小班除夕节教案

小班除夕节教案小班除夕节教案〔通用6篇〕作为一名优秀的教育工作者，常常要依据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应当怎么写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小班除夕节教案〔通用6篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。小班除夕节教案1活动目标：1、体验购年货的欢快。2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。3、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。活动过程一、引出话题价值取向：帮助幼儿稳固复习有关年的学问。再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最盛大、最吵闹的传统节日，是什么节日？小结：春节是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端。我们穿衣，戴帽，预备很多东西，迎接年。二、操作体验价值取向：了解买年货的习俗，尝试购置年货1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？〔幼儿自由争论〕小结：买年里需要的东西叫做“买年货“，购置年货是我们中国人过春节的习俗。2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？3、看教师给你们预备了多少钱？〔出示钱币，幼儿计算〕教师给每位小朋友预备了4元钱，我们用4元钱到超市去购置我们想要的年货好吗?把教师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？4、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。三、沟通共享价值取向：体验购置共享年货的欢快1、自由沟通自己所购的年货。2、与同伴共享年货。活动反思：虽然小班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力气大的阅历。今日的活动中，觉察孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简洁的问题铺设一下，让幼儿在答复中重回忆、想起动作要求，对后面问题的答复才比较简洁，也不大会跑出问题以外。由于幼儿的记忆大多是临时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚刚的歌曲唱的是什么，所以也就答复不出问题了。小班除夕节教案2设计思路：春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那灿烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的秀丽和秀丽，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。活动目标：1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。活动预备：弹珠、颜料、小筐、画纸等活动过程：一、谈话，引出主题请幼儿说说春节中最欢快快活的事；教师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最快活，由于烟花格外秀丽，又能增加节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花〔有的已经放过小烟花了〕，那么放烟花时应留意是什么呢？幼儿相互争论，教师对孩子进展这方面的安全教育。我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？二、介绍工具，激发兴趣出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？今日教师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花格外秀丽，你们看。三、教师示范，幼儿赏识先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随便晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进展同样操作。你们看，像不像放出的烟花？是否很秀丽？四、幼儿动手操作你们也来试试好吗？鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。五、展现幼儿作品相互沟通作画的乐趣，赏识同伴的作品。活动反思：滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受小班孩子的宠爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的`弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随便来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅秀丽的图画。此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习乐观性；而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品成功的欢快。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。3【活动目标】1、知道正月是一个吵闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。3、尝试与他人合作制作花烛。【活动预备】录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等。【活动过程】一、观看录像，感受正月里〔春节、元宵节〕的节日。1、观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积存更多的阅历。2、帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。二、谈话活动，回忆自己过节的状况。1、“小朋友们，刚刚咱们看到录像片中人们过节的吵闹气氛，我看到你们都很快活，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”2、孩子回忆表达自己过节的状况。3、“正月十五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？”4、孩子表达过元宵节。生疏各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣。5、赏识花灯，说说自己宠爱的花灯的名称。6、争论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展现作品，赏识评论。【活动延长】将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家赏识，鼓舞幼儿制造性地用废旧材料制作花炷。小班除夕节教案4活动目标：1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢快，共同共享欢快。2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。活动预备：幼儿春节活动的照片。活动过程：1、教师与幼儿相互问春节好。师：你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)3、幼儿表达自己在春节时的好玩的事情。4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。延长活动：幼儿边看边表达边用纸笔画出自己过春节的事。效果分析：通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的快活气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。小班除夕节教案5活动目标：1、通过谈话回忆春节时候的情景，共享欢快。2、能用完整连贯的语言表达所发生的欢快的事情。3、能将自己欢快的心情画出来。活动预备：春节时的照片活动过程：一、情景再现1、教师和幼儿相互问候春节好。2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？二、照片共享1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的欢快的事情。2、和同伴共享照片，沟通自己的所见所闻。三、沟通争论1、幼儿将过节时的欢快事情画出来。2、和小朋友一起共享节日的欢快，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿沟通。活动延长：教师可将自己在春节的时候发生的欢快的事情和小朋友一起共享。小班除夕节教案6活动目标1、听故事，感受年里欢快的气氛。2、了解年习俗，参与年活动。3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。活动预备1、幼儿操作材料。2、年贺卡、年图片、春联、压岁包。活动过程1、赏识故事《年送祝福》理解故事情节。故事里都有谁呢？过年了，小狗和小猫预备去找谁呢？他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？2、师生一起赏识年图片，围绕年语题开放争论。过年的时候我们都会做些什么事情呢？年的时候可以玩什么玩耍？吃什么好吃的食品？做哪些好玩的事情？小牛的苦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这到底是怎么回事？3、参观年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。展现秀丽的年贺卡，赏识上面的图画，教师朗读里面的祝福话语。和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？4、引导幼儿思考，如何送上年祝福？小朋友可以怎样给家人送上祝福？在小朋友承受别人祝福的时候应当如何表示感谢呢？5、大家同唱一首歌《年欢快》。活动延长：为家人制作年贺卡。教学反思：过年是孩子最宠爱、最兴奋的事情。所以在活动一开头的谈话部分，幼儿就格外投入，兴致很高。表现出深厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展现台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同