人教版四年级数学上册-条形统计图说课稿

人教版四年级数学上册-条形统计图说课稿情景教学法是通过创设情境，使学生在情境中体验、感受、认识和理解知识。在本节课中，我将通过引入实际生活中的场景，如学生喜欢的水果、玩具等，让学生通过观察、比较、分析数据，体验条形统计图的实际应用，从而更好地理解和掌握知识。观察发现法则是让学生通过观察、发现、总结，自主探究并归纳知识。在本节课中，我将通过让学生观察已有的统计图和数据，让他们自己发现条形统计图的特点和表示方法，从而培养他们的观察能力和自主学习能力。四、说教学准备为了顺利进行本节课的教学，我做了以下准备工作：1.准备好教学用具，如黑板、彩笔、方格纸、图表等。2.准备好教学素材，如实际生活中的数据、图片等。3.准备好教学课件，包括教学设计、教学流程等。五、说教学流程本节课的教学流程分为三个环节：导入、讲解、练习。1.导入环节：通过引入实际生活中的场景，如学生喜欢的水果、玩具等，引起学生的兴趣，并让他们自己提出问题，如哪种水果最受欢迎等。2.讲解环节：通过讲解条形统计图的定义、特点和表示方法，让学生更好地理解和掌握知识。3.练习环节：让学生根据已有的数据，在方格纸上画出简单的条形统计图，并进行数据分析和比较。六、说板书设计本节课的板书设计如下：条形统计图定义：用条形表示数量的统计图。特点：直观、易于比较、表示数量多少。表示方法：1格代表1个单位/1格代表多个单位。学生姓名：______________评价：______________1.情景教学法：在日常生活中，天气现象是一个常见的话题。通过多媒体结合天气情景来引入学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2.观察发现法：通过观察天气情况，学生可以体验到成功的喜悦。学习方法：采用互动式教学，让学生自主探究、小组合作，自主归纳数据，认识并能在统计方格纸上绘制简单的条形统计图。为了更好地完成本节课的学习，教师和学生需要提前做好以下准备工作：教具：多媒体课件，实物投影仪。学具：直尺，彩笔等。教学流程：一、创设情境，问题导入通过与学生进行关于天气情况的谈话，引导学生认识各种天气的图形符号。随后，通过日历的形式呈现北京市2017年8月的天气情况情景图，并提出问题：这个月每种天气各有几天？你能把他们清楚的表示出来吗？二、探究新知在学生已经掌握的数据整理方法和表示数据方法的基础上，采用小组交流的方式，引起知识的再现。学生自主探究、小组合作，自主归纳数据，并通过汇报交流来评价。在此基础上，教师引导学生用条形统计图来表示数据，并分析数据，让学生体会条形统计图的特点。三、小结通过学生自主探究，学会用统计表、条形统计图来表示搜集的数据，并初步认识和掌握条形统计图及其特点。最后，教师引导学生观察条形统计图，了解其结构及特点。今天我们要学习的是条形统计图。通过本节课的学习，我们将能够了解条形统计图的结构特点，进一步掌握条形统计图的制作方法和应用场景。首先，让我们来观察一下条形统计图。除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？我们可以看到统计方格纸上画出的两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴。在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，这里应注明统计的项目名称。在纵轴上，一格代表一个单位，表示数量。条形统计图的特点是能清楚地看出数量的多少，方便比较分析。接下来，我们来做一做练习本班同学出生月份的统计。在收集数据时，除教材呈现的表格列举外，我们可以采用举手数数、画正字法等方法，让学生发现哪种方法更简便快捷。最后，我们来完成下面的统计图，并展示评价。通过这样的练习，我们可以进一步理解条形统计图的收集数据、整理数据、描述和分析数据的过程。在板书设计方面，我设计了一个简单明了的条形统计图，能够突出重点，帮助学生快速掌