内容上，不再重复学习，以此提高学习效率。二、引导学生对数学知识复习有“认知”就目前来说初三的数学课教学存有两种教学形式：复习课教学和评讲课教学。通过教师引导下的复习，必须让学生知道自己哪些知识点是强项，哪些知识点是弱项有待提高。为此在复习课教学前让学生对要复习的内容有自已的思考，明确教师上课额内容，明晰听课的目的。一是配套教材有一些复习资料，在老师讲课之前，学生要要把例题、习题系统的做一遍，在做题时就会发现的难点，这就是学生上课要听的重点内容；二是对课前预习中遇到不懂、没有掌握的知识，要通过教师和同学在课前进行查漏补缺，力争搞懂搞透，这样就会减少听课过程中的困难，跟上教师的教学思维；三是要引导学生去学会分析问题的思路和解决问题的方法，长此以往就会让学生自己拥有一套学习方法，对以后的学习定能事半功倍。四是对于老师在教学中指出的难点，重点要作好笔记，以便课后的的复习和掌握。三、引导学生对数学知识查漏补缺学生的中考由于是义务教育的转型的开始，所以学生和家长都很重视。查漏补缺的过程就是反思的过程，所以教师要教会学生查漏补缺。一是在复习阶段各类试题要做几十套，有些学生甚至做到上百套。但在做题过程中不乏有错误出现，出现的错误就是学生没有掌握的知识点。为此教师要引导学生建立一个“错题本”，把平时做错的数学题进行系统的整理，并写明出错的原因，便于以后的“借鉴”。二是在复习阶段看参考书时，也要求学生把精彩之处或做错的题目做上标记，以便以后再看这本书时就会有所侧重。三是教师还要教会学生在复习时除了把不懂的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，融会贯通”，及时归纳总结。每次订正试卷或作业时，在错题旁边要写明做错的原因。四、引导学生突出数学学习的重点抓关键常言道“书读百遍其意自现”。数字知识的学习亦是如是。学好数学就需要做大量的题来巩固概念、定义，但反过来做了大量的题却不见得能够学好数学。传统教学提倡“题海战术”，虽说有时候能够起到事倍功半的效果。但事实上我们引导学生做题的目的在于检查学生对知识的掌握程度，学习方法是否对头。所以说我们教师要对学生进行了解，要在准确地把握基本知识和方法的基础上要求学生做一定量的练习是必要的，但是这个要求必须具有有针对性，抓住关键突出重点，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。同时要按照新课标的要求抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发探索问题，由此来探索一题多解、多题同解之法。五、引导学生利用网络进行学习随着科技的进步和信息技术的迅猛发展，教师要引导学生与时俱进，跟上时代发展的步伐，学会利用网络资源进行复习，实现初中数学优秀资源的共享，以此提高自己的学习效率。引导学生在网络上学习能够很好的解决学优生在课堂上“吃太饱”、普通生“吃不好”、学困生“消化不了”的问题，让学生的课堂学习和网络学习结合起来，改变在学校的单一教学，让学生利用自己的时间，通过有效的媒体、网络自己动手，自由的选择老师和学习内容，并可以在网络上与老师、同学建立起多向互动的学习沟通联络点，互通有无，在数学知识的海洋中尽情畅游。六、引导学生养成良好的数学学习习惯在初三数学复习阶段要告诫学生改变原先不好的学习习惯，以期在复习阶段成绩有大的提升。从这些年的教学经验来看这些问题都很难在短时间能够得以解决，看起来像是学生粗心，其实这是一种很不好的学习习惯，必须让学生在第一轮复习中就有所警觉，进行克服，以便在平时的数学学习中下功夫努力改正，以求做一题对一题。“总之，在中考数学复习过程中要按照新课标的要求，根据教材内容，结合学生的个性特点和学生的学习基础，创新教学理念和教学方法，让学生从思想上重视中考，但不要惧怕中考，要进一步提高对数学学科复习的认识，以此激发学生学习的热情，引导学生主动进行复习，把知识串连起来，使三年的的数学教材书“由厚变薄”。