2023年中考物理二轮复习：《力学》实验题附答案

2023年中考物理二轮专题复习：《学》实验题

姓名：班级：考号：

1.小科在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。

（1）用天平测得矿石的质量是，〃尸____g；

S署a50gsa

（2）因矿石体积较大，无法放进量筒，她用图示的方法，根据量筒中水位前后的变化，求

得矿石的体积为cm3,算出矿石的密度为kg/nP（保留一位小数）;

ABC取出矿石D将量:筒中水倒

（准备补充水）入杯中至标记

（3）根据以上步骤，你认为测出的密度会（偏大/不变/偏小），理由是

（4）小雨同学用另一种方案测出矿石的密度，步骤如下（已知水的密度为p次）:

①用天平测得矿石的质量是m布

②用天平测出A中水和烧杯的总质量

③用天平测出D中水和烧杯的总质量mD；

则矿石密度表达为:;你认为此方案测出的密度会（偏大/不变/偏小）。

2.小晨同学买了一个小吊坠（如图甲所示）作为母亲节的礼物送给妈妈，他利用天平和量

筒测量小吊坠的密度进行鉴定。

f20g

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIpIIII-

012§45R

甲乙丙

（1）将天平放在___________上，拨动___________至标尺左端零刻度线，此时指针偏向分

度盘中线左侧，他应该将平衡螺母向(选填“左”或"右”)移动，直至天平平衡；

(2)将解去挂绳的小吊坠放在左盘，往右盘加减祛码，当最后放入5g的祛码时，发现指针

指在分度盘中线的右侧，则他下一步的操作是()

A.向右移动游码B.向左移动平衡螺母C.取出5g的祛码

(3)天平再次平衡后，祛码和游码的位置如图乙所示，则该小吊坠的质量为__________g:

(4)先向量筒中加入30mL的水，将重新系好挂绳的小吊坠轻放入量筒中，水面如图丙所

示，则小吊坠的体积为cm3；

(5)小晨将测得的密度和表格中数据进行对比，发现小吊坠可能是制作而成的，

他仔细分析了自己的测量过程发现，小吊坠密度的测量值与真实值相比(选填

“偏大”“偏小”或“不变”)。

材质翡翠和田玉玻璃有机玻璃

密度/g・cm,约3.3-3.36约2.95-3.172.51.18

3.在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。

图甲研究对象：小木块图乙研究对象：轻质小卡片

(1)当物体处于静止状态或状态时，它受到的力是相互平衡的；

(2)从实验效果的角度分析，你认为方案更好，理由是;

(3)乙实验中向两端的小盘里加祛码，当两盘祛码质量__________时，小卡片静止；

(4)把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两

个力必须作用在__________才能平衡；

(5)在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力

必须作用在__________才能平衡。

4.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情

况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲和乙两图中的接触面相同，丙图中接触面较粗

糙。

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B

I冰机

甲

A

I毛巾

丙

(1)实验要测出滑动摩擦力的大小，他应该让木块在水平面上做运动，实验中，

弹簧测力计对木块的拉力(选填“>"、或"=”)木块受到的摩擦力。

(2)甲、乙两图实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系，根据实验现象可得正

确的结论，则支持该结论的实验现象是乙图弹簧测力计示数甲图弹簧测力计示数(选

填“>”、或“=”)。

(3)甲、丙两图实验，是为了探究与的关系。

(4)小明在图甲的基础上设计了图丁所示实验，请你判断：图丁中，木块A水平运动时所受

滑动摩擦力(选填“>"、或"=")图甲中木块所受滑动摩擦力。

5.利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。在制作测力计刻度面板时，小明

和小华的方法不同。

NN

钉子0—0—

橡皮0.5——

筋0.5—

指针1.0—

针1.0—

回形1.5——

竖直1.5—

2.0—

木板2.0一

支架2.5—

2.5—

3.0—3.0—

图

2图3

小明：在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如

图2所示。

小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度

线如图3所示。

(1)实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图__________的刻度较准确；若采

用小明的测力计测力，读数为2.0N,则测量值真实值；

(2)小华想在原有刻度基础上进一步画出分度值是0.1N的刻线，但未找到10g的钩码。他

注意到拉力越大，橡皮筋形变,于是想通过探寻形变与拉力的定量关系进行细

分刻度。他测量了每根刻线到零刻线的距离L，数据记录在下表中;

