七年级音乐上册第三单元八音和鸣欢欣的日子空山鸟语教案湘艺版

欢欣的日子空山鸟语教学目标1、学问与技能:在赏识器乐作品的过程中,让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力,并能用简洁的语言描绘其音情愿境,回忆一些诗词与音乐相匹配,培育联想和想象力;初步了解民族音乐家刘天华的生平及其奉献。2合作沟通,享受合作的开心和成功的喜悦。3族音乐文化,宠爱祖国的民族艺术。学情分析本课选自湖南文艺出版社七年级上册第三单元,《八音和鸣》中“八音”一词,是中国古代乐器制作的八种原料——“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”的总称。在小学阶段的音乐课中,学生已经接触过一局部传统民族乐器,并听赏了一些民乐作品传统民乐赏识课,应在复习稳固已有学问的状况下,进一步了解“民族乐器的分组”,了解“民族管弦乐队的编制”等。重点难点启发、引导学生感受音乐,引起情感上的共鸣,提高审美力量。课堂活动的引导和组织。教学过程一、组织教学:学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。[设计意图:创设情境,营造课堂气氛,激发学生学习兴趣。二、导入课:师:在上一节课中,我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点,听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。其实,在我国民乐宝库中,器乐独奏曲占了很大的比重,很多优秀的民乐独奏曲流传至今,甚至走出国门,今日这节课,我们将一起来赏识三首民族器乐独奏曲。三、课教学:(一)琵琶独奏曲《阳春白雪》1、乐器简介:琵琶师:首先,我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶,哪位同学能告知大家琵琶属于哪个乐器组?其音色有哪些特点?生:琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色动听、动听。描绘,请同学们看大屏幕,一起朗读这几句诗句。(学生齐声朗读诗句)师:从这些诗句我们知道琵琶的表现力是格外丰富的,它既能表现雄壮、喧闹、紧急的气氛,动听、动听。2、介绍常见的琵琶指法,进一步感受琵琶“珍宝落玉盘”的奇特音色。3、播放VCD《阳春白雪》,学生听赏全曲,结合标题及以下两个问题,启发学生大胆联想与想象,体会音情愿境。①该曲的旋律、节奏有何特点?②该曲描绘了一幅怎样的景象?4、学生分小组争论以上问题,沟通听后感。生1:美丽的旋律、轻愉快泼的节奏让我仿佛看到了冰雪消融,流水潺潺的初春景象,闻到了泥土的芳香,感受到了春天的气息。生2:这首乐曲让我回忆起了小时侯跟父母去春游的情景,我现在感觉心情格外舒服。3:我想用一首杜甫的《绝句》来表达我此时此刻的感受。(学生朗读《绝句》)师:同学们的答复真精彩,我格外快活。正如大家所说,《阳春白雪》这首乐曲旋律清爽、流畅,节奏活泼轻快,描绘了冬去春来,大地复苏,生气勃勃的初春景象。[设计意图:培育学生的联想和想象力,感受音情愿境,陶冶学生情操。5、课堂活动:学生回忆与《阳春白雪》意境相匹配的诗词。师:春天是个秀丽的季节,不但音乐家们讴歌春天,诗人们也赞美春天,写下了很多美丽的诗词,同学们能否回忆几首相关诗词,我们现场开个简短的诗词朗读会。生1:我想起了陆游的《山城春游》这首诗。(学生朗读)生2:我为大家朗读一首孟浩然的《春晓》。(学生朗读)生3:我朗读一首唐代诗人杜甫的《绝句》。(学生朗读)6、赏识两首唐诗。师:教师这儿也预备了两首唐诗,请大家看大屏幕。《钱塘湖春行》 白居易①学生朗读《钱塘湖春行》。②理解古诗的深刻内涵。师:在这首诗中,作者运用白描手法,写出西湖早春季节的盎然生气,表达了诗人对大自然的沉醉和宠爱。《咏柳》 柳宗元①请个别学生朗读《咏柳》。②引导学生理解分析古诗的内涵。生:在这首诗中,作者通过对柳树生动形象的描写,赞美春天给大地带来了勃勃生气,使人们感受到春天的气息。[设计意图:通过学生对生疏的诗词的回忆堂活动的乐趣。音诗结合,提高学生的审美力量,培育学生的想象力。7、复听《阳春白雪》音乐片断。(主题I、主题II)(二)古筝独奏曲《渔舟唱晚》师:诗人们用诗词来赞颂生活,音乐家们用音符来表达情感,画家们是用什么方式来描绘生活的呢?生:用图画。师:是的,画家们是用手中的画笔来描绘生活的。请大家看大屏幕,我们一起来赏识《渔翁独钓图》。