人教版高中语文必修上册《登高》教学设计

人教版高中语文必修上册《登高》教学设计一、教学内容的选择与背景本次教学内容为高中语文必修上册的《登高》，该篇诗歌是唐代诗人杜甫所作，题目源自《庄子·逍遥游》中“登高自卑”之语，表达了诗人在面对天地之间的巨大悲壮时，深感自己渺小、卑微的心境。本篇诗的主题充满哲理，描绘了诗人凭借卓越的才华和气节，获得了深厚的人格魅力的形象，以及对于身处逆境之中人的关怀和同情。本篇诗歌的内容贴近生活，也符合学生的心理需求。通过这篇诗歌，学生既可以感受到诗人的心境和思考，又可以自助反思自己，主动思考人和自然之间的关系问题。二、教学目标本次教学旨在通过讲解和解析诗歌，使学生在感受到诗歌的艺术魅力的同时，了解古代诗歌的写作技巧和思考方法，达到以下目标：知识目标：了解《登高》的主题、体裁、韵律、修辞手法等，掌握古代诗歌的基本要素。情感目标：感受诗歌的深刻内涵，体味人和大自然的关系，感受自然、感受社会和感受人生。关键词汇目标：掌握新词汇，提升学生词汇量和语言表达能力，拓展和提高学生的思维能力，以及培养学生对于美的敏感和艺术性的鉴别能力。三、教学重点和难点重点：理解诗歌的主题和情感内涵，掌握古代诗歌的基本要素和诗歌阅读的方法。难点：理解诗歌所表达的人生哲理和人与自然的关系，把握诗歌韵律和修辞手法。四、教学过程及方式1.创设情境，引导学生进入诗歌世界创设情境是诗歌教学过程中非常重要的环节。通过让学生感受诗歌中所描写的气氛和所表现的情感，进而激发学生对于诗歌的兴趣和热爱。本教学设计中，可以通过教师朗诵诗歌或放映有关自然景色的影片来给学生以丰富的感触。通过这种方式，使学生进一步理解诗人笔下所描绘的自然景象，潜心聆听，深刻体验杜甫的感受，为课后的学习打下更好的基础。2.教师解读诗歌教师可以对诗歌进行深入分析和解读，从主题、思想和情感三个方面出发，进一步引导学生对于诗歌的了解和理解。具体的，教师可以对《登高》诗歌的主题、含义、修辞手法三个方面进行解读，为学生分析整首诗歌的结构和意义，同时，教师也可以结合历史背景和文化背景，让学生了解杜甫所处的时代背景和文化背景，从而让学生更好地理解诗歌的背景和内涵。3.学生阅读诗歌学生在教师解读的基础上，可以自己阅读诗歌。教师可以分为字词、句式、修辞等方面进行讲解，并向学生呈现杜甫的精神世界和写作境界等，让学生更好地理解诗歌所包含的哲学思想和情感内涵。4.学生自读自思学生通过阅读诗歌，进一步思考杜甫言行、态度和境遇等问题，进行自我检查，以达到更好地了解和思考诗歌的目的。此阶段教师可以适时地跟学生进行交流，引导学生对于诗歌中所包含的思想、情感和意义进行深入思考和探讨，有助于提高学生的文学修养和批判思维能力。5.小组讨论小组讨论是提高学生综合能力的有效方法。通过小组讨论，可以促进学生在阅读和理解诗歌的过程中发现问题、思考问题、解决问题。在小组讨论中，教师可以设置多种问题和主题进行讨论，让学生认真思考，并在讨论中得到进一步的启示和启发，有助于强化学生对于诗歌的理解和思考能力。6.总结评价学生在学习过程中，需要对课程内容进行总结评价，以评价学效和教学质量。教师可以在总结评价阶段，向学生了解学生的反馈，进一步提高课程的质量和效益。五、教学资源本教学方案中，教师需要使用的主要资源包括情境创设的影片、教学PPT、课堂笔记等。1.情境创设情境创设是诗歌教学过程中非常重要的一环，它可以使学生更好地体会诗歌的艺术魅力和情感内涵。可以通过放映自然风光影片、播放音乐或用图片展现自然风景等方式进行情境创设。2.教学PPT教学PPT是本资源中使用的一种工具，教师可以通过PPT展示相关课件内容，使学生更好地了解《登高》这篇古代诗歌，同时也更加系统和全面的了解阅读古代诗歌的方法和技巧。3.课堂笔记学生可以通过使用笔记，记录下课堂中学到的知识和心得，以便在进行复习或总结时使用。六、教学评价教学评价是课程过程中非常重要的一环