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文档简介

鲁教五四学制版六年级地理上册《多变的天气》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：理解天气变化对人类生活的影响；掌握不同天气现象的定义与特点；了解不同地理区域的主要天气类型；学会使用天气图标进行天气预报；培养对天气变化的观察和分析能力。二、教学重点天气现象及其特点；天气预报的基本方法；天气对人类生活的影响。三、教学准备课本：《多变的天气》第一章；天气图标海报；天气预报实例；课堂布置：课堂中央放置天气图标海报，将课本内容进行分章节展示。四、教学过程1.导入与引导（10分钟）利用教师提供的天气图标海报，引导学生观察图标并回答以下问题：第一个图标代表什么天气？第二个图标代表什么天气？…通过导入的方式，让学生对不同的天气现象有初步的了解。2.天气与人类（15分钟）继续引导学生思考以下问题，并进行讨论：不同的天气对人类的生活有什么影响？酷暑天气会给人们的生活造成什么困扰？寒冷天气会对人们的生活带来什么影响？提醒学生将讨论内容记入笔记中，并为后续的课堂活动做准备。3.天气类型分析（20分钟）打开课本到第一章，按照内容的顺序介绍不同的天气类型，如：晴朗天气；阴天；多云；雨天；雪天；雾天；霜冻天气；闪电和雷暴；台风。每介绍一个天气类型，教师都可以先用图片或描述说明，然后要求学生配合课本内容补充更多特点和相关知识。4.天气预报实例（20分钟）教师呈现一份天气预报实例，并解读其中的天气图标含义。要求学生根据实例给出当天和第二天的天气预报，并解释所依据的天气图标含义。学生可以分组完成，然后进行汇报。5.天气观察报告（15分钟）要求学生回到家后，每天观察当天的天气变化，并写下观察报告。学生可以以自己的方式组织报告内容，可以包括天气图标、文字描述及相关的感受和体会。学生可以在下一节课前将观察报告交给教师，教师可以选取一部分报告进行展示和分享。五、教学延伸学生可通过互联网查询不同地理区域的主要天气类型，并进行简单的介绍和比较。学生可尝试制作自己的天气图标海报，以提高对天气符号的记忆和理解能力。学生可通过学习天气预报知识，运用所学内容进行实际的天气预测，并与实际天气进行对比和分析。学生可进行小组讨论，探究人类对不同天气的适应方法和应对措施。六、课后作业完成课本上的相关练习；完成观察报告并提交给教师；阅读课外相关资料，了解更多关于天气现象的知识。七、教学反思通过本节课的教学，学生对天气现象有了更深入的认识，学习了天气预报的基本方法，培养了观察和分析天气的能力。同时，学生也通过讨论和观察报告的形式进行了互动交流，加深了对天气与人类生活的关系的认识。然而，本节课的时间较为紧凑，可能会有些内容讲解过快，对一些复杂的天气类型和预报方法未能

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