ExplorationonAbilityTrainingandTeachingModelinAgricultureScienceandTechnologyEnglish//XuXiaochen1,ZhangLanhua2AbstractInordertomakefulluseofthehumanresourcesandimprovetheapplicationofagricultureEnglishterminology,westrengthenthetheorystudyandapplicationabilitytothestudentsbythetrainings.Astheanalysisandresults,itisfeasibletooperatethetraininginteachingpractice.Author’saddress1EnglishDepartment,ShandongElectricPowerSchool,Taian,Shandong,2710002DepartmentofInformationandEngineering,TaishanMedicalUniversity,Taian,Shandong,China271016随着中国加入WTO及各项惠农政策的出台，农业的发展进入一个新的时代，新农村农业的发展面临巨大的机遇和挑战。在国外，农业和其他行业一样，利用先进的科学技术提供了良好的学习与工作平台[1]。在国内，各种农业信息系统及其他科学技术手段也应用于农业中[2]。相比于国外的发展水平及现状，我国农业利用先进科学及信息技术手段的普及率还非常低，而对于接触农业活动的学生来讲，日常生活中接触的有关农业的信息及国外先进的农业作业信息应用起来还非常生疏。特别是越来越多学生来自农村，身处农业环境，学生本身就是农业活动及信息传播最广大的群体，也是农业理论知识及实践最好的工具[3]，因此在日常的教育中通过有意识地对农业信息及知识的侧重，将对中国的农业发展起到重要的作用。除了专业的农业院校，有关农业的知识及术语很少有学生能够掌握或了解，即使是身边日常的农业用语也不熟悉，更不用说深入的农业知识及理论，因此无法向身边及周围的农业操作者提供帮助。而各个级别的学校在学生培养中，专业英语作为必修课一直伴随学生的学习生涯[4]，因此在英语学习中适当加强农业专业术语的培养具有非常大的现实意义。本文针对英语教学过程中遇到的问题，结合农业科技英语的特点，对学生开展有关农业科技英语的应用能力实践培养，通过不同的方式对农业科学术语及介绍进行侧重和加强，取得不错的理论及实践效果，提高了学生学习英语的积极性。通过对实践教学，提高学生的英语水平，也对发现的问题进行总结，为进一步加强英语教学及提高学生应用能力提出新的观点及展望。1研究方法1.1研究对象本校英语强化班的学生均通过正常的考试进入学校，从中选取2个年级4个平行班作为研究对象，平均英语水平及成绩相差不大。选取高、低年级各两个班，在分别学习二年、一年课程之后，对其中一个班在教学中开展农业科技英语的应用能力培养教学实践。选取各年级两个班级的学生，来自农村的比例相差不大，平均年龄分别为20岁和18岁，男女性别比例相差无几，在最后一个学期同年级中两个班级英语的平均成绩相差不大。同时选取同一个教师作为4个班级的授课教师。1.2研究方法在正常的课程教学过程中，授课教师根据教学计划进行同步教学，相同年级使用相同教材，课堂授课使用同一套教案与讲稿，内容及授课方式一致。为了提高学生学习英语的积极性，加强学生对英语应用能力的培养，实践教学活动中主要使用3种方式。1）使用多媒体教学，穿插音乐欣赏及视频，主要练习学生对单词语音的学习，加强口语练习，提高学生对英语的感觉。对实践的内容采用两套方案，一个使用经典音乐及视频，一个使用有关农业科普的资料。2）为学生建立英语角，其中一个主要宣传农业科普知识，内容是日常生活中的农业术语及专业资料，另一个以日常生活的见识及资料为主。3）布置作业。其中对开展农业科技英语应用能力培养的班级布置与农业内容有关的作业，其他班级布置日常授课的作业内容。对两个年级的4个班级，在业余时间及教学实践安排中，分别从不同年级中选取一个班级开展农业科技英语应用能力培养教学实践，另两个班级进行正常活动安排。1.3考核方式学期结束后，对4个班级进行考核，考核的方式以笔试为主，考试的试卷与其他同一年级的平行班采用同一套试卷；同时对所有学生分发调查问卷，对学期中遇到的问题及所学内容进行总结。2结果与讨论在考试结束后，对4个班级的试卷进行盲评，通过试卷分析软件对试卷进行分析，并由负责领导进行审核。根据分析软件得出的数据，同一年级开展应用能力实践的班级平均分在年级中最高，而与对比班相比，平均分高7～8分，最高分数段比例也明显高；通过对学生单个成绩统计，农村学生的成绩在高分段明显比非农村学生多，而且女生多于男生。