未来能源和燃料工业用催化技术与应用资料教学课件

未来能源和燃料工业用催化技术与应用资料31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。未来能源和燃料工业用催化技术与应用资料未来能源和燃料工业用催化技术与应用资料31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第六章未來能源和燃料工业用催化技术能源是社会经济和人民生活的物质基础,对于钍会的经济展和人民生活水平提痛极为量要世界选入工业化时代以来,能源淌耗的主要枃为煤炭、石油和天然气。都属于化石能源。是不可再生能源。是不洁净能源。尤其是蝶炭,燃煷会产生大量的尘、SOxCox和NOX,造成大气污染,破坏奥氧层,引起一系列大气坏境问,更重要的是危人的身体健康。我国是世界上的能源消耗大国,其消耗量仅次于美国居世界第二。我国的能源結构是富媒少气缺油。能源、能源载体和转换路线能源工业的建设和牧展应该减少和逐步消除对石油及化石能源的依赖,增加疝用可持块发供給、环境友好且可再生的能源,如生物质能、风能、太阳能。变筧了能源则要能源的敢体及有利于电站和交遹车輖的能源鳙。石油加工产品具有软高的能量密度,较难取代天气含较多。在化石能源中较之煤和石油对环境造威得影响要小很多,属于较清洁能源。但资源产地距离用户較远长距高网輸逖,投资大,还要转换成液淹媵料利用学生的德育建设包括道德意识、政治思想、个人素养等方面的内容，班主任要有德育思想规划。从自己的德育意识提升做起，发掘德育培养的深层次目的，要坚持以人为本，体现学生为主体的教育理念。一、转变观念，建立德育意识新时期教育倡导关注学生综合素质，但是集中于抓学习、关注班级平均成绩和排名的传统班主任工作思想，仍然为加强德育工作效力带来了不小的阻力。要想做好学生的德育工作，教师一定要首先转变自己的观念，完成从重成绩到重品质的过渡。比如，笔者在转变德育观念过程中就通过看相关书籍、听教育讲座等来丰富自己的德育理论知识；此外，也转变了班主任日常工作计划。以前，每周的班会，我主要用来总结一周的学习情况，追踪考试成绩；而现在，我增加了总结一周好人好事、带领学生关注政治时事等内容。通过转变关注学生发展侧重点，让学生感觉到了轻松的德育氛围，逐步树立德育意识。二、情感交流，促进德育渗透初中是学生思想情感发育的关键时期，在德育建设中，班主任对学生的情感关注是增强德育效果的直接途径，包含了人性化的教学思想。情感交流中要注意师生的平等角度与思想牵引方式。1、深入了解，导正思想方向。新时期教育要从对学生的了解入手，只有掌握了学生心理，才能够设计出学生接受度最高的教育策略。一方面，学生在思想成长时期容易遇到各种烦恼，及时沟通开解，很有必要。另一方面，师生间年龄、认识方面的代沟也需要通过相互了解来消除隔膜。比如，在一次校级运动会自愿报名时，笔者发现愿意参加的同学很少，为此我和学生们进行了沟通，鼓励大家大胆说出自己的理由。有的说参加比赛会耽误学习，有的说每次都拿不到名次，想想都没兴趣。了解想法后，我对学生们晓之以理，动之以情，用集体荣誉感来激发学生，用体育精神来鼓励学生。最后，不少学生都报了名，全班还一致通过了“坚持到底”的运动会口号。2、以身作则，树立道德典范。不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的调整，却忽略了自身的言行修正。教师以身作则，不仅是德育工作中的本职要求，还要利用自己的言行与内涵对学生产生感染作用，建立起积极的精神牵引。例如，有段时间，学生的卫生意识比较差，经常出现乱扔垃圾的现象，劳动缺乏积极性，甚至在批评后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看见教室里的垃圾总是随手捡起，在带领学生参加集体劳动的时候，积极做最累最脏的活，而且总保持着乐呵呵的态度告诉学生：“你们看，大家一起劳动才最有意思，勤劳是美德，也是习惯，捡垃圾也就是一抬手的事。”一段时间过去，学生们果然发生了很大的转变。三、重视实践，培养德育习惯德育光靠理论灌输是不够的，通过实践行动的结合让学生对德育思想亲身体验，才能够让理论认识更加深入。特别是初中学生，实践能够增进兴趣，在这过程中要注意实践的发散面和多样性。1、活动竞赛，调动实践积极性。学生的积极性是德育工作开展效果的直接因素，德育实践的方式虽然很多，但活动竞赛无疑是实施最方便，激发性最高的。班主任在活动计划和安排方面一定要注意活动内容是否有新意？活动主题是否有深意？