人教版五年级英语上册第四单元教案

Whatcanyoudo?PartA教学内容教学目标A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDoasurveyLet'sspell【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn和Let'stalk中的四会单词和重点句子；2.能够了解和掌握Let'sspell中字母组合“oo”的基本发音规律。【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。【情感目标】鼓励学生了解身边同学的能力，关心同学，共同进步。掌握描述活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型“Whatcanyoudo？”来询问他人的特长。教学重点教学难点教学准备正确地询问他人特长的句型及回答，如：Whatcanyou/Mikedo？I/Mikecan…课件、录音机、卡片、磁带。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision听老师读，学生跟读并动词。T:Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.热身活动有助于缓解课前紧张的气氛，带动学生的积极性。Run，Icanrun.Read,Icanread.Jump,Icanjump.Fly,Icanfly.1二、PresentationandPractice1.教师谈话询问学生们课后都喜欢做什么。教师将学生们回答的活动在PPT中呈现，并在黑板上板书：singdancedrawpicturescleantheclassroomdosomekungfu…教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家可以做什么呢？Whatcanyoudo？”指名学生回答。此处可考察学生的词汇量。2.播放Let'stalk的录音，学生们听两遍后，回答问题：(1)WhatcanZhangPengdo？(2)WhatcanJohndo？学生回答，教师检查。3.教师重点讲解fortheparty短语的意思，并请学生造句。例如：Icansingasongfortheparty.4.播放录音，全班跟读两遍。5.请各组同学分角色表演对话，并上台表演。6.Let'stry听录音三遍，让学生选择答案，教师检查。如有疑问，再听，再讲解。7.猜猜看活动：准备今天学的单词卡片，一位学生抽出卡片并做动作，其他学生问：Whatcanyoudo？这位学生答：Ican…学生对猜一猜的活动非常感兴。趣Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudo？1.学生回家采访家人，Whatcanyoudo？并写在作业本上，下一节课汇报。2.听读对话7遍。作业板书Icandosomekungfu/…Whatcanyoudofortheparty？Ican…设计设计第二课时教学过程批注2一、Warm-upandRevision1.播放“Whatcanyoudo？”的录音，全班学生跟着录音唱。2.教师出示单词卡，学生读词组做相应的动作，复习上节课学习的词组。二、PresentationandPractice1.老师在黑板上画一个卡通人物，老师问学生：“老师在做什么？”学生答：“画画。”老师问：“画的是什么呢？”学生说：“画的是卡通人物。”2.教师在黑板上板书drawcartons，教师带学生读三遍后，指导学生造句。用PPT演此处可联系前面示情境教学其他词组。教师在黑板上板书singEnglishsongs，dance，playthepipa学过的playfootball。等。老师讲解play分别和球类、乐器类运用时是否加the。3.学生利用词组造句Ican…4.教师用PPT快速闪现呈现单词及词组。学生快速读，加强记忆。5.5人一组展开活动，互相了解每个人的特长。用Whatcanyoudo？提问，学生轮流描述自己同伴的特长。让学生轮流介绍同学的特长，有利于训练学生仔细听和认真说英语的习惯。S1:Hecansing.（S1介绍S2）S2:Shecandance.（S2介绍S3）S3:Shecandrawcartoons.（S3介绍S4）S4:Hecandosomekungfu.（S4介绍S5）S5:Hecanplayfootball.（S5介绍S1）Unit4Whatcanyoudo？dance.作业板书singEnglishsongs.dokungfu.drawcartoons.…读Let'talk7遍，并背诵表演。设计设计Ican3第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.教师播放教学录音，全班学生跟读Let'stalk。2.听一段录音，当学生们听到动词短语时，请起立。最后请同学将听到的动词短语写在黑板上。这项热身活动训练学生的听力能力——让录音：Ihavefourfriends.Mikecandosomekungfu.Johncanplaythepipa.他们学会找关键词来理Wanlincandrawcartoons.SarahcansingEnglishsongs.二、PresentationandPractice解短文。1.Read，listenandchant.(1)教师出示单词卡“book,look,football,good,balloon，food,zoo,noodles”,学生们快速读。(2)教师先拿出一个气球并对学生说：“Lookatthisballoon,children!”老师将balloon和look单词卡贴在黑板上，并在旁边写下音标，带领学生朗读并对比字母组合“oo”在单词中的发音长短区别，以此方法列举单词good、football、book、zoo、food等单词。(3)教师将oo组合发/u:/音的balloon、food、zoo、noodles和发/u/音的book、look、football、good让学生用形象记忆法记忆这几个典型单词。2.Listen,circleandsay.放录音，学生圈出所听单词，教师核对并讲解错误的地方。3.Look,listenandwrite.(1)并想填写词组补充句子。(2)放录音，学生听，将句子补充完整，教师用课件演示正确的答案。(3)学生跟读录音三遍。4.请同学们将oo组合发短音的/u/和长音/u:/的单词情况分类后，编成绕口令。学生自编绕口令记/u/lookgoodfootballbook忆oo字母组合的发音规律和典型单词，有利于学生有规律地记忆音标。