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文档简介
1幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作教案及反思，大家一起来看看吧。1</h2>活动目标了解传声筒是什么活动预备等。活动过程〔一〕开头局部1.听，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听什么)〔二〕根本局部出的声音远，哪一个发出的声音近。在教师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。听得见。一起制作吧。不一样的筒玩耍“找朋友”友，找到与自己手中一样长短的线条就站在一起做好朋友。的声音近，教师还让孩子们自己在旁边做上标记教师最终总结，一起来验证对与错。〔三〕完毕局部〔幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。〕活动延长听得见自己的声音。2</h2>活动目标知道是受传声筒启发制造的，感受传声的好玩。对科学活动有兴趣，情愿连续探究传声筒的奇特。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。进展幼儿的观看力、想象力。活动预备纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展现板、塑料管、棉花。活动过程了解声音的传递。教师提问：这是什么?玩纸杯时怎样让声音听得更清楚呢?的内容。音的”隐秘。材质之间的关系。教师引导孩子们观看这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先争论猜测。师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展现板上。两人一组用不同材质的管子去验证刚刚猜测的结果。能吸音的隐秘。之后声音会有什么变化?假设把管子里塞上棉花还能听到声音吗?假设把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。2.四人一组尝试转变管子的组合外形或管子里塞上东西，探教师小结：管子变长之后声音变小了。塞上棉花后声音变小了。延长活动：东西是依据传声筒的原理制成的。教学反思：步激发孩子的探究兴趣，使孩子们能大胆地来提问。3</h2>活动目标：探究声音在管状物体里传播的现象。感受声音传播这一科学现象的奇特，体验合作探究的欢快。科学现象。活动预备：假设干。活动过程：儿是否能听清楚。引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同外形的传声筒，两人一组玩传递“静静话”的玩耍，一人在一端轻轻说话，一人在一样大?多人“打”玩耍。组做玩耍。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清楚。组做玩耍。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清楚。的塑料管在传声上有什么不同。
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