拉力F/N0.51.01.52.02.53.0

刻线到零刻线的距离L/cm1.002.203.605.207.009.00

他在坐标纸上画出对应的F-L图像如图4所示，请你利用图像信息在图5中标出2.2N力利

应的刻度线；

2.0一事5cm

善6

2.5—1-7

t8

图5

(3)小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻线的距离3画出拉力逐渐减小过程的FL

图像，如图6中图线②所示，与拉力逐渐增大过程的图线①不重合。若用此测力计连续不间

断测量两个大小不等的拉力(小于3N),为使测量准确，请针对此橡皮筋的特性提出操作要

求。

6.2020年11月10日，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909m的中国载人

深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平。这激发了小杨同学探究液体内

部压强的兴趣，实验如图所示。

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（1）图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用（选填“薄''或"厚”）一些的

较好，从结构来看，压强计（选填“是''或"不是”）连通器。

（2）比较图乙、丙两次实验可知：同种液体内部压强随深度的增加而；比较乙，丁

两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度（选填“有关”或“无关

（3）根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号深潜到10000m时每平方米的舱体受到的

海水压力为N（取月海水=1.03x1（）3kg/m3）,相当于质量为t的物体受到的重力。

（4）若图丁的实验中U形管左右两侧水面的高度差为5cm,则橡皮管内气体的压强与管外

大气压之差为Pa；在图乙的实验中，保持金属盒位置不变，在容器中加入适量清水

与其均匀混合后（液体不溢出），橡皮膜受到的液体压强将（选填“变大”“变小”或“无

法判断”）。

7.某小组探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。

（1）弹簧测力计使用前要先进行.

（2）实验步骤如图1所示，甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为白、心、鸟、入。

由图甲和丁可知物体受到的浮力与=o

（3）以下选项中若成立，则可以得出浮力的大小与排开液体所受重力的关系。

A.F[-F1=Fi-FiB.Fx-Fi=Fi-F2C.Fi-F2=FX-Fi

（4）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋

（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入

装满水的溢水杯中，观察到A的示数逐渐,B的示数逐渐，且A、B

示数的变化量__________（选境”相等”或"不相等

（5）比较两种实验方案，改进后的优点是（多选）。

A.测力计A的示数就是物体所受浮力的大小

B.实验器材生活化，测力计固定、示数更稳定

C.能同步观察测力A、B示数的变化

8.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤

如下：

(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目

的是;