Lookatthebook，itisgood.Thereisafootballonthebook./u:/foodzoonoodlesballoonNoodlesaremyfavouritefood.Let'stakeaballoontothezoo.4Unit4Whatcanyoudo？/u/1.听读7遍今天所学的内容。2.请背诵oo组合的发音绕口令，并找出相应单词写下来。作业设计板书设计bookgoodfootballgood/u:/balloonfoodzoonoodles我们让学生自己区别发现字母组合的发音，让他们尝试用绕口令方式记忆典型单词。通过听音练习来检测掌握情况。通过观看图片，让学生们根据图片所表达意思猜写出单词、句子，层层递进，有利于提高学生听读、拼写的能力。在学习过程中穿插一些小游戏可营造轻松的学习氛围。PartBB.Let'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheck教学内容Let'swrapitup(C.Storytime)5【知识目标】1.掌握句型“Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.”；2.能认读Let'slearn中的5个新词汇，并在口语交际中完成口语练习；教学目标3.能询问他人能否做某事或有什么特长。【能力目标】学生能用一般疑问句自如地询问他人特长，并回答。【情感目标】让学生养成了解和欣赏他人的习惯，学会与人和睦相处。教学重点教学难点重点句型“Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.”的掌握与运用。学生能运用四会单词和重点句型在实际生活中进行交流。教学准备多媒体、课件、图片。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.学生齐唱课本第71页Whatcanyoudo?歌曲。2.教师与学生自由交流，T:Whatcanyoudo?Ss：Ican…6二、PresentationandPractice1.让学生听Let'stry录音两遍后，提问：WhatcanMikedo？Canhedoanykungfu?学生回答问题。2.教师引导说：Mikecandosomekungfu.Canheplaythepipa?学生答：No,hecan't.3.教师问：DoyouknowaboutJohnandOliver?CanJohndoanykungfu?CanOliverdoanykungfu?播放Let'stalk的课文录音，学生跟读。4.请同学们找出对话中不认识或不会读的单词，学生们选出“problem,any,learn,help”等。老师逐一进行讲解，并请学生们分别用这些词造句。5.教师用课件演示一节音乐课，学生与教师进行情境对话。T：Today,I'lllearnasong.Ican'tsingasong.S1,Canyousingasong?S1:Yes,Ican用这种创设情景方法来教会学生理解新单词，并在句子情境中运用。T：Canyouhelpme?S1：Noproblem.Icanhelpyou.以此教学生理解learn,并用learn造句，同时让学生知道problem是问题，noproblem是没问题。Ss：Icanlearnasong.IcanlearnEnglish.6.听Let'stalk对话，并请同学跟读，并根据录音内容将下列句子补充完整。Thechildrenhave______intheafternoon.______can'tdoanykungfu.______candosomekungfu.______willhelpOliver.7.请同学们在小组内分角色合作练习表演对话，教师给予评价。Unit4Whatcanyoudo？1.听读Let'stalk7遍，并表演给家长看。2.用Canyou…？询问家长会什么，不会什么。Canyoudoanykungfu/cook…作业设计Yes，Ican./No,Ican't.设计二第课时教学过程批注7一、Warm-upandRevision1.播放Let'stalk的录音，学生跟读。2.出示动词词组卡片，学生跟读并用“Ican…”造句。3.请几组学生上讲台做句子问答接龙游戏：T：Canyoudoanykungfu?句子接龙可让更多的学生参与课堂，调动课堂气氛。S1：No,Ican't.Canyoudrawcartoons?S2：Yes,Ican.CanyousingEnglishsongs?S3:……二、PresentationandPractice1.先用PPT呈现一些动作，如swim,让学生猜。教师教单词，并利用自然拼读法拼读后再让学生造句。2.用PPT呈现speakEnglish、cook、playbasketball以及playping-pong的声音，让学生猜出后，再用以上方法教并学。3.将五个新词汇板书在黑板上，请多组同学做听一听、拍一拍的游戏，巩固单词。两位学生背对黑板，老师快速读单词，两位学生回头拍单词。4.请同学们仿照课本42页Sarah写的内容来写出自己会的和不会的事，并填在表格中，再说出来，学生可能会有一些新词不会，这时教师给予帮助，老师将学生们写的收上来。为下面的动活做铺垫。5.动活：猜一猜Whoishe/she?老师从收上来的表格中选几份，并读出几个人能和不能做的事，是谁，并用第三人称复述一遍。让学生用第三人称单数的形式来介绍同学是难点，教师要加强指导。T：Ican'tswim,butIcanplaythepiano.Whoisshe?Ss：SheisLiLin.Shecan'tswim,butshecanplaythepiano.Unit4Whatcanyoudo？1.请写父母会或不会的事情，做成表格，swim.作业并向同学介绍。板书speakEnglish.cook.设计2.抄写五个新词汇各3遍，并各造一个句设计Ican/can't子。playbasketball.…8教学过程批注一、Warm-upandRevision学生们随着chant的节奏读着句子，轻松复习了所听读Let'slearn的动词词组，请同学们即兴编有节奏的chant。Playbasketball,playbasketball.Yes,Ican,Icanplaybasketball.Cook,cook.No，学的句型。Ican't,Ican'tcook.…二、PresentationandPractice1.Readandwrite(1)教师说话导入：Robinisagoodboy.Hewantstomakefriendswishus.Doyouwanttoknowabouthim?