白喉棒状杆菌及检验课件

白喉棒状杆菌及检验1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克白喉棒状杆菌及检验白喉棒状杆菌及检验1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克￥9%第二十三章需氧荜兰阳性杆酋及检验检验系刘清￥9米%第一节棒状杆菌属不难发现，不管是对农村地区的学生，还是城市的学生而言，小学语文这门课程是思想性极强的，是一门最基础的课程，能够为其他课程的学习奠定基础。那么，语文教师此时应当思考的问题是，如何有效地将德育渗透进语文课程教学当中，如何既满足学生的知识文化需求，又满足学生对美好品德的追求。接下来，笔者先谈谈小学语文渗透教学的重要性与必要性。一、小学教学渗透德育的重要性与必要性1.是转变应试教育的客观需要我们知道，中国的应试教育已经延续了多年，近年来，素质教育的呼声日益高涨。之所以素质教育能够战胜应试教育，是由于应试教育的弊端日益显现，诸如不能最大限度地挖掘学生的潜质、不利于培养学生的创造性思维、不能使学生得到全面的发展以及容易忽视某些道德修养方面的教育等等。因此，笔者认为小学教学，特别是语文教学中渗透德育教学时转变传统应试教育模式的客观需要。2.是丰富小学德育手段的重要方式在我国的农村地区，虽然教学资源和教学环境相对较差，但都基本设有专门的德育教育课程，学习一些基本的道德知识，比如，热爱祖国、尊老爱幼、乐于助人等等传统美德，这对处于启蒙阶段的小学生来说是很有必要的。但是，我们知道一堂课的时间是十分有限的，而且这样的课程通常一周只有一节。笔者认为，不仅仅是在德育课堂上要强调品德修养，其他课程的教师也责无旁贷，当然语文教师更应该首先对学生进行道德教育，从这个角度讲，渗透德育是丰富小学德育手段的一个重要方式。3.是促进教学目标实现的根本保障教育部指出：小学教育的目标是培养学生德、智、体、美全面发展。其中“德”排在首位，其重要性可想而知。作为小学生，至少要培养他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感，树立基本的是非观念，初步养成孝敬父母、勤俭节约、文明礼貌等良好的习惯。通过德育不仅能够提升学生的道德修养，还能促进教学目标的实现，所以说它是促进教学目标实现的根本保障。二、小学语文德育渗透的特点谈到小学语文的德育渗透，笔者认为是可行的，这是由语文课程的特点决定的。首先，语文的德育渗透具有极大的优势。我们知道，语文课程主要是以课文为依托的，可以说每一篇课文都可以渗透进多个德育内容，同理，多篇课文也可以推导出同一种道育内容。比如，在学习《孔融让梨》这个课文时，可以借此机会教育学生学会谦让、学会尊敬他人的道德思想。其次，语文的德育渗透是潜移默化的，具有长效性。小学里，每天几乎都离不开语文课程，语文教师能够深刻并且长时间地引导学生的思想道德成长方向，每一次德育都可能潜移默化地影响学生的思想形成。最后，语文德育渗透与思想道德课有所不同，语文德育渗透更多的是一种感性的思想引导、观念引导，而思想品德课是以教材为基础的课程，更强调思想的教化，相对来说前者更容易令人接受。三、小学语文教学中进行德育渗透的方法1.从最基础的字词句入手在小学语文教学中，最基本的教学就是字词句了，语文教师应当有效地结合重点字、词、句，引导学生领悟其中包含的思想内涵。比如，在讲到“吵架”这个词汇时，可以先教学生学会这个词的读音与写法，然后提问这个词语的意思，让学生举手发言，发完言后还可以让学生进行模拟表演，最后教师再对这个词语的语言色彩进行分析，教育学生吵架是一种不礼貌的行为，生活中我们应当养成讲道理的习惯，而不是用吵架的方式来解决问题，这样也就完成了一个简单的道德教育。