九年级下册语文 教学计划2

九年级语文下册教学计划一、指导思想

致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。

二、基本情况

本期执教的九（3）班有学生44人，九（4）班有学生45人。这两班学生语文学习总体水平基本相当，但这两班学生学习基础都比较差，所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。

三、教材分析

〈一〉编排特点

本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。〈二〉中考复习内容以《成长资源》为复习资料，分专题统筹复习7—9年级各方面内容，梳理知识点，强化知识漏洞，最后全面进行综合考练，备战中考。

四、目标要求

1.本学期下册教材共剩6个单元的文学作品内容，具体目标如下：

（1）能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。（3与下旬完成）

2.中考总复习。以专题复习和综合测练相结合的形式，加强积累，查缺补漏，迎接中考，力争取得好成绩。五、具体措施

1.在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。

2.在各课教学时，把学生活动作为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3.让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立民主的教学风气，进一步融洽师生关系。

4.培养学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯。5）积极思考，主动发言习惯。6）上课作笔记习惯。

5.对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。

6.深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试信息。

7.注重进行复习方法指导，抓好作业练习。要摒弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，找规律、找方法，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。六、教学进度表周次教学内容教时一检查并订正寒假作业1.祖国啊，我亲爱的祖国3、2二2.梅岭三章3.短诗五首4.海燕2、2、1三写作：学习扩写复习第一单元2、1四第一单元测试及讲评5.孔乙己2、2五6.变色龙7.溜索8.蒲柳人家（节选）2、2、1六写作：审题立意综合性学习复习第二单元2、2、1七9.鱼我所欲也10.唐雎不辱使命11.送东阳马生序2、2、1八12.词四首写作：布局谋篇《儒林外史》2、2、1九复习（1-3）单元期中考试及讲评试卷5十13.短文两篇14.山水画的意境2、2十一15.无言之美复习（13-15）课2、3十二16驱遣我们的想象写作：修改润色口语交际2、2十三17.屈原（节选）18.天下第一楼（节选）19.枣儿2、2十四活动探究任务二任务三2、2十五20.曹刿论战21.邹忌讽齐王纳谏2、2十六