鲁人版必修二《琵琶行》评课稿

鲁人版必修二《琵琶行》评课稿一、引言《琵琶行》是中国古代文学史上的一部传世之作，由唐代文学家白居易所创作。通过描写长安城内一个贫苦女子的悲剧经历，以及她在流离失所后对生活的思考和感悟，揭示了封建社会的残酷和人性的脆弱。本文将从文本分析、主题探究、艺术特点等角度对《琵琶行》进行评课。二、文本分析《琵琶行》的内容主要分为三个部分：女儿家出嫁、途中生子、遭遇变故。通过这一叙事结构，白居易将女主角的人生经历进行了发展和展开。第一部分，女儿家出嫁，描写一位姑娘对未嫁夫家的留恋之情，同时描述了婚嫁的喜庆场景。这一部分展现了女主角的单纯善良和对美好生活的向往。第二部分，途中生子，描写女主角在途中生下孩子，并用孩子替代了丧失的琵琶。这一部分通过揭示女主角心灵的变化，表达了对家庭幸福的向往和对世俗的回避。第三部分，遭遇变故，描写女主角在途中丈夫去世后的悲惨遭遇，她被迫离开儿子，成为了一个被买卖的奴隶。这一部分展示了女主角坚强的意志和对自由的追求。三、主题探究批判封建社会的不公：《琵琶行》通过女主角的遭遇，揭示了封建社会对女性的压迫和剥削。女主角在婚姻中失去自由和尊严，最终沦为奴隶。生命的坚韧和追求自由：尽管女主角遭受了巨大的痛苦和困苦，但她始终保持着对自由的追求和坚韧的意志。她把儿子寄养在他人家，只为能够寻找自己的自由。对世俗生活的回避：女主角在途中失去了琵琶，却用孩子代替了它。这种回避世俗的态度，表达了对人间痛苦和苦难的逃避，寻求内心的宁静和和谐。四、艺术特点描述细致入微：白居易在《琵琶行》中用生动细腻的笔触描绘了女主角的人物形象和境遇，使读者能够产生共鸣和感同身受的感觉。情感真挚动人：白居易运用了丰富的修辞手法，表达了女主角的内心感受和真挚情感。读者通过这部作品能够感受到作者对生活的思考和对人性的关怀。借景抒怀：白居易通过对长安城的描写，间接表达了对当时社会状况的批判。长安城作为盛世繁华的象征，通过对琵琶行途中的长安景象的描写来构建作品的背景，给人以冷峻的对比。五、教学设计导入环节：通过讲述唐代社会背景和白居易的创作背景，引发学生对《琵琶行》的兴趣和思考。文本阅读：安排学生有针对性的阅读课文，理解文中的重要情节、人物形象和语言风格。可以采用小组合作阅读，让学生互相讨论，促进思维碰撞。主题解读：引导学生找出作品中的主题，分析主题的发展和体现方式。可以进行小组讨论，让学生自主思考。创作活动：鼓励学生在理解作品的基础上，进行创作。可以让学生写一篇和《琵琶行》主题相关的故事，或者以其他形式表达对主题的理解。总结归纳：通过总结、讨论和学生展示，对本节课的内容进行复习和归纳。六、教学评价学生对课文的理解程度：通过学生的回答问题、展示作品等方式，评估学生对《琵琶行》文本内容的理解程度。学生的思辨能力：通过学生的观点陈述、主题解读等活动，评估学生的思辨能力和分析能力。学生的创新能力：通过学生的创作作品、表达方式等，评估学生的创造性思维和表达能力。七、教学反思通过对《琵琶行》的评课，学生们对这部作品有了更深入的了解，进一步培养了学生的文学素养