(2)接下来听录音一遍，放第二遍录音时，学生们跟着朗读。(3)教师对“email,send,want”提问讲解，学生再对短文中的新词汇提问，教师讲解。在阅读训练中培养学生自学和自主提问的习惯，有利于英语综合能力的提高。(4)完成课本43页的判断题，教师检查并核对。2.Let'scheck听录音第一遍时，完成表格中John,ZhangPeng能否做两项运动。听第二遍时完成句子，教师检查核对。3.Let'swrapitup这里要先讲解当动词play与乐器搭配时要加the，当play与球类搭配时不能加the。请同学跟老师读三遍。4.Storytime学生们乐表于演故事，可以尝试让他们自编故事，培养他们的创新思维和英语综合水平。(1)听录音，请学生们翻译故事，教师更正。(2)学生反复跟读两遍后再分组分角色表演。Unit4Whatcanyoudo？作业设计1.听读表演故事给家长看。2.熟读43页和44页。板书设计play+basketball,football,pingpong（球类）play+the+pipa,erhu,piano（乐器类）9在课堂里多用谈话引导法教学英语，这样可以让孩子们懂得一些重点句型的具体语用环境，而不是简单、反复的记忆和背诵。在教学中，我们倡导学生做学习的主人，鼓励他们去自编chant,引导他们阅读时提出问题并寻找答案。学生们在操练的过程中增强了学习英语的快乐与自信。六年级下册英语期末测试卷听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。（5分）()stayed()sleep()slept()smarter()shadow二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题的前括号内。（10分）()1.A.heavier()2.A.fallB.heavyC.strongerC.feelB.fell()3.A.ateB.sawC.eat()4.A.studies()5.A.takeB.studyC.studiedC.takingB.took三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。（10分）()Weshouldalwaysbenicetoeachother.()Theskyisclearerandthesunisbrighter.()Thesepeoplearehavingfunonthefarm.()WuYifanistellinghismotheraboutthedream.()Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。（10分）A.Itwassmall.B.MissWhite.C.HewenttoSanYa.D.Heworksonaboat.E.Wefeelhappy.()1.()2.()3.()4.()5.五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。（5分）I’mexcited,becauseIamgoingtotakeatripwithAmy,MikeandMike’sparents.Amyistwoyears__________thanme,butshe’s______.Mikeismybestfriend.He_____FromCanada.HisfatherisourEnglishteacher,MrSmith.Hisclassissofun.Mike’smotherisanengineer.Sheoftencooksgoodforus.Shelikes_____picturesandlisteningtomusicverymuch.10Tomorrowwe’llgobytrain.Iamgoingtobuysome______foryou.笔试部分（60分）一、根据句子需要，写出单词的适当形式。（5分）1.WuYifan________(去游泳)withhisfatheryesterday.2.Youare____(更重的)thanyourbrother.3.LiMing’sfatherisa_____(商人)4.Whereisthe____(电影院)，please.5.Theredwaterbottleis________(我的).二、用所给单词的正确形式填空。（10分）1.Mymotherworksinafactory.Sheisa___(work).2.Myflatisonthe__(two)floor.3.Thoseare___(tomato).Pleaseputtheminthebasket.4.Ioftengo___(hike)onSunday.5.Myarmsarelongerthan____(Mike).6.Ihavetwenty-eight____(tooth).7.Amylikes____(skate)inthesnow.8.Thankyoufor_____(tell)meaboutthisnews.9.Whenis10.He_(teacher)Day?It’sSeptember10th.__(buy)hismewwatchlastmonth.三、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。(共10分)()1.Doyoulike______?A.swim()2..Don’tbeA.happyB.swimmingC.swiming.Youshouldtakeadeepbreath.B.afraidC.angry()3.Iwanttofindagoodbook.I'mgoingtothe_______.A.cinemaB.libraryC.museum()4.Alice______toschoolbybuseveryday.A.isgoingtoB.goC.goes()5.I'mgoingtothepark________.A.thisweekendB.onthisweekendC.inthisweekend()6.------Whoseshoesarethey?11------Maybethey’re___.A.SarahBSarah’sCSarahs()7.What’stheweather________inGuangzhou?A.likeB.isC.for()8.------Whatdidyoudoyesterday?------I___tothegym.C.wentA.goB.willgo()9.