部编版三下语文14蜜蜂课件

14蜜蜂14蜜蜂1

这篇课文主要写了：法布尔为了验证蜜蜂（），做了一个实验，最后发现蜜蜂靠的不是（）。而是（）内容回顾有没有辨别方向的能力

一种无法解释的本能。超强的记力这篇课文主要写了：法布尔为了验证蜜蜂（2实验目的：实验过程：实验结论：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力？？内容回顾实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力？？内容回顾3

自由朗读第2自然段，用波浪线画出有关实验做法的句子。想一想法布尔是怎样做这个实验的呢？细读感悟用上首先...然后...最后...的句式自由朗读第2自然段，用波浪线画出有关实验做法的句子。4他首先在草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放进纸袋里。然后，带着蜜蜂，走了四公里路，并在蜜蜂身上做上白色记号，最后把蜜蜂放了出来。捉蜜蜂——做记号——放蜜蜂他首先在草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放进纸袋里。然后，5

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现了作者用词的准确性及语言表达的严谨。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面61．法布尔有了怎样的推测呢?２．为什么会进行这样的推测？1．法布尔有了怎样的推测呢?7法布尔这样推测的原因：

1.闷在袋子里走了四公里，离家距离远。

2.起了狂风,蜜蜂飞得很低,看不清家的方向。法布尔这样推测的原因：8她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢！”激动、兴奋她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，9其它蜜蜂分别是什么时间回来的？共有多少蜜蜂回到了家？傍晚时，另外三只飞了回来。第二天，发现了十五身上有白色记号的蜜蜂。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管他们逆风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。其它蜜蜂分别是什么时间回来的？共有多少蜜蜂回到了家？傍晚时，10剩下的蜜蜂可能去了哪里？小组讨论1.可能第三天飞回来了。2.风太大了，在回来的路上，发生了意外。3.它们可能看到更多的蜜源，在那里安了新家。......剩下的蜜蜂可能去了哪里？小组讨论1.可能第三天飞回来了。11

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本能：人类和动物不学就会的本领实验结论（蜘蛛织网、燕子筑巢、婴儿啼哭）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法12实验目的：实验过程：实验结论：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力①捉蜜蜂②做记号③放蜜蜂蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。实验总结实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力①捉蜜蜂②做记号③放蜜13通过这个实验，你认为法布尔身上有哪些地方值得学习？我们应该学习他善于思考、勤于观察、勇于探索的品质。通过这个实验，你认为法布尔身上有哪些地方值得学习？我们应该学141.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，他们飞得这样低，怎么能看得见遥远的家呢？小练笔照样子，写一些你的观察和思考2.这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？1.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样15思考：

作者为什么没有给出蜜蜂具有辨