人教版生物七年级下说课设计《第四章第二节神经系统的组成》说课稿

第二节《神经系统的组成》（说课稿）的导，！说的目神系的成》。从析析目难方几课。内析本节课选人教初生物年级册第单元六章二节容，要分为“神经系统组成”和“神经元”两个部分内容；本课教材用四则案例以“资料分析”的方式，引导学生认基位—。编遵到片所化知习。情析学了习法有定的生。情点。标1、知识目标：描述神经系统的组成和功能。明确人体各部分的协调动作主要靠神经系的节实现。2、能力目标：通过资料分析，自学题的预设，培养学生提出问题，分析问题，解决问一做。3、情感目标：让学生建立保护神经系统的意识和明确保护神经系统的重要性。点1、教学重点：理解神经系统的组成及其功能。2、教学难点：认识神经元的结构和功能。径1．对于神经系统的组成，要利用挂图和模型或者幻灯片，区分脊髓和脊柱、脑与脑神还都。2对于认识神经的结构和功能充分利用课本88页引观经元与神经元之间的连接。：用和。六、教学过程（一，创设情境导入新课１.回顾复。有？２.让学生分析教材中提供的四个病例，并分组讨论，提出问题引出本课。用生活中的导本。（二）体验参与，探求新知神统成统成功生划。汇生的知随经系统的组行知进和习教生识的化。２神经元关。②交、答。教让回元和什师回答，巩固学。③﹑识记学元对。（三结构功。（四）练习巩固，检验掌握识固当课。（五）联系生活，实际应用病例学情教对生安全育。六板计明出。第二节神的成脑神脑脑统 干统髓经神统经体 突元 起突梢神经元----神经系统的结构和功能基本单位述提。说课的基本步骤一、说教材、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课本书中的地位和作用。、教学目标：根据新课程标准的要求学生年龄特点验层、学方习。、教学重点、难点：确。二、说教法计在：、参与式讨论式互动式体验式研究性学习、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法式；。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、依。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的如果时间很紧张你可以提前写在一张大纸上张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示达到调控学生吸引注意使师生思路合拍共振的目的利。说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则也是说课应遵循的基本原则它是保证说课质量的前提和基础科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。、教材分析正确、透彻。、学情分析客观、准确，符合实际。、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际、教法设计紧扣教学目的、。二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式是教学与研究相结合的一种活动因此在说课活动小中说课人不仅要说清其教学构想还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。、说课要有理论指导。、教法设计应上升到理论高度。、理论与实际要有机统一。三、实效性原则－－说课活动的核心任何活动的开展考试大都有其鲜明的目的说课活动也不例外说课的目检、学达。、目的明确。、针对性强大。、准备充分。、评说准确。四、创新性原则——说课活动的生命线说课是深层次的教研活动是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演其本身也是集体备课在说课活动的一个组成部分