2.对教材内容进行深入挖掘小学语文的许多课文中都包含丰富的道理，其中也隐藏着许多德育的内容。对小学生来说，他们并不能完整地发现其中的道德内涵，此时教师应当对教材内容进行深入的挖掘，通过更加直白的语言讲解给学生听，只有这样，才能达到道德教育的目的。3.有针对性地开展德育现在许多农村地区，许多孩子从小学开始就成为“留守儿童”，缺少父爱和母爱呵护的学生常常容易形成孤僻、叛逆甚至扭曲的心理状态，这就要求广大农村地区的教师结合学生的实际情况，关注学生的性格发展，对部分思想上出现不良状况的学生进行引导，有针对性地进行教育，给予他们更多的关怀，这样才能使他们的成长之路更加一帆风顺。4.要善于在语文活动中渗透德育语文活动是小学语文课堂教学的重要组成部分，是进行德育的另一途径。教师可以定期组织学生开展一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛，还可以做一些手抄报评比活动，通过这些方式也可以将德育渗透进语文教学当中，激发学生积极向上的乐观精神，还能培养他们的竞争意识，使他们的思想从这些活动的参与中受到熏陶，从而养成良好的思想品德。总之，德育是小学教学必不可少的内容，是小学教师义不容辞的责任。包括语文教师在内的所有教师应当与时俱进，不断改进自己的教学方法，将德育更好地渗透进课堂教学当中，提高自身教学水平的同时也为学生的全面发展打下基础。一、排球发球水平影响因素分析排球发球是排球比赛进攻的开始，发球水平的高低很大程度决定了比赛的得分高低。对于排球发球水平的影响因素而言，主要包括发球的稳定性和发球的攻击性两方面。首先，对于稳定性而言，要有效控制排球的运动轨迹、方向和力度，使得发球符合发球者自身的期望，满足发球方的战术要求，其稳定性要求也就相对较高。因此，为保证发球稳定性，在日常排球训练中，就应当注意对发球的教学和训练。其次，对于攻击性而言，达到威慑对手作用，并实现对方一攻的有效遏制，争取一发得分，实现发球攻击性，就显得至关重要。在保证发球稳定性的基础上提升发球攻击性，才能体现较高的排球发球水平。二、高职院校体育教学中排球发球教学的重点在高职院校体育教学中抓住排球发球教学重点，才能确保教学当中教学方法的准确性，达到最佳教学效果。以正面上手发球技术教学为例，其教学重点主要包括发球手型、抛球引臂和心理引导等。首先，对于发球手型教学而言，因手型将直接影响击球准确性和发球力量，故正确指导发球手型成为教学的重点。发球期间，学生应确保手型的固定，避免随意变动，同时保证发球过程中手部对排球的包满和推压，在保证发球方向和击球准确性的同时，确保发球的力度；其次，对于抛球引臂而言，即做到发球抛球时发球高度与位置的有效协调，在抛球过程中完成引臂动作，实现全身协调和对排球的有效掌控；此外，心理引导即充分关注学生在发球期间心理因素的巨大影响，引导学生进行自我心理调节，增强发球自信心，确保发球成功率和高质量。三、高职院校体育教学中排球发球教学的有效方法探究1.教师做好发球示范教学在排球发球教学中，教师应做好发球示范教学，通过正确动作要领和发球技巧的展示教学，完成基础的排球发球教学。教师在进行发球示范过程中，引导学生进行模仿练习，并在期间对学生的抛球高度、位置以及引臂要领、身体运动要领进行有效指导，确保动作要领和基本技巧的正确。同时，在学生掌握基本的发球方法之后，结合发球的不同进行对应要领示范教学。2.结合学生特点开展相应练习在完成基础性教学之后，结合学生学习情况和发球特点，指导学生进行相应练习。如学生基础较差，发球要领领会和掌握不足，则指导学生进行基础性练习，不断复习和体会发球动作要领和技巧，打好发球基础。对于领悟力较强、发球执行效果较好的学生，则可指导其对墙练习发球。