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博兴一中张小平

说题—2014年高考理科综合测试（新课标I卷第22题）

博兴一中

说题—2014年高考理科综合测试（新课标I卷第22（2014新课标理综）22.(6分)

某同学利用图(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图(b)所示，实验中小车(含发射器)的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题：

(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成

(填“线性”或“非线性”)关系。

(2)由图(b)可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是

。

(3)若利用本实验装置来验下“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是

，钩码的质量应满足的条件是

。原题再现考点：利用小车的运动探究加速度与质量和作用力的关系考查实验设计与创新考查通过图像获取信息能力。考查考生对实验数据的处理能力考查实验操作误差的分析能力考查实验原理（2014新课标理综）22.(6分)

某同学利用图(a)所解法分析(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成

(填“线性”或“非线性”)关系。【解析】（1）根据描绘的加速度和钩码质量的图像是一条曲线而不是直线，所以是非线性关系。(2)由图(b)可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是

。

【解析】（2）根据图（b）可知当钩码有一定质量，即细线有一定拉力时，小车加速度仍等于0，说明小车合力等于0，所以除了拉力外，小车还受到摩擦力作用。非线性存在摩擦力解法分析(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成

解法分析(3)若利用本实验装置来验下“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是

，钩码的质量应满足的条件是

。调整轨道倾斜度以平衡摩擦力远小于小车质量当m<<M时F=mg对小车F=Ma对钩码mg-F=ma解法分析(3)若利用本实验装置来验下“在小车质量不变的情况下拓展延伸1、如果用气垫导轨，还需要平衡摩擦力吗？2、用力的传感器直接测出小车的拉力，还需要m<<M吗？拓展延伸1、如果用气垫导轨，还需要平衡摩擦力吗？典型错误及对策1、不能从图像获取信息，不会对实验数据分析。（学会利用图像分析数据）2、实验原理不清楚，不会误差分析。（加强实验原理的教学，教学中多让学生分析实验误差，并提出如何改进实验）3、学生物理语言表述能力差，不能准确表述结果。典型错误及对策1、不能从图像获取信息，不会对实验数据分析。（总结1、理解实验的原理，会处理数据，会误差分析。2、教学中

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