耳鼻咽喉专科常用药物和小课件

耳鼻咽喉专科常用药物和小1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴耳鼻咽喉专科常用药物和小耳鼻咽喉专科常用药物和小1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴媳喉第常用的物和小治疔青岛大学学院附属医院。耳叫日●●●●●●●●●●●●●●日的●●0●●常用芮物及用药原则·常见治疗的适应症,操作方法,沍意亭项引言：课堂上如何体现少教多学的特点。所谓少教，教师在课堂上教用最少的时间，并取得最高成效。少教必须要做好下面几点：一、教学目标确立必须精要，教师必须把握重难点新课改提倡“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标，确定好三维目标是提高课堂教学质量的前提。作为教师，我们要吃透教材，把握重点、难点，整体把握，从而制定出科学、合理的教学目标。教学目标为课堂教学指明方向，是一堂课的中流砥柱，所以制定教学目标时必须明确、具有可操作性。教学中教师要做到少教必须要确立精要的教学目标，在一节课中能完成一两个知识目标即行，不能太泛太滥，目标一定精要，老师根据的精要目标，有层次，有针对性，让学生为目标奋斗，这样更有效提高课堂教学质量。二、教师要深入研究教学设计，力求高效的课堂教学质量课堂教学要高效，教学设计必须要深入、周详，全面、综合地考虑教学过程，深入地研究教材和学生。引导学生学习的目标不是随便攫取，而要结合学生和教材正确确定。深入研究学生，摸清学生的知识基础、认识能力、学习态度、对新知识的需求等情况，使他们知识、能力得到发展提高。可以说，讲的越精，教师的研究越深。三、教师课堂讲话内容力求精洁精洁、科学、准确、合乎逻辑的高质量语言，才适合少教的需要。因此，教师在课前要精心设计自己的课堂语言，教师授课讲话内容要力求精练简洁，学生自学能会或讨论能明白的尽量不讲;教师点拨学生能懂的就不必多讲;重点、难点和学习方法要精讲。对于学生没能领会的理论知识，教师必要给学生作适当指导，语言要精练，三言两语点到为止，能让学生领会就行，学生经常在这样环境下锻炼，他们的接受能力一定会提高。少教的目的是为了让学生有更多的时间和空间去多学，一堂课的教学目标最终要在多学中得以实现，如果没有达到预期目标，少教得再好，也是徒劳，没有让学生达到学习目的。所以更重要的环节是设计学生的学习，体现学生的学习主体性。多学并不是让学生漫无目的的做题或盲目地看书，也不是让学生对理论知识的死记硬背，而从加强自主学习、开展课堂讨论和加强课堂知识训练等方面开展，结合社会生活实践进行探索和研究，让学生在课堂和社会生活中学有所思、学有所得、学有所长。（一）注意培养学生自学的习惯与能力。进入初中阶段，学生认知水平和思维能力已经进一步发展，具有了一定的抽象思维能力，他们思想活跃、求知欲旺盛，敢于尝试是他们这一阶段明显的心理特征。教师要敢于放手去培养学生自学的习惯与能力，通过进行课堂教学过程的优化，在学习中探索培养学生自主学习能力，从而提高了学生的素质，激发了学生学习兴趣。（二）利用导学案导学，引领学生多学。课前导学是为学生预习作准备，由学生自行完成，教师在课前作适当点拨;课堂导学以问题的形式设计，要体现教学重难点，教师在课堂上作必要的精到的点拨，让学生深入地探索研究，从而完成课堂导学的内容;课后导学是学生在掌握新知的基础上，进一步的巩固和运用，其内容更多的体现在理论知识与社会生活的联系和探求上。（三）开展课堂讨论提高学生互学素质。开展课堂讨论目的是在教师的指导下，引导学生以理论知识为基础，探索现实社会，探究性地解决问题，达到提高学生多学的能力。（四）强化知识训练。知识训练既要紧密联系教材，又要结合社会现象;既要加强知识的学习和能力的培养，又注重品德修养的提高。训练内容要有目的性，教师应在注重培养学生能力，使学生即打下良好的知识基础，又锻炼各方面的能力，培养高尚的思想情操。（五）引导学生自学互学。自学是学生在学习目标的引领下自主学习的过程。让学生在整体感知教材的基础上，围绕老师提出的学习目标，通过自己学习教材，利用学习方法去理解和探求。