(2)如图1,用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，

然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为

6N；

(3)如图2,用刻度尺测出注射器全部刻度的长度后，计算活塞的横截面积为；

(4)同学们发现实验误差偏大，请分析，该实验过程中导致误差的原因_______；

(5)针对以上实验带来的误差，小明对该实验进行了改进采用了图示3装置，将该注射器

筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水

平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯与水的总质量为

4.1kg；然后从烧杯中向外缓慢抽水，当抽出2.2kg水时，活塞又开始向右滑动，则活塞与注

射器筒之间的摩擦力为N,所测大气压的值应为Pao

9.在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和

海绵进行了如图所示的实验。

(1)实验中通过观察海绵的来比较压力作用效果；

(2)由两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；

(3)对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，越小，压力作用效果越明显；

(4)对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是

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（选填“正确”或"错误”）的，理由是。

10.如图，将长约1m、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指将管口堵住，倒插在水银槽中。

放开手指，管内水银面下降到一定高度就不再下降，这时管内外水银面高度差约750mm。

甲乙丙丁

（1）实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是支

持这段水银柱不会落下，大气压的数值就等于750mm水银柱所产生的压强，通过计算可知

当地的大气压为Pa；（p次后13.6x103kg/m3）

（2）实验中选用水银而不是水来做实验，这是利用水银的较大的特性；在实验过程

中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，水银柱的竖直高度将；

（3）如果将此装置拿到高山上，观察到的现象是水银柱的竖直高度将。

11.某物理兴趣小组利用弹簧测力计、水、小石块（不吸水）、溢水杯、小桶、细线等实验

器材探究浮力的大小与排开液体所受到的重力的关系。

（1）如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验步骤，最科学合理的实验顺序是；

（2）根据图中的实验数据可求出石块的密度为kg/m3；（g取10N/kg,p水

=1.0xl03kg/m3）

（3）兴趣小组的同学换用不同的物体（不吸液体）或液体按科学合理的顺序进行了多次实

验，由实验数据得出/犷___________G辨（选填“>"、“<”或"="），从而验证了阿基米德原理

的正确性；

（4）图丁步骤中，小石块逐渐浸入液体过程中（未接触溢水杯），液体对杯底的压强

（选填"逐渐变大”、"一直不变”或"逐渐变小”）；

（5）如果换用密度小于液体密度的物体（不吸液体）来进行该实验，则图___________步骤

中可不使用弹簧测力计；

（6）其中一个同学每次进行图甲步骤时，都忘记将溢水杯中液体装满，其他步骤无误，因

而他会得出尸汴__________G排（小桶中液体所受重力）的结论。（选填或“=”）

12.两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学

家的研究历程来判断这个观点是否正确。

（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布

和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。

①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时相同；

②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离o

——7——3穹

毛巾棉布木板

（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影

响，它将在水平面上一直运动下去.因此，物体运动（选填“需要”或"不需要”）

力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是（选填“甲”或“乙）；

（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同

一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律“，相对

于“牛顿第一定律"，笛卡尔的观点有什么不足？

（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是。（将正确说法前的字母填写

在横线上）

A.科学定律都可以通过实验直接得出

B.科学推理是科学研究的方法之一

C.大多数人认同的观点就是正确的观点

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D.普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑

13.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关“，小明设计了如图所示的实验.

切去物体A的一半

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（棉布表面）丁（木板表面）

（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀

速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力

计的示数.

（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）.

（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是

为了研究滑动摩擦力大小与有关.（以上两空选填“压力”或”接触面粗糙程度”）

（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明

得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论是

（选填“正确”或"错误”）的.

（5）小明对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小明

（选填“一定''或"不一定”）要匀速拉动长木板.

14.某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请回答下列问题：

（1）这根弹簧的原长是cm。拉力为6N时,弹簧长度比原长长了cm,

弹簧发生了形变；

（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为N；

（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是。

15.兴趣小组探究影响浮力大小的因素。

A

&I#I

IXI

毒

.0.48NO.OKN

重

0.8Nt

（1）提出如下猜想

猜想1:与物体浸在液体中的深度有关

猜想2：与物体浸在液体中的体积有关

猜想3：与液体的密度有关

小组为验证上述猜想，用弹簧测力计、4个相同的小长方体磁力块、2个分别盛有水和盐水

的烧杯等，按图甲步骤进行实验：

①利用磁力将4个磁力块组合成长方体物块；

②根据图A、B、C的测量结果，小明认为猜想1是正确的，小华却认为不一定正确。你觉

得小华的理由是;

