部编版六年级下册语文第3课-古诗三首课件

3古诗三首3古诗三首1部编版六年级下册语文第3课-古诗三首课件2学习《寒食》读出诗歌的节奏寒食[唐]韩翝春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。课堂互动学习《寒食》读出诗歌的节奏寒食课堂互动3

《寒食》这首诗中，寒食是指什么？寒食：指寒食节，通常在冬至后的第105天，古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

《寒食》这首诗中，寒食是指什么？寒食：指4想象一下，诗的开头描写了一幅怎样的景象？全班齐读，读出诗的节奏，读出长安城到处是飞花柳絮的盛况。

开头两句描写春日长安城花开柳拂的景色。“无处”指花开既多又广，“飞花”写花开的盛况，时值春日，长安城到处是飞花柳絮，一派缤纷绚烂的景象。“东风”指春风，“御柳斜”是状摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。“斜”字用得妙，生动地写出了柳枝的摇曳之神。想象一下，诗的开头描写了一幅怎样的景象？全班齐读5日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

读诗句，说说你对诗句的理解。

这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外。天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，权贵豪门也可得到这份恩典。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。日暮汉宫传蜡烛，读诗句，说说你对诗句的理解。6诗的后一句流露出诗人怎样的思想感情？表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和讽刺。全班齐读，读出诗人的情感。诗的后一句流露出诗人怎样的思想感情？表达了诗人7诗人描绘了春天京都长安城寒食节的景象，由白天写到夜晚。请你有感情地朗读全诗。寒食[唐]韩翝春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。诗人描绘了春天京都长安城寒食节的景象，由白天写到夜晚8读出诗歌的节奏迢迢牵牛星迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。终日/不/成章，泣涕/零/如雨。河汉/清/且浅，相去/复/几许。盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。学习《迢迢牵牛星》读出诗歌的节奏迢迢牵牛星学习《迢迢牵牛星》9互文迢迢牵牛星，皎皎河汉女。反复诵读诗句，想象牛郎与织女隔着银河怅望。全班齐读，读出诗人的同情。“迢迢”“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。视点：站在地上，仰望天空。互文迢迢牵牛星，皎皎河汉女。反复诵读诗句，想象牛郎与10纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。此时的视点，转移到天上——银河之畔。

前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是“不成章”呢？为什么“泣涕零如雨”？纤纤擢素手，札札弄机杼。织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织11河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。那银河清清浅浅，两岸间该距离有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。视点：从织女的角度写。一水相隔，咫尺天涯。

河水既清又浅，可以涉水而过，他们为什么不能见面呢？作者这样写有什么作用？河汉清且浅，相去复几许。那银河清清浅浅，两岸间该距离有多远呢12那么这首诗写的是什么？在你看来，它抒发了一种怎样的感情？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！这首诗写的是牛郎织女的爱情故事：牛郎织女被银河相隔而不得相见。抒发了有情人被分隔两地的相思之苦。本诗明写传说故事，暗写现实生活，表面是写织女相思牛郎的事，而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪，以委婉曲折的手法，抒发闺妇的感伤情怀。那么这首诗写的是什么？在你看来，它抒发了一种怎样的感情？同桌131.形式上：使诗具有很强的音乐节奏和韵律美。2.内容上：对写景写人起到“景情并生”的作用，使感情表达得更加缠绵悱恻。叠字1.形式上：使诗具有很强的音乐节奏和韵律美。叠字14·迢迢：写牵牛星之远·皎皎：写织女星之明·纤纤：写素手之细之美·札札：写机杼之声·盈盈：写银河之水清且浅·脉脉：写相视之态

全篇十句有六句以叠词起头，这些叠音词既是诗句对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚情感的巧妙抒发，与全诗缠绵排侧的感情十分和谐，体现了景中情、情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌的形象性和抒情性，增添·迢迢：写牵牛星之远全篇十句有六句以叠词起头，15读出诗歌的节奏十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。

学习《十五夜望月》读出诗歌的节奏十五夜望月学习《十五夜望月》16中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪，萧森的树荫里，乌鸦们先后进入了梦乡，夜深了，秋露无声地打湿了庭中的桂花。中庭地白树栖鸦，月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪，萧17男女生对读，看谁能读出韵味！“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅什么样的景色？你能读出作者怎样的心情？描绘了一个冷清的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂、惆怅的心情。男女生对读，看谁能读出韵味！“中庭地白树栖鸦，冷露无声18今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

秋天的情思，这里指怀人的思绪。“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义。

人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？今夜月明人尽望，秋天的情思，这里指怀人的思绪。19

《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？“落”字更有表现力。“落”字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字改作“在”字，20

根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（改写《十五夜望月》）月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。课堂练笔根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（改21今天晚上人们都仰望当空明月，有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。不知那茫茫的秋思会落在谁的一边！课堂练笔今天晚上人们都仰望当空明月，有多少人在望月思亲。在家22寒食对权贵的讽刺分离的悲苦对亲人的思念古诗三首迢迢牵牛星十五夜望月知识梳理寒食对权贵的讽刺古诗三首迢迢牵牛星十五夜望月知识梳理23《寒食》开头描写了春天京都长安城寒食节的景色，后一句表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和讽刺。在写作上：·全诗融风俗与写景为一体，措语精致，含蓄深沉，意境优美，格调明快，笔法巧妙含蓄。主题概括《寒食》开头描写了春天京都长安主题概括24《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，同时深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可及的悲凉。主题概括《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而25

《十五夜望月》分别写中秋月色和望月怀人的心