互学是生生之间互教互学的过程。学生遇到自己解决不了问题，就以小组合作为单位，发挥小组的合作作用，共同学习共同进步。（六）全体参与共同进步：多学不是少数人的问题，而必须面向全体学生，学习内容的设计必须兼顾到不同层次的学生，难易结合，教师对各类学生都要深入了解，才能有计划、有步骤地进行得科学合理的引导。特别要把握他们的知识水平和学习态度等情况，使基础不同，态度不同，天赋不同的学生在学习中能充分发挥，学有所得，从而能在知识、能力上逐渐全面发展。结语开展思想政治课少教多学课堂教学探讨是我在初中思想品德课课堂教学中开展体现了新课程理念的教学模式的探讨。相信只要教师能转变观念，大胆尝试，不断创新教学有效模式，让学生在课堂内外多学多练，思想品德课的课堂教学就一定会更加有效。初中数学是中学数学基础课程之一，但是在初中教学中数学也成为了学生最难学习的课程，同时老师最难授课的课程之一，因此要做到初中高效课堂教学，就需要教师有一套完整的教学系统，有自己独特的方法。高效课堂教学是指教师改变传统的教学模式，在师生互动、学生互动中进行质疑、合作、探究，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。一、初中高效课堂教学的实施背景现在新课改正在不断进行，新课改要求着我们在教学过程中转变教育观念，发扬教学民主。所以在新课改的教学背景下，高效课堂教学势在必行。新时代学生的学习观念的转变，新时代的初中生对学习也有了一些新的看法，他们讨厌数学、畏惧数学，但是迫于考试的压力，却又不得不学数学，在这种状况下，即使投入再多的时间和精力，数学成绩也不会有质的提高，他们对一些无聊的课程有着极强的抵触心理，但是我们在教学课程中有着教学目标，所以课堂效率的提高，吸引学生的学习兴趣对数学教学显得尤为重要。二、初中实现高效课堂教学的方法1.多变的教学方法，吸引学生兴趣在我们的数学教学过程中，有着许多的数学游戏。游戏不仅仅是小学生可以做的，对于初中生来说，数学游戏同样会提起学生对数学的游戏。除了数学游戏还有其他方式。（1）实物教学这在现在教学方法中也是很常用的，实物教学可以将抽象的东西直观化，从而让学生便于理解，提高学生学习的兴趣。初中的圆柱体教学时，我们就可以让学生自己动手用纸板做一个道具，自己进行对比和观测，从而得出结论，这样更容易记忆和理解。（2）情境教学方法就是要多用媒体展示一些具体的场景，从而让学生思考思考为什么在这样的场景会有这些数学现象，然后再结合公式进行讲解，使得学生更容易理解。2.轻松，愉快的课堂氛围课堂氛围对于初中学生也是很重要的，初中学生表现的还是很活泼，如果课堂教学氛围很压抑，只是老师在课堂上一味的灌输，让学生记笔记，死记硬背，反而会起到适得其反的效果。要营造一个愉快的课堂氛围，和老师个人的教育观念也有着很大的关系，所以作为教师要打破传统的教育思想与教育方法，数学很严谨，但是教师可以用一些自己独特的语言，幽默的语言讲述一些数学定理，比如说教师的口头语，口头语其实是最可以吸引学生的一个方面，所以在课堂教学中，如果老师能够将口头语运用得当，语言抑扬顿挫，以搞笑的语言讲述一个数学定理，或者在讲解学生做的试题时，以一种夸张的表扬的形式，或者反问的形式进行，这些都足够引起学生的注意。还有教师的肢体语言，教师的肢体语言同样是吸引学生的的一个重要因素。有时候教师讲课时一个夸张的动作会引起学生的哄堂大笑，可是这正也吸引了学生的注意力，从而将学生的兴奋点迁移到学习上，所以这也是要实现高效课堂的一个重要因素。3.备课，是任何课程好的教学的一个前提。对于初中数学教学来说更是这样，备课不能仅仅是对教案的一个抄袭，更不能使对其他名师讲座资料的一个简单的整理，教师在备课上要结合自己的教学特点，创造一套自己的备课方案，对不同的学生，不同的班级要有着不同的备课方案。备课内容要深浅相结合，让所有的学生都可以真正的进入到学习课堂。4.教师与学生的师生关系师生关系的融洽与否也是高效课堂实现的一个前提基础。老师要与学生做朋友而不是摆出一副教师的架子，让学生敬而远之，或者是让学生讨厌的教师，课堂教学的效率必然不高。5.