③小华为了证明自己的想法，利用上述器材设计实验D,根据A、B、D的测量结果，可得：

浮力大小与物体浸在液体中的深度无关，请在图D中画出她实验时长方体物块的放置图；

④兴趣小组进一步研究得出浮力大小与物体浸在液体中的体积有关：

⑤根据A、C、E的结果，得出浮力大小还与有关。

（2）小华把4个磁力块组合成下图，她还能探究浮力大小与的关系。

（3）爱思考的小明又进一步研究水产生的浮力与水自身重力的关系，设计了如下实验：取

两个相同的容积均为300mL的一次性塑料杯甲、乙（杯壁厚度和杯的质量不计），甲杯中装

入50g水，乙杯中装入100g水，然后将乙杯放入甲杯中，发现乙杯浮在甲杯中。这时甲杯

中水产生的浮力为N；这个实验说明，液体（能/不能）产生比自身

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重力大的浮力。（g取10N/kg）

16.临沂是农业大市，被誉为“山东南菜园”。为提高蔬菜的品质及产量，可向蔬菜喷洒密度

在1.03~1.05g/cm3之间的叶面喷施肥。小明用固体颗粒肥料和水配制了叶面喷施肥，为了确

定配制的喷施肥是否符合要求，他进行了如下实验。

乙丙

（1）将天平放在水平台上，需先,再调节平衡螺母使天平平衡；

（2）将适量叶面喷施肥倒入烧杯，用天平测量烧杯和喷施肥的总质量，当天平平衡时，所

用祛码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和喷施肥的总质量为______g；

（3）将烧杯中的喷施肥全部倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中喷施肥的体积为cn?；

（4）将倒空后的烧杯放在天平左盘，向右盘加减祛码，当将最小为5g的祛码放入右盘时,

分度盘指针如图丙所示，此时应______,使天平平衡，天平平衡时，测出倒空后的烧杯的质

量为37g；

（5）小明所配制的喷施肥的密度为g/cnP；

（6）评估小明的实验方案可知，他测量出的喷施肥的密度是（选填“偏大偏小''或"准

确“）的。

17.在“测量盐水的密度”实验中，小明、小刚和小强组成实验小组，小组进行了分工：小明

负责天平的操作，小刚负责量筒的测量，小强负责实验数据记录及处理。他们根据实验室提

供的实验器材，按照设计的实验方案进行了实验。如图所示，为实验过程的主要操作示意图。

实验的主要步骤：

A、实验准备阶段，小明将托盘天平放置在水平桌面上，按照如图甲的方式对天平进行调平；

B、如图乙所示，小明用托盘天平测得烧杯与剩余盐水的质量之和AT；

C、小刚将烧杯中的部分盐水倒入量筒，三人按照图丙所示的方式各自读出所测盐水的体积

V；

D、如图丁所示，小明将所测盐水倒入烧杯，并用托盘天平测出二者质量之和

（1）步骤A中，小强发现小明有一处不当的操作是；

（2）改正不当操作后，继续按照正常的实验流程操作，后面三个实验步骤的顺序应该是

（用步骤前的字母代号表示）；

（3）小刚倒入量筒的盐水质量机=g；

（4）步骤C中，三人对盐水体积的读数方式正确的是（选填“小刚”、“小明”或“小强，'）,

测出的盐水体积V=mL；

（5）小强根据实验数据和密度公式，求得盐水密度p=kg/m\

18.在探究影响液体压强因素的实验中，用几根一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验,

在5号管中装入盐水，其它管中装入水，如图。

（1）玻璃管下方薄膜鼓起的程度可反映液体的大小；

（2）根据图中中三支相同玻璃管薄膜鼓起的程度，猜想：液体的压强可能与液体的质量、

重力、体积或有关；

（3）图乙中，4号管上段更粗，下段与2号管粗细相同，两管中水的总长度相同，发现两

管薄膜鼓起的程度相同，可得：液体压强的大小与液体的质量、重力、体积都；

（4）图丙中，5号管和2号管的液柱长度相等，利用5号管和2号管可探究液体压强与液

体的是否有关；

（5）为了探究液体长度对液体压强的影响，选用2号管和6号管进行实验，6号管水柱比2

号管水柱长，实验时需控制两管水柱的相等。

19.兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究:

【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？

【猜想假设】由“十次车祸九次快''可猜想：汽车的动能可能跟有关；

由“安全驾驶莫超载''可猜想：汽车的动能可能跟有关。

【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高

度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。

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物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越，

（分析论证】分析甲、丙两图的实验现象,可以初步得到的结论是:_____________________;

【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车（选填“超载”

或“超速”）行驶时危险性大的原因。

20.热爱劳动的津津，在家学做天津特色菜“贴警管熬鱼”时，一个饮料瓶不小心落到了松软

的玉米面团上，在面团上留下较深的痕迹。于是他灵机一动，利用玉米面团和装有水的饮料

瓶，依次做了如图所示的实验，对如下两个问题进行了探究。

问题一：压力作用效果跟哪些因素有关

瓶子放在面团上瓶子从高处落入面团中

（1）做实验①②③是为了探究（选填“问题一”或“问题二’）；

（2）利用实验④⑤可探究重力势能大小与是否有关；

（3）《民法典》中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”，生活中更要杜绝"高空抛物’’这种严重危

害公共安全的行为，“高空抛物”危害性大的原因，可通过分析实验⑤⑥得出的结论来解释,

请你写出该结论。

21.“沉睡三千年，一醒惊天下”，三星堆遗址在2021年3月出上了大量文物，如图所示是

其中的金面具残片，文物爱好者小张和小敏同学制作了一个金面具的模型，用实验的方法来

测量模型的密度。

（1）小张把天平放在水平台上，将游码拨到,此时指针偏向分度标尺中线的左侧，

应向（选填“左”或"右”）调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；

（2）调好后小张将模型放在左盘，在右盘加减祛码，并调节游码使天平再次水平平衡，祛

码和游码如图甲所示，则模型的质量为_____g;

