（初中）学生读本（新教材） 2.1 新时代的社会主要矛盾 教案

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）

第2讲中国特色社会主义进入新时代2.1新时代的社会主要矛盾教案【核心素养】掌握我国社会主要矛盾变化依据、内涵与意义，理解新时代的内涵，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。感悟新时代提出的历史背景；增强对新时代的认识，感恩党为人民幸福生活艰苦奋斗；形成对经济社会发展已有成就的认同，又要坚持实事求是的精神。【重点难点】帮助学生全面理解我国社会主要矛盾的基本内涵，正确理解新时代主要矛盾变化的历史意义。【教学方法】根据学情，围绕重难点，釆用观看视频，图片展示不，时政分析，自主探究等方式完成本课程教学任务。【自主学习】1、 ★我国发展新的历史方位是什么？（P15）2、 中国特色社会主义进入新时代意味着什么？（意义）（P15）3、 新时代的内涵？（特征）（P15）4、 习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性？（P17）5、 我国的社会主要矛盾发生了怎样的转化？（P17）6、 如何理解我国当前的主要矛盾？（P18-P19）7、 我国社会主要矛盾转化后的“两个不变”指的是什么？（P19）【教学过程】【视频导入】观看《新时代新征程》视频，导入新课教师：安居乐业、家庭和睦、社会稳定、国家富强，历来都是人们对美好生活的期盼。中国特色社会主义进入新时代，人民心中的美好生活是什么样的？社会主要矛盾发生了怎样的新变化？为解决这一矛盾，创造和实现美好生活，需要坚持什么样的发展思想？认真学习本讲，让我们一起思考这些问题。展示课题：2.1新时代的社会主要矛盾【新课学习】

（一）我国发展新的历史方位展示图片：2017年中国共产党第十九次代表大会，知道党的十九大报告提岀：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。'‘阅读书P15页习近平主席讲话，知道中国特色社会主义进入新时代的意义。观看图片，理解新时代的科学内涵。观看视频《创立新思想》，知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性。师：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中化新的飞跃。（二）我国社会主要矛盾的变化观看图片：知道我国社会主要矛盾的变化。5、我国的社会主要矛盾发生了怎样的转化？/党的十届六中会会（1981年）在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，/党的十届六中会会（1981年）在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾.—1981兼月29日,中国明党S+-届中央委员会第六次全体会议通过的《关于建国以来党的若干历史问题的（ 党的十九大（2017年）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。—2017年10月18日,习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 丿【探究与思考】P18页：在中华人民共和国成立70周年群众游行方阵中，有一支方阵格外引人注目，他们由工人、农民、教师、快递员等各行各业的劳动者组成，这就是“美好生活”方阵。美好生活是什么？是环卫工人维护的整洁环境，是快递小哥便捷的物流服务，是医生护士的悉心照料，是最美家庭的幸福相伴，是老年模特队的神采奕奕，是残障人士的方便出行……！彩车上“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶"的生活场景一一呈现。思考：你心目中的美好生活又是什么样的昵？观看图片，阅读书P19页第一段：理解我国当前的主要矛盾。知道发展不平衡不充分问题，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。>阅读习近平主席讲话：必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。知道我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。【归纳小结】中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。习近平总书记在党的十九大做出的这一重大政治论断，要求更好地贯彻以人民为中心的发展思想，从全局的高度思考和谋划党和国家工作。【板书设计】2.1新时代的社会主要矛盾1、 ★我国发展新的历史方位是什么？（P15）2、 中国特色社会主义进入新时代意味着什么？（意义）（P15）3、 新时代的内涵？（特征）（P15）4、 习近平新时代中国特色社会主