比如，学校提倡培养新时代节约精神，要求以班为单位展开活动。我对班级设计的活动主题是：比比谁是节约能手，要求学生做好每天的节约日记，活动结束，评选出“班级节约能手”。这个让学生感到新鲜的活动获得了热烈的响应。学生记录和表现了各种节约事迹，换节能灯、吃饭不剩饭、随手关灯等，甚至还有学生自制了过滤器节约用水。积极的活动实践让学生们的节约品质在活动结束后仍然延续下来。2、联系社会，加深道德体验。德育实践不能只局限于校园，教师对德育意识的深入启发还必须通过社会角度的体验，让学生认识到更多人的想法，感受到更深层的意义，从而提高社会责任感、完善自我认知，熟悉道德标准。比如，我会在公众纪念日或是社会活动举办日带领学生参加社会实践，包括学雷锋纪念日去慰问聋哑学校等特殊群体、国际禁毒日去参观禁毒知识展览、清明节去烈士陵园扫墓等。虽然活动规模不大，但是却让学生切切实实地接触到了社会的大熔炉，体验到了不同人群的苦乐。在实践中，学生也懂得了作为健全人能够正常生活学习的幸福；对社会不正之风应该坚决拒绝；还有珍惜生活努力奋斗的爱国主义情怀等。对于学生规范自我、认识世界、道德觉悟都有很大的启发。四、塑造精神，沉淀道德涵养思想道德与人文环境有着不可分离的关系，而学生的德育思想也需要升华为个人修养，转化成精神力量。因此，学生所处的文化环境极为重要，建设班级文化，为学生创造一个具有精神感召力的集体是班主任德育工作的必要内容。为此，我开展了“最美班级”打造计划，带领学生从树立最美爱心、凝聚最美信心、创造最美开心等几个方向塑造团结、热情、互助、快乐的班级。在一点一滴的集体文化建设中，学生们渐渐地变得懂事了、有爱心了、热爱集体了，而突出的班级表现也赢得了“优秀班级”的荣誉。学生从对集体的道德贡献中也享受着集体精神的熏陶，提高了自身思想层次，蓄积了涵养。总之，初中阶段的德育培养工作对学生的影响力是巨大的，尤其班主任作为离学生最近，对学生最了解的人，有着不可推卸的德育引导责任。班主任要充分利用自己班主任的优势，协调教育活动时间、争取社会实践机会，为学生营造一个和谐、向上的德育培养环境。更重要的是，班主任要结合先进教育理念，发挥个性思想，把德育工作落到实处，持之以恒，如此才能实现工作效力的提升。刘延东：深化改革提高质量推进研究生教育内涵式发展中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院学位委员会主任委员刘延东近日在全国研究生教育工作暨国务院学位委员会第三十次会议上强调，要深化综合改革，创新人才培养模式，健全质量保障体系，促进研究生教育质量提升和内涵发展，为全面建成小康社会提供高端人才支撑。刘延东指出，实现中国梦，基础在教育，关键在人才。研究生教育是创新型人才的主要来源和建设创新型国家的重要领域，要以服务国家需求为导向，以提高培养质量为核心，优化规模、布局和学科结构，坚持分层次办学和特色发展。要分类推进培养模式改革，实现知识学习和能力培养并重，学术学位与专业学位协调发展，完善质量监督体系，健全导师责权机制，强化研究生社会责任感、科学精神和创新实践能力培养，全面提高培养质量。要深化高校与科研院所、企业的合作，广泛开展国际合作交流，不断提升研究生教育开放办学水平。要统筹协调，加快职能转变，形成中央、地方、培养单位各负其责，招生、培养、评价各环节系统配套的研究生教育综合改革格局。（中国政府网2013年7月11日）国务院教育督导委员会举行第一次全体会议构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”新格局近日，国务院教育督导委员会举行第一次全体会议，研究讨论加快转变教育管理职能、深入推进教育督导体制改革，建立管办评分离的教育管理体制的总体思路、主要任务和重点工作。会议要求，要认真做好督政工作，强化政府发展教育的责任主体意识。一要加强对地方政府履职的综合督导，制定综合督导评价体系，督促地方政府优先发展教育。二要加强对地方政府转变教育管理职能的督导，督促地方政府提高教育基本公共服务能力，实现基本公共教育服务均等化。三要加强对教育突发事件的督导，开展专项督导，加强防范和督查，制定专项督导工作机制和办法。四要加强督导问责力度，把督导评估结果作为资源配置、干部任免和表彰奖励的重要依据，接受社会监督，限期整改复查，把督政落到实处。要认真做好督学工作，确保党和国家的教育方针政策在学校得到全面落实。一要建好督导学校制度，探索建立覆盖各级各类学校的网络评估体系和督导评估制度。二要抓好督学队伍建设，建立起一支责任心强、业务精湛、结构合理的专兼职督学和视导员队伍。