安全运动的预防与措施教学反思

安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思1设计意图：设计意图：1、有时与家长谈话时，有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。1、有时与家长谈话时，有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，有时天气还冷时，就吵着穿裙子。2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，有时天气还冷时，就吵着穿裙子。33也戴什么。这种心理严峻影响孩子的安康。活动目标：活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。2、初步学会有意识地掌握自己的心情和愿望。2、初步学会有意识地掌握自己的心情和愿望。3、引导幼儿做一个安康的娃娃。3、引导幼儿做一个安康的娃娃。活动预备：活动预备：件《挑衣服》;安康娃娃的有关图片。件《挑衣服》;安康娃娃的有关图片。活动过程：活动过程：一、故事《任性的牛牛》赏识一、故事《任性的牛牛》赏识1、师出示图片表达故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。1、师出示图片表达故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。2、赏识完后争论：2、赏识完后争论：(1)牛牛开头跟爸爸要了什么?(1)牛牛开头跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?(5)牛牛这样做对吗?为什么?(5)牛牛这样做对吗?为什么?自己不好，而且还影响爸爸的安康。自己不好，而且还影响爸爸的安康。二、情景表演《买玩具》二、情景表演《买玩具》1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架哭了起来。1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架哭了起来。2、引导幼儿争论：2、引导幼儿争论：(1)涛涛让妈妈买什么?(1)涛涛让妈妈买什么?(2)妈妈是怎么说的?(2)妈妈是怎么说的?(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?(4)他这样做对吗?(4)他这样做对吗?(5)假设是你，你会怎么做?(5)假设是你，你会怎么做?三、课件《挑衣服》三、课件《挑衣服》要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不快活地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不快活地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”2、引导幼儿争论：2、引导幼儿争论：(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?的。的。四、争论：你还有哪些任性的行为?应当怎样做?四、争论：你还有哪些任性的行为?应当怎样做?五、玩耍《谁是安康娃娃》五、玩耍《谁是安康娃娃》出示图片出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么?提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么?觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。出示图片出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，不吃鸡蛋，不吃鱼。不吃鸡蛋，不吃鱼。提问：谁是安康娃娃?为什么?提问：谁是安康娃娃?为什么?心理安康，还会影响身体安康。心理安康，还会影响身体安康。六、活动延长：六、活动延长：1、绘画《我是安康娃娃》。1、绘画《我是安康娃娃》。2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进展评比奖随机对幼儿进展教育。2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进展评比奖随机对幼儿进展教育。3、与家长协作共同教育幼儿不任性，做个安康娃娃。3、与家长协作共同教育幼儿不任性，做个安康娃娃。活动分析：活动分析：1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层开放，让孩子气氛，孩子们争论喧闹。1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层开放，让孩子气氛，孩子们争论喧闹。2、玩耍《谁是安康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的2、玩耍《谁是安康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的比照中，找出安康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。比照中，找出安康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。3、通过绘画《我是安康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而稳固了幼儿的安康行为和保持安康的心理。3、通过绘画《我是安康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而稳固了幼儿的安康行为和保持安康的心理。安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思2安全全玩滑梯安全全玩滑梯活动目标：活动目标：1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的安全意识。2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培养幼儿的安全意识。活动预备：活动预备：1、小兔、小狗胸饰假设干，照相机。1、小兔、小狗胸饰假设干，照相机。2、编排情境表演。2、编排情境表演。活动过程：活动过程：1、导入活动，激发兴趣。1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)“那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)“2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2(2正确的动作，就会发生危急。3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议：活动建议：1、此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。1、此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人保护，2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人保护，意识。意识。活动反思：活动反思：堂气氛喧闹。堂气氛喧闹。安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思3活动目的：活动目的：1、初步懂得要留意安全，保护自己，知道不做危急动作。1、初步懂得要留意安全，保护自己，知道不做危急动作。2、学习履行一些简洁的安全行为。2、学习履行一些简洁的安全行为。活动预备：活动预备：1、供给假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。1、供给假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。