课堂提问在高效课堂教育中起着至关的重要，对于很多学生来说课堂提问是最容易神经紧张的时候，如果老师在适时的提问可能会引起学生的注意。还有就是课堂提问的有效性，教师要通过提问引学生不断的深入思考问题，复习巩固所学到的知识，所以这也是达到高效课堂教学的一个重要途径。6.分层教学，因材施教。早在孔子时代就提到了因材施教，而实际上在我们现在的教学过程中，也很少有做到因材施教的。往往是一律千篇，以同一种方法对待所有的学生。这种一概而论的教育方法极容易让学生产生厌烦心理，甚至是逆反心理。所以我们教师要真正做到因材施教就不能只为了完成教学任务而忽略了学生的个体差异性。7.多媒体教学的充分使用。例如我们经常会遇到规律题的证明、论证，我们就可以利用相关的数学教学软件制作的课件来帮助学生理解并且激发学生的学习兴趣；还有函数的问题，柱体的问题，我们都可以通过课件的演示，形象地直观地将圆柱、圆锥的形成过程展示出来。（当然这些手动来制作也会达到一个好的教学效果）8.实验教学，是实现初中数学高效课堂的一个有效方式。数学是遍布于生活中的，就连我们日常的买菜、算账、吃饭、任何时候都有数学。所以作为一个教师我们应该经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，也就是在我们教学课程中，可以利用一些时间进行实践，比如说聚光的使用，我们可以利用操场的旗杆等，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学几何知识。三、结语实现初中数学高效课堂教学需要教师从思想到行动的一个整体转变。实现初中数学高效课堂教学也是适应当前新课改的一个必然趋势。耳鼻咽喉专科常用药物和小1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳1媳喉第常用的物和小治疔青岛大学学院附属医院。耳叫日●●●●●●媳喉第2●●●●●●●●日的●●0●●常用芮物及用药原则·常见治疗的适应症,操作方法,沍意亭项●●●●3耳鼻咽喉专科常用药物和小课件4●●●●●●●●●●0●●票即节用药物●●●●5●●●●●●●●●●0●●●成分:呋喃西林十麻黄碱●作用:抗感染,收缩血管●用途:急慢性鼻炎,鼻窦炎●用法:滴鼻,3次/天方法见后●●●●6耳鼻咽喉专科常用药物和小课件7●●●●●●●●辅舒良●●0●●成分:丙醱氟替卡松鲁喷雾(fluticasonepropionate)作用:增强局部的抗慼染活性和降低全身糖皮质醇激素反应用途:变应性鲁炎用法:鼻腔喷雾,1-2次/天●●●●8●●●●●●●●●●●●辅舒良●●●●●9●●●●●●●●●●0●●005%wNw120●●●●10耳鼻咽喉专科常用药物和小课件11耳鼻咽喉专科常用药物和小课件12耳鼻咽喉专科常用药物和小课件13耳鼻咽喉专科常用药物和小课件14耳鼻咽喉专科常用药物和小课件15耳鼻咽喉专科常用药物和小课件16耳鼻咽喉专科常用药物和小课件17耳鼻咽喉专科常用药物和小课件18耳鼻咽喉专科常用药物和小课件19耳鼻咽喉专科常用药物和小课件20耳鼻咽喉专科常用药物和小课件21耳鼻咽喉专科常用药物和小课件22耳鼻咽喉专科常用药物和小课件23耳鼻咽喉专科常用药物和小课件24耳鼻咽喉专科常用药物和小课件25耳鼻咽喉专科常用药物和小课件26耳鼻咽喉专科常用药物和小课件27耳鼻咽喉专科常用药物和小课件28耳鼻咽喉专科常用药物和小课件29耳鼻咽喉专科常用药物和小课件30耳鼻咽喉专科常用药物和小课件31耳鼻咽喉专科常用药物和小课件32耳鼻咽喉专科常用药物和小课件33耳鼻咽喉专科常用药物和小课件34耳鼻咽喉专科常用药物和小课件35耳鼻咽喉专科常用药物和小课件36耳鼻咽喉专科常用药物和小课件37耳鼻咽喉专科常用药物和小课件38耳鼻咽喉专科常用药物和小课件39耳鼻咽喉专科常用药物和小课件40耳鼻咽喉专科常用药物和小课件41耳鼻咽喉专科常用药物和小课件42耳鼻咽喉专科常用药物和小课件43耳鼻咽喉专科常用药物和小课件44耳鼻咽喉专科常用药物和小课件45耳鼻咽喉专科常用药物和小课件46耳鼻咽喉专科常用药物和小课件47耳鼻咽喉专科常用药物和小课件48耳鼻咽喉专科常用药物