三要建好督学责任区制度，推广好做法，科学划分，合理配备，实现对责任区学校督导全覆盖。四要统筹督导检查的制度规范和法治规范，切实提高教育督导的效率和质量。要认真做好教育质量监测工作，科学有效实施督导。一要深入调查研究，科学合理地确定义务教育、高中教育、职业教育、高等教育等阶段不同的监测内容和重点。二要制定好监测标准，根据不同的学段、对象和内容，探索建立教育督导评估信息监测网络管理系统，逐步建立起涵盖各级各类教育的质量监测指标体系。三要精细部署监测工作，确定好时间表和路线图，适时有序地开展监测。四要综合利用监测结果，及时分析和研判，提出整改的意见和建议。会议强调，教育改革发展进入关键期，以办好人民满意的教育为目标，深化教育督导体制改革势在必行。要进一步增强紧迫感与使命感，加快推动教育督导体制改革取得新进展，建立起一套有效的监督、检查、反馈、奖惩和整改机制，积极构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的教育发展新格局。（柴葳《中国教育报》2013年7月29日）教育部：加快推进学前教育立法工作据教育部网站消息，教育部副部长郝平近日主持召开“学前教育立法建议提案办理专题座谈会”时要求，有关司局要充分研究、吸收人大代表、政协委员和专家意见建议，加大工作协调力度，加快推进学前教育立法工作。郝平认为，教育立法工作涉及教育体制机制创新，需要广泛听取社会各界意见建议，需要进行深入细致调查研究。此次会议是教育部创新提案议案办理的具体举措，也是落实中央关于群众路线实践活动有关要求的具体体现，是推进开门立法、民主立法、科学立法的重要尝试，对推进学前教育立法工作具有积极意义。与会代表围绕如何推进学前教育立法、如何立好学前教育法等问题展开了热烈讨论，针对学前教育的性质、管理体制、投入体制、办园体制、幼儿园教师队伍建设、督导评估制度等学前教育立法的重点问题，提出了许多有价值的意见建议。（中国新闻网2013年8月1日）中央财政将投1.5亿支持职业教育师资培养项目为全面提高职教师资培养质量，2013年至2015年，中央财政将投入1.5亿元，支持职教师资培养项目。据了解，该项目是新中国成立以来第一次由中央财政支持、遴选全国优质资源、系统开发有针对性的职教师资培养资源项目。“职教师资队伍数量不足，特别是‘双师型’教师数量缺口较大、专业素质不高、培养培训体系薄弱等问题依然存在。”教育部有关负责人表示，这笔专项资金将支持43个全国重点建设职教师资培养培训基地作为项目牵头单位，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材项目，其中专业项目88个，公共项目12个。据了解，专业项目成果主要包括专业教师标准、专业教师培养标准、培养质量评价方案、课程资源等；公共项目则主要针对职教师资培养的共享需求和内容进行研究与开发，成果包括创新职教师资培养模式与制度，借鉴和引进国外优质教学资源、开发教育类公共课程，建设职教师资培养培训资源平台，研制专业大类教师资格考试标准与考试大纲等。（邓晖《光明日报》2013年7月24日）建立健全体制机制发挥示范带头作用中小学教育质量综合评价改革实验区建设全面启动日前，教育部办公厅向各地发出通知，要求做好国家中小学教育质量综合评价改革实验区的组织申报工作，标志着实验区建设工作全面启动。通知强调，实验区的主要工作任务是按照构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度的改革目标要求，进一步完善中小学教育质量综合评价指标框架、评价标准和相关配套政策，研制开发评价工具，建立健全保障机制和工作机制，为全国其他地区提供经验，发挥示范带动作用。通知要求，各地以省为单位组织申报，省级教育行政部门可以推荐2～3个地（市）申报实验区。申报实验的地区应当在中小学教育质量评价改革方面具有一定的工作基础，当地政府高度重视推进中小学教育质量综合评价改革工作，愿意开展实验，并提供相应的保障条件；当地专业机构能够为评价改革提供相应的专业服务和支持。通知指出，申报实验区的地（市）要结合《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和本地区实际，在充分论证的基础上，研究制订实验方案，明确实验目标、主要任务、保障条件、实验周期、进度安排和工作机制等。教育部将组织专家对各省份申报实验区地（市）的条件和实验方案进行评审，优先选择基础好、实验目标任务明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的地区作为国家实验区。