（3）小张又进行了如图乙所示的三个步骤：

□fi1f0lg

I1111I11门I11111111IF11I

0123t5克

甲乙丙

①烧杯中加入适量水，测得烧杯和水的总质量为145g；

②用细线拴住模型并在水中（水未溢出），在水面处做标记；

③取出模型，用装有40mL水的量筒往烧杯中加水，直到水面达到处，量筒中的水位

如图丙所示；

（4）旁边的小敏发现取出的模型粘了水，不能采用量筒的数据，于是测出图乙③中烧杯和

水的总质量为155g,小敏计算出模型的密度为g/cn?,

（5）若只考虑模型带出水产生的误差，则实验过程中模型带出水的体积为cnP,小敏

计算出的密度值与实际值相比（选填“偏大""偏小''或“相等”）。

22.某同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

（1）实验前，发现杠杆如图甲所示，则应将杠杆左端平衡螺母向（选填“左”

或“右”）端适当调节，使杠水平平衡；

（2）该同学通过如图乙所示实验得到相关数据如下表，由表中数据推测出杠杆的平衡条件

是：（用B、尸2、11、表示）；

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阻力臂Hem

序号动力F//N动力臂///cm阻力F2/N

11.015.01.510.0

21.()20.01.020.0

33.010.02.015.0

.......

（3）若将乙图右侧钩码换成弹簧测力计，如图丙所示，保持杠杆水平平衡，弹簧测力计拉

力方向由竖直方向。变为方向匕后，弹簧测力计的示数将（选填“增大”、“减小”

或“不变

（4）该同学在科技创新实验中将此装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶

内液体的密度，如图丁所示，将容积为20mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平

平衡，已知OM=OA=5cm,则杠杆密度计的“0刻度”线应在___________（选填或“A”）

点，将待测液体倒满小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡，

重物质量10g,ON=15cm,N点位置应标注的密度刻度值是g/cm\改装后杠杆

右端的密度刻度线（选填“是”或“不是”）均匀分布的（g=10N/kg）。

.M\\OAN.

T

23.小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验:

1.2N1.6N1.4N

A氟AAF=3N

•）,，，，〉，，,，，/

甲（木板表面）乙（毛巾表面）丙（木板表面）T（木板表面）

图1

a.如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测

力计示数稳定，并记录了其示数.

b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动

木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数.

C.如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速

拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数.

（I）该实验主要采用的探究方法是.

（2）由图1中两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩

擦力越大.

（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时,接触面越粗糙滑动摩擦力越

（选填“大”或“小”）.

（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动.于是小丽设计了

如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是长木板做匀速直线运动（选填“需要”

或"不需要”）.实验中小丽发现：当尸为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做

匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为N.

（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，

F7和v7图象分别如图3图4所示.则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为N.

24.如图1所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从高度为〃的同一斜

面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离$后停下。先后完成甲、乙、

丙所示的三组实验。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过（选填“高度〃”或"距离s”）

大小来反映的；

（2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越；

（3）分析比较两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大；

（4）综合上述可知，如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高

（5）在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将（选填“增大”、“不

变”或“减小”）。

试卷第16页，共18页

25.如图所示，摆线的长度L相同，小球A、B的质量加＜〃出悬线与竖直方向之间的夹

（1）图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同

时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中任一时刻速度大小与小球的无关；

（2）小强设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关小球按图示位置由

静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都

会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较反映小球撞击木块C前的动

能大小，这种研究方法叫（选填“控制变量法”或"转换法”）；

（3）根据乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块C撞得更远，可得出结论：小球的

动能大小与有关（选填“速度”、“高度”或“质量”）；

（4）若水平面绝对光滑且足够长，木块C被撞击后，它将做______直线运动（选填“减速”、

“匀速”或"“加速”）；

（5）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩

相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能（选填“相

等”或“不相等”），该方案（选填“正确”或“错误”）。

27.据报道，一位物理老师在动物园内，用弹簧测力计称出了一头大象的质量，如图，在称

象过程中，他用到吊车、铁笼和一根很长的槽钢等辅助工具，操作步骤如下：

〃〃彳〃〃/

平位置平衡：

②如图2,将大象引入铁笼，用弹簧测力计竖直向下拉住槽钢的另一端，使之再次在水平位

置平衡，测得OB=0.06m,O4=9m,弹簧测力计的示数为200N。（g=10N/kg）

（1）步骤①的目的是消除对杠杆平衡的影响，便于测量力臂；

（2）此时槽钢为杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂）；

（3）计算大象的质量为kg；

（4）一位学生看到后，设计了如图3所示的滑轮组来代替测力计，滑轮组绕绳的一端和槽

钢A端相连，且竖直穿过