苏教版小学科学四年上册《矿物与我们的生活》说课稿(含反思)

小学科学四年级上册《矿物与我们的生活》说课稿与矿物》的《矿物与我们的生活》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面开放说课。恳请大家批判指正。一、说教材本课是《岩石与矿物》单元的总结课，依据先现象后本质、从特别是让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源，矿物是现代工业的“粮食“和“血液“，激发他们保护矿物资源的意识。遵循学生的认知挨次固定作用，进一步生疏石膏这种非金属矿物更多的应用。第四局部，源举足轻重，应加以保护，合理开采，节约使用。二、学情分析“矿物“的概念，并把握了物已经和它们原来的模样大相径庭，学生并没有“矿物资源是根底资源“的意识，也不知道矿物是如何被生产生活所用且日益削减，缺乏。三、说教学目标2.阅读教材和视频，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。用。四、说教学重难点重点∶能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。难点∶体验凝固后的石膏糊具有固定作用。五、说教学法我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我承受由浅入深，由简洁到简洁，由到未知，循序渐进的挨次，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会把握概念的一个系统模式。1、其中探究式教学法，首先是依据目标去创设疑问，再引导学最终归纳总结。设疑—观看〔试验〕—思考—总结—应用。2、而互动式教学法表达在整节课堂中，例如在教师的讲解过程到反响，改进教学方法。3、本节课还承受了复习、归纳、阅读、讲解、争论相结合的教〔理→联系实际→发挥想象→提愉快趣。〕我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动猎取、整理、贮存、运用学问和获得学习力气的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避开单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：1、培育学生学会通过试验、观看猎取相关学问，并得出科学结论的探究式学习方法。2、指导学生以实际生活的阅历和对教材的阅读，从中归纳出，调动学生思维的乐观性，使学生学会自主学习的方法。3、利用学生分组试验和小组争论，使学生在沟通中创，在沟通中进展，最大程度的发挥合作学习的作用。六、说教学过程我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一、复习导入谈话：在上一节课的学习中，我们生疏了很多矿物。那么，你们能不能举个例子说一说这些矿物在生活中有哪些用途。学生自由汇报。〔依据学生的汇报师相机出示图片〕师小结表达：矿物的用途还有很多，它们可以制成许很多多系〔教师板书课题〕。环节二、探究知〔一〕生疏矿物是重要的生产原料。1．师：出示生活物品和矿物图片，让学生把下面物品是用哪种矿物制成的用线连起来，并思考利用了这种矿物的什么特性？制成的，利用了赤铁矿物是棕红色的特性；水晶杯是用石英制成的，利用了石英质地坚硬且透亮的特性〕。3．师小结：人类的生活与生产离不开矿物，矿物与我们的生活亲热相关。过渡：同学们，我们生活中的很多物品都是用矿物制成的，那矿铁矿石到铁制品的生产过程〔播放铁制品的生产过程〕。〔二〕了解从铁矿石到铁制品的生产过程。1．师：从铁矿石到铁制品需要经过那些生产过程〔课件出示铁制品生产过程图片〕？〔开采铁矿→粉碎铁矿石→高炉炼出铁水→分别铁水和矿渣→浇铸冷却成型→加工成铁制品〕。3．师小结：每件生活用品都来之不易，我们应疼惜并循环使用。过渡:同学们，铁制品的使用，极大的便利了人类的生产生活。来用试验探究石膏的作用。〔三〕体验石膏的固定作用。1．师：课件出示试验流程图〔①将石膏粉加水调成糊状；②把一根手指插入石膏，再取出；③过一会儿，弯一弯手指，体会石膏的作用〕，明确试验要求及注事项〔①轻拿轻放，不把液体和石膏粉洒落桌面；②认真观看石膏的变化，感受石膏的作用；③完成试验收纳好试验器材，并用毛巾做好手部清洁，不对其它物品造成污染〕。这个试验需要的时间比较长，课前先指定3名同学将一根手指插入石膏，课中尽量保持本根手指不活动，待全班试验完毕后，作为试验现观看。生：学生进展分组试验，并沟通自己的感受，体会石膏的作用〔石膏糊易塑形、凝固后强度较大，能更好贴合病人骨折部位实现固位并削减移动、分散外部压力，给骨骼制造修复的良好条件〕。师：请同学们说石膏还能应用在那些地方？生：学生自由举手，教师点名答复〔石膏可用于做豆腐、制造水泥、建筑、模型……还用于医疗、食品等行业〕。师小结：糊状的石膏风干后可以快速定型，对骨折部位有很好的固定用，避开骨头愈合部位产生移位，有利于患者早日康复。同时，石膏无毒安全牢靠，材料简洁易得，广泛应用于食品、医疗、建筑等行业。过渡：同学们，人类的衣食住行和医疗卫生都离不开矿物，矿物资源面临的危机。〔四〕阅读了解矿业生产的根本状况。1．师：播放人类对矿物资源开采视频。边看边思考，人类对矿物资源有那些开采活动？〔师：人类为满足生活生产的需要，不断的向大自然开采矿物〔课件出示矿物资源现状资料你从资料中获得那些信息？有什么感想？〔矿给人类生活带来影响〕。师小结：我们在利用矿物资源的同时，自然环境也遭到了破你会怎么做？生：学生自由举手，教师点名学生谈谈自己的做法〔节约保护、制定法规、推广先进技术、回收与再利用〕。师生小结：矿物资源是格外有限并且正在日益削减，我们要是开发能源。师：请同学们沟通课前搜集的有关型能源的资料〔随机出示图片〕。生：学生自由举手，教师点名学生进展沟通〔节能灯、太阳能热水器、太阳能发电、风力发电、沼气发电机组……〕。环节三、课堂小结或缺，在生活中我们要合理使用，节约保护资源，减慢开采速。同以生存的矿物资源。30%。对此，你们有什么建议？〔以小组为单位写一份保护矿物资源的建议书〕七、板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清楚易懂。18．矿物与我们的生活亲热相关不行或缺矿物 生活合理使用节约保护八、教学反思：出课题。通过