易碎物(卡片)、锋利物(卡片)等。易碎物(卡片)、锋利物(卡片)等。活动过程：活动过程：1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。(1(1么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)(2)帮助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危剪刀);不追赶打闹等。(2)帮助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危剪刀);不追赶打闹等。2、查找教室里担忧全的因素2、查找教室里担忧全的因素地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假设……地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假设……②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。③找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。③找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。活动完毕：活动完毕：让幼儿学习保护自己身体安全的行为。让幼儿学习保护自己身体安全的行为。别幼儿示范别幼儿示范(2)安全使用剪刀强化稳固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打根底。(2)安全使用剪刀强化稳固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打根底。活动评价：活动评价：能履行一些简洁的安全行为。能履行一些简洁的安全行为。教学反思：教学反思：的一个难题。的一个难题。安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思4保护耳朵保护耳朵活动目标：活动目标：1.懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。1.懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。2233活动预备：多媒体、乐器活动预备：多媒体、乐器活动过程：活动过程：一、导入激趣。一、导入激趣。二、争论耳朵的作用。二、争论耳朵的作用。1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿答复)先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿答复)先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。三、争论如何保护自己的耳朵。三、争论如何保护自己的耳朵。1.那耳多对我们重不重要啊?1.那耳多对我们重不重要啊?护自己的耳朵呢(请幼儿答复)护自己的耳朵呢(请幼儿答复)3.我们要怎么样保护耳朵呢?3.我们要怎么样保护耳朵呢?(1友吃药肯定要依据医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱(1友吃药肯定要依据医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱体检一两次。(2)防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损堵住，并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。(2)防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损堵住，并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。(3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别留意，防止水进用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。(3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别留意，防止水进用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。(5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，物品。(5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，物品。(6)不戴耳环。有些小女孩宠爱扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠(6)不戴耳环。有些小女孩宠爱扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠属物，玩时简洁将耳朵拉扯坏。属物，玩时简洁将耳朵拉扯坏。(7(733能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。教学反思：教学反思：探究耳朵的隐秘。学会如何保护好自己的耳朵。探究耳朵的隐秘。学会如何保护好自己的耳朵。安全运动的预防与措施教学反思安全运动的预防与措施教学反思5一、设计意图：一、设计意图：怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向趣并在愉悦的玩耍中完成整个教学目标。趣并在愉悦的玩耍中完成整个教学目标。二、活动目标二、活动目标1、进展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动力量，提高动作的协调性和敏捷性。1、进展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动力量，提高动作的协调性和敏捷性。2、培育幼儿制造性思维和萌发同伴合作意识及抑制困难的精神。2、培育幼儿制造性思维和萌发同伴合作意识及抑制困难的精神。3、遵守玩耍规章。3、遵守玩耍规章。三、活动重难点三、活动重难点活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。识和力量识和力量四、活动预备四、活动预备1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。2、场地布置：2、场地布置：五、活动过程五、活动过程啦操牛奶歌》。啦操牛奶歌》。蚁操》。蚁操》。教师指导语：孩子们，今日天气真不错呀!我们来熬炼熬炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。教师指导语：孩子们，今日天气真不错呀!我们来熬炼熬炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。(二)小蚂蚁练本领(二)小蚂蚁练本领搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。1、出示球让幼儿探究、尝试两人不直接用手合夹一个球，鼓舞幼儿探究可用身体的哪些部位夹球。1、出示球让幼儿探究、尝试两人不直接用手合夹一个球，鼓舞幼儿探究可用身体的哪些部位夹球。2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的状况。2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的状况。3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!(三)玩耍“小蚂蚁搬运粮食”(三)玩耍“小蚂蚁搬运粮食”11箭号方向跑回。箭号方向跑回。2、请两个幼儿示范玩耍玩法。强调玩耍规章，两人跨跳水连续进展。2、请两个幼儿示范玩耍玩法。强调玩耍规章，两人跨跳水连续进展。33短)4、其次次玩耍：增加难度