2010年，教育部将上海确定为国家教育体制改革试点单位，组织研制了学业质量绿色指标，进行了中小学生学业质量评价改革试点。此后，其他一些地区也进行了积极探索。从试点情况看，这项改革对引导学校实施素质教育发挥了良好的作用，为在全国推进评价改革奠定了很好的实践基础。今年6月，教育部印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，明确提出，将建立中小学教育质量综合评价改革实验区。（教育部网站2013年7月25日）浙江近九成县区义务教育公办校实现“零择校”记者日前从浙江省教育厅获悉，最新统计数据表明，在该省90个县（市、区）中，已有79个县（市、区）义务教育阶段公办学校实现“零择校”，占比约为88%。其余11个县（市、区）择校生比例也已降到5%以下，其中杭州、湖州、嘉兴、绍兴、金华、衢州6个设区市所辖县（市、区）全部实现“零择校”。据了解，早在2011年底，浙江省多部门就共同出台规定，加强招生信息公开，建立义务教育择校乱收费举报联动查处机制。今年以来，浙江省教育厅继续把治理义务教育阶段择校问题作为教育系统纠风治乱的重点工作来抓，在去年工作的基础上，今年初明确提出全省所有县（市、区）义务教育阶段公办中小学招收择校生的比例都必须控制在5%以内的目标。各地下大决心、花大力气推进治理工作，义务教育阶段公办中小学择校问题进一步得到有效解决。（孙菊红朱振岳《中国教育报》2013年7月31日）第六章未來能源和燃料工业用催化技术能源是社会经济和人民生活的物质基础,对于钍会的经济展和人民生活水平提痛极为量要世界选入工业化时代以来,能源淌耗的主要枃为煤炭、石油和天然气。都属于化石能源。是不可再生能源。是不洁净能源。尤其是蝶炭,燃煷会产生大量的尘、SOxCox和NOX,造成大气污染,破坏奥氧层,引起一系列大气坏境问,更重要的是危人的身体健康。我国是世界上的能源消耗大国,其消耗量仅次于美国居世界第二。我国的能源結构是富媒少气缺油。能源、能源载体和转换路线能源工业的建设和牧展应该减少和逐步消除对石油及化石能源的依赖,增加疝用可持块发供給、环境友好且可再生的能源,如生物质能、风能、太阳能。变筧了能源则要能源的敢体及有利于电站和交遹车輖的能源鳙。石油加工产品具有软高的能量密度,较难取代天气含较多。在化石能源中较之煤和石油对环境造威得影响要小很多,属于较清洁能源。但资源产地距离用户較远长距高网輸逖,投资大,还要转换成液淹媵料利用能源转换能源转换是为了提高能源效率。降低乃至淌除对环境的冲击。变更能源路线,催化技术将具有要的作用。多种能源都可以换成热能,但效率是最低的。对于电站和蠛料电池动力置,均可出电能,能效較热电站通过气体透平的换,燃料电弛通过电催化赣换对能源有一定限制机动车用能瀛通过内机或料电池换,要促选内蝼机的效率。能源路的转换贔从能派的效、环境冲啬和抆术经泺多方面综合平衡分析。环境对能源开发的制约展循环经济要求经济活动抉自然生忞系統的槜式组成资瀛一产品一资源再生的物质循环流动过程。根据环保的制约和经济可持集发屣的求。能源的发展必要用清洁能源和可再生能源瞽代媒炭、石油和天然气这些化石能源,资源对能源开发的制约根据美国能源机构预测,全球已确知的石油储量可供用42年左市,天然气约们7年,煤炭约200年。从资源的角度看,仅依靠以石油为主的化石资源存在生庵上“断炊”的风险。所以能源的变更迫在眉睫。发展清洁能源所谓清洁能是指不污燊环境的能源,也是指可再生的能源,包括太阳能、风能、生物质能、地熟能以及潮汐能等。这些能源消耗之后可以恢复补充,不产生生环境的污物,被认为是未来理能的基础。未来能源工业墩展的事还看经济成本、环境和科技创新这三方面的共同促选清洁能源从广义和现奥可行的度来说。低污燊的天然气、利用洁净技术处理过的洁净媒都属于此类。特别是在我国,以媒炭为主的能源结构将会长期存在,大力发展天然气能源和洁净媒技术具有要意义。经洁净技术处理的清洁能源石油加工的汽油和柴油是绝好的交通用液体料,由于环保的要求要净化处理,世界上许多国家在炼油工业加快了油品升级换代和生产清洁鰧料工艺的研究开发。第一步是采用配方汽油,它首先是无铅的。为了满足环保戛求对配方汽油中的芳烃、烯烃、氧化物含量、相对藁汽压、硫化物允许量等都有严格而明确的親定。这給统的炼油工艺带来置大影响,对所的催化剂性能及其操作条件提出了新的要求。天然气合成石油或液体鱉料为生产清洁汽油柴油提供了良好的前景。这种合成油品不氮、量金属杂质和芳烃,属于清洁燃料,完全符合现代发动机的严格要求。其术路线是先将天然气化成合成气,再经F一T合