随着练习的不断推进，可由固定地点对墙练习、固定距离连续发球练习到制定墙面范围练习，逐步推进，不断提高学生的发球能力和发球水平。此外，还应结合身体素质与发球技术相结合的练习方式，锻炼学生各方面身体素质，实现发球技能的长足进步。3.实现发球技能训练游戏化在进行排球发球基本技能训练当中，教师可充分利用游戏教学法，实现发球技能训练游戏化，既激发学生学习积极性，也能有效缓解学生的审美和身体疲劳。如引入“越网传球”“鲤鱼跳龙门”和“发电梯球”等游戏训练形式，极大丰富发球训练形式。同时，可在接球区设置人造靶子，让学生以其为目标进行发球击靶游戏，不仅有效提高学生发球精准度、稳定性，还能极大提升教学趣味性，让学生在娱乐和游戏当中快速掌握发球技能，提高发球能力。4.有效结合多媒体设备教学在排球发球教学中引入多媒体设备，实现常规教学与多媒体教学的有机结合，是排球发球教学的重要方法之一。多媒体设备能够清楚直观地向学生展示排球发球技巧，通过动作分解和讲解分解的方式，让学生快速掌握抛球、击球和发球的技术要领。多媒体生动形象的优势能够极大避免常规发球学习和练习过程中枯燥和机械的问题，也能有效规避学生对教师发球姿势标准与否的质疑，确保学生全身心投入到发球学习当中，提高其动作技能水平，为实践训练打下重要基础。四、结语排球发球是排球比赛中得分的重要手段，掌握高超的发球技巧，能极大提升学生参与排球运动的积极性和自信心。在教学方法上，教师应首先掌握排球发球教学的要点，进而充分结合基础示范教学、个性化练习和游戏教学、多媒体教学等方法，实现发球教学活动的有效开展，不断提高学生的发球技能水平。白喉棒状杆菌及检验1、战鼓一响，法律无声。——英国白喉棒状杆1￥9%第二十三章需氧荜兰阳性杆酋及检验检验系刘清￥9%2￥9米%第一节棒状杆菌属￥9米%3*G+菌,菌体一端或两端彭大呈棒状而得名*菌体染色不均匀,出现节段浓染或异染颗粒*排列不规则,呈栅栏状,或L形,或V形*无荚膜、无鞭毛、不产生芽胞*多为条件致病菌,只有白喉棒状杆菌是致病菌*G+菌,菌体一端或两端彭大呈棒状而得名4白喉棒状杆菌白喉棒状杆菌5CASE患儿,男,6岁,咽痛、声嘶咳嗽、发热3天;·体温37℃,心率96/分,白细胞升高;亚碲酸钾培养+++病史:百白破疫苗出生后三个月打了第一针,加强免疫因经济困难而未接种(家属说舍不得花钱,针要40多元;孩子的父亲右手残疾)·问题:什么病?患者和密切接触者需如何处理?CASE6*白喉(Diphtheria)是一种急性呼吸道传染病特征:患者咽喉部出现灰白色的假膜假膜*白喉(Diphtheria)是一种急性呼吸道传染病7￥9%、生物学性状￥9%8省首喉棒喉杆菌的形态学特征细长杆菌,粗细不端或两端膨大呈棒状,排列不规则,呈栅栏状、V字形或L形e3江永革兰染色221四奈瑟染色省首喉棒喉杆菌的形态学特征91白喉棒状杆菌的形态学特征异染颗粒成分:核糖核酸+多磷酸盐作用:储存养料、鉴定价值Abe梁色中1白喉棒状杆菌的形态学特征10器号养特性吕氏血清斜面培养物含凝固的血清,生书迅速,异染颗粒明显。亚碲酸钾血平板黑色菌落。亚碲酸盐还原在亚碲酸钾血琼脂平板上的白碲(黑色)喉棒状杆菌菌落(18~24h)器号养特性11白喉棒状杆菌及检验课件12白喉棒状杆菌及检验课件13白喉棒状杆菌及检验课件14白喉棒状杆菌及检验课件15白喉棒状杆菌及检验课件16白喉棒状杆菌及检验课件17白喉棒状杆菌及检验课件18白喉棒状杆菌及检验课件19白喉棒状杆菌及检验课件20白喉棒状杆菌及检验课件21白喉棒状杆菌及检验课件22白喉棒状杆菌及检验课件23白喉棒状杆菌及检验课件24白喉棒状杆菌及检验课件25白喉棒状杆菌及检验课件26白喉棒状杆菌及检验课件27白喉棒状杆菌及检验课件28白喉棒状杆菌及检验课件29白喉棒状杆菌及检验课件30白喉棒状杆菌及检验课件31白喉棒状杆