1、赏识《渔翁独钓图》,朗读张志和的《渔歌子》。师:请同学们认真观看一下,画中都描绘了哪些景物,勾画了什么样的情景?生:画中画了白鹭、桃花、流水、竹林、连绵的群山、竹排、渔翁。在清幽的环境翁单独垂钓。师:请同学们齐声朗读张志和的《渔歌子》。(学生朗读《渔歌子》)师:这是一首通过写景,赞美渔家生活情趣的词,描绘了渔翁在春天的斜风细雨中单独垂钓的民族管弦乐曲《东海渔歌》、吹打乐《渔舟凯歌》、巴乌独奏曲《渔歌》等等。接下来我要介绍的作品是一首古筝独奏曲《渔舟唱晚》。[设计意图:通过画、诗的赏析,创设意境,唤起学生的学习兴趣。2、播放VCD《渔舟唱晚》,学生听赏全曲。师:《渔舟唱晚》全曲可分二局部,前后两局部乐曲在速度、节奏、心情上有较大的变化,同学们在听赏过程中要认真比照一下。3、师生沟通:结合图文提示及乐曲前、后两局部在速度、节奏、心情上的变化,引导学生用语言描述出乐曲的意境。生1:这首乐曲第一局部节奏舒缓,旋律美丽高雅,其次局部速度加快,心情越来越喧闹,表现出了渔人喜获丰收后的喜悦心情。生2:乐曲的第一局部描绘了清幽、秀丽的黄昏风光,其次局部心情喧闹,让我联想到了渔民们满载而归,海面上繁忙、吵闹的景象。了刚刚我们赏识的《渔歌子》外,同学们能否再回忆一、二首表现渔家生活情景的诗词?4、课堂活动:学生回忆一、二首表现渔家生活情景的诗词生:我来为大家朗读柳宗元的《江雪》。(学生朗读《江雪》)师:你能说说这首诗描绘的意境吗?生:这首诗向我们展现了一位在冰天雪地里单独钓鱼的老渔夫的形象。师:答复得很好。我也很宠爱柳宗元的诗,我们一起赏识他的另一首诗——《渔翁》。(学生朗读《渔翁》,教师引导学生赏析。)兴趣和乐观性,又加强师生之间的情感沟通,提高学生的综合审美力量。5、复听《渔舟唱晚》音乐片断。(主题I、主题II)(三)二胡独奏曲《空山鸟语》师:我国民族器乐进展至今,涌现出了很多优秀的器乐家,哪位同学来说说自己生疏的器乐家的名字及其代表作。1:我知道的器乐家有华彦钧,代表作是《二泉映月》。生2:我知道的器乐家有黄海怀,代表作是《赛马》,还有彭修文,代表作是《瑶族舞曲》。师:答复得格外好。今日我要介绍的是我国近代著名的民族器乐家、演奏家、教育家——刘天华。1、作曲家简介:向学生介绍刘天华的生平及其奉献。师:刘天华是江苏省江阴人,从小热爱音乐,尽管家境贫寒,仍旧坚持学习二胡、琵琶演奏,他1932年染上了传染病猩红热,逝世于北京,年仅37岁。虽然他的一生格外短暂,却留下了大量音乐遗产,更重要的是,他将二胡这件民族乐器从伴奏地位上升到独奏地位,在高校设立二胡专业,培育了大批二胡演奏人才,为二胡在我国民族器乐中的地位和进展奠定了重要的根底。主要代表作有《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》、《歌舞引》。现在我们一起来赏识刘天华的《空山鸟语》。[设计意图:增加学生音乐学问的积存。2、介绍《空山鸟语》标题由来。个别学生朗读《鹿柴》)师:在这首乐曲中,作者把诗中的“人”换成了“鸟”,它要表现的是在空旷的山谷里听百鸟鸣叫的情景和感受。接下来,我们就随着奇特的音乐走进大森林,去倾听那百鸟的鸣叫声。3、播放VCD《空山鸟语》,学生赏识全曲。4、师生沟通:师:现在,哪位同学来谈谈听完乐曲后的感受?生1:乐曲开头节奏较为徐缓,我仿佛看到这样一幅景象:早晨,鸟儿们和大森林从睡梦中醒来,一只鸟儿站在枝头上唱起了歌,很多鸟儿都争先恐后地唱了起来,大森林百鸟音乐会开幕了。生2:我想用一句诗来表达自己的感受:常忆那次春游,误入密林深处。寻路,寻路,惊起鸟儿很多。师:同学们用生动形象的语言概述了自己的感受,想象力格外丰富,教师也深受感染。二胡音色美丽圆润,尤其适于表现人们心灵深处的情感中、鸟鸣声中,用拟声手法仿照百鸟鸣叫,呈现出一幅鸟声四起、争相飞鸣的吵闹情景,刻画了一幅秀丽清幽的山林景观,也表达了作者对大自然的赞美及对奇特生活的向往。[设计意图:引导、启发学生赏析乐曲,提高学生的审美力量,拓展学生思考和探究的空间。(四)延长拓展、推举曲目:师:今日我们赏识了三首优秀的器乐独奏曲,它仅仅是我们对传统音乐文化了解的开端,很多贵重的音乐遗产等待着我们去开掘,去探究,这里我再向大家推举一些优秀的民族器乐曲,供同学们课后赏析。民族管弦乐曲《春江花月夜》、《瑶族舞曲》、《翠湖春晓》;福建南音《八骏马》、《梅花操》;广东音乐《雨打芭蕉》;竹笛独奏曲《扬鞭催马运粮忙》、《姑苏行》;琵琶独奏曲《月儿高》、《十面埋伏》;二胡独奏曲《良宵》、《二泉映月》;唢呐独奏曲《百