通过对学生调查问卷的整理发现，未开展农业应用能力实践的学生在单词量及作文中明显处于劣势。根据调查结果对4个班级的单词记忆题及作文进行重新统计，发现两个大题中平均成绩相差非常大。由结果可知，学生在学习过程中，对日常接触的内容稍有加强，效果特别明显，对具有针对性的教学内容，学生的掌握程度及积极性明显不同。单从学生的成绩来看，虽然相同的教学、相同的方法，学生本身环境的影响还是非常重要的。从学生的成绩分布及结果来看，学生对自身比较熟悉的内容具有一定的主动性。因此，在今后的教学实践过程中，可以根据学生的背景及实际的应用有目的地设计教学内容及教学实践。从学生调查问卷来看，学生对日常接触的事物比较感兴趣，对日常的单词记忆进行语法组织具有非常强的积极性。与死记硬背相比，通过结合实际的事物进行语法和句子的记忆效果更明显。从试卷的成绩分布及题型来看，具有针对性教学实践的学生各方面均具有明显的优势，说明学生对于这种实践教学模式接受程度较好。调查问卷的主观项数据表明，学生对具有应用潜力的知识更愿意主动去学，说明在英语教学过程中，可以加强教学的针对性、应用性，同时学生对英语学习不再从心理上惧怕、从行动上拒绝，而是有了新的兴趣；从客观项来看，学生通过对英语应用能力的认识，提高了兴趣与自信心。通过本实践教学说明，利用学生背景、根据应用能力要求安排教学实践是可行的。最终的结果表明，使学生掌握某一领域的知识是有意义的，虽然不会在短期内带来影响，但学生将所学的农业知识带给家人、带给周围的环境是直接的、是潜移默化的。在整个实践教学过程中，虽然也出现过问题，学生也有过疑问，但最终学生还是愿意接受这种实践。也许成绩不能说明一切，但这种针对性的实践对其他专业的英语教学有非常大的借鉴意义。3结论本文通过对在校学生开展具有针对性的教学实践来提高学生学习英语的积极性，加强学生对日常生活用语中英语术语的锻炼。农业作为中国的一大产业，需要更多的人才和研究来提高发展水平，通过在教学过程中加强对专业知识的督促，对今后我国农业人才的培养具有重要的意义，同时也为新农村的农业建设提供直接的信息传递。本文的研究针对农业科学英语实践展开，虽然对学生的全面知识掌握有一定的影响，研究的内容及方式方法也有一定的不足，但通过一个学期的实践教学，效果是非常明显的。今后研究的重点是如何在农业科技英语的基础上，让学生更全面地掌握日常用语。同时，本文的研究对其他专业的英语教学提供了新的途径。动物性皮肤病护理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战1国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材全国卫生职业教育教材建设指导委员会“十二五”规划教材全国高职高专院校教材供护理专业用外科护理学国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材2外科护理学(第3版)配套课件第四十三章动物性皮肤病病人的护理张国华山西医科大学汾阳学院人庆卫出版法PLESMEDICALPUBLISHINGHOUSE外科护理学(第3版)配套课件3目录本章重点难点第四十三章动物性皮肤病病人的护理第一节疥疮病人的护理第二节虱病病人的护理3本章小结目录4本章重点难点1概念:疥疮、虱病2.疥疮病人的护理评估、常见护理问题及其护理措施3虱病病人的护理评估、常见护理问题及虱病病人的护理措施本章重点难点5第一节疥疮病人的护理第一节疥疮病人的护理6情景导入马先生,35岁,诉腋窝、腹股沟、会阴部出现米粒大小的丘疹,夜间阵发性剧烈瘙痒,皮肤有抓痕和血痂。马先生2周前出差时曾在一旅店居住。现前来就诊,如果你是皮肤科护士,请思考:1马先生出现皮疹的最可能原因是什么2当前应对马先生釆取哪些护理措施?第一节疥疮病人的护理情景导入7定义和病因疥疮是由疥螨引起的皮肤瘸,其传播与密切接触有关。好发于皮肤嫩薄部位(如指缝、腕部、肘窝、乳房下、脐周、下腹部、股定义内侧和外生殖器等)疥疮由人疥螨引起直接接触传染或间接传染病因机械性刺激变态反应异物反应第一节疥疮病人的护理定义和病因8护理评估◆健康史个人卫生状况,密切生活者是否发生过疥疮>是否与疥疮病人共用生活用品;是否饲养宠物及宠物患病情况身体状况皮损情况瘙痒症状

辅助检查:针挑法、刮片法心心理-社会状况第一节疥疮病人的护理护理评估9二、护理评估一身体状况好发于