______yourmotherlike?A.Who's()10.HeisplayingA.the;/B.What'sC.Where'spianoandsheisplayingfootball.B./;/C./;the四、给下列问句选择合适的答句，把答句的字母标号写在对应的问句前的括号内。（共5分）()1、DidJohnseeafilmlastweekend?()2、What’syourartteacherlike?()3、WhatdidyoudolastSunday?()4、HowdidyougotoHarbin?()5、HowdoesAmyfeel?A.IvisitedmygrandparentsB.BytrainC.No.Istayedathome.D.Sheistired.E.Heisstrong.五、连词成句（共10分）。1、you,at,could,see,night，stars？________________________________2、shoes,washing,she,her,is.__________________________________________3、tallerthanmeisMike4cm.____________________________________4、musictolistenyoudidyesterday?_____________________________________________5、tomorrowwhatyouaregoingdoto?____________________________________________________-六、将下列句子按照正确顺序排列，用1、2、3、4、5标明顺序号。（共5分）12（）Let’sgoshoppingtogethernextSunday.（）Whatdoyoudoonweekends?（）Goodidea!（）UsuallyIwashmyclothes.Ioftengoshopping,too.（）Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.Whataboutyou?七、阅读短文，根据短文内容，判断对错，对的在题前的括号内写“T”，错的写“F”。（共5分）Hello,I’mPeter.I’mfromtheUSA.It’swinternow.ItusuallysnowsinwinterintheUSA.SometimesitsnowshereinBeijing,too.It’scold.YesterdaywasApril2nd.ItwasSunday.IwalkedtomyclassmateMike’shome.Itwashisbirthday.Iboughtmanyfruitsandabirthdaycardinthemorning.Mikelikedthecardverymuch.Hismomcookedlunch.Wehadagoodtime.（（（（（）1.PeterlivesinAmerica.）2.Mike’sbirthdayisApril1st.）3.PeterwenttoMike’shomeonfoot）4.PeterboughtfruitsandabirthdaycakeforMike.）5.TheyhadagoodtimeinPeter’shome.八、以“LastSummerHoliday”为题，写一下自己假期去过哪里，怎样去的，玩得怎样等等？（共5分）要求：语句通顺，时态正确，不少于5句话。六年级下册英语期末测试卷参考答案13听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。（5分）(2)stayed(1)sleep(3)slept(5)smarter(4)shadow二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题前的括号内。（10分）(A)1.A.heavier(B)2.A.fall(C)3.A.ateB.heavyB.fellC.strongerC.feelB.sawC.eat(A)4.A.studies(C)5.A.takeB.studyB.tookC.studiedC.taking三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。（10分）(3)Weshouldalwaysbenicetoeachother.(1)Theskyisclearerandthesunisbrighter.(4)Thesepeoplearehavingfunonthefarm.(2)WuYifanistellinghismotheraboutthedream.(5)Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。（10分）A.Itwassmall.B.MissWhite.C.HewenttoSanYa.D.Heworksonaboat.E.Wefeelhappy.(D)1.(A)2.(E)3.(B)4.(C)5.五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。（5分）I’mexcited,becauseIamgoingtotakeatripwithAmy,MikeandMike’sparents.Amyistwoyears__younger_____thanme,butshe’sheavier__.Mikeismybestfriend.He_comes_FromCanada.HisfatherisourEnglishteacher,MrSmith.Hisclassissofun.Mike’smotherisanengineer.Sheoftencooksgoodforus.Shelikesdrawing_picturesandlisteningtomusicverymuch.Tomorrowwe’llgobytrain.Iamgoingtobuysome_gifts__foryou.笔试部分（60分）二、根据句子需要，写出单词的适当形式。（5分）1.WuYifan__wentswimming________(去游泳)withhisfatheryesterday.2.Youare_heavier__(更重的)thanyourbrother.3.LiMing’sfatherisa__businessman_____(商人)144.Whereisthe_cinema____(电影院)，please.5.Theredwaterbottleis__mine_________(我的).二、用所给单词的正确形式填空。（10分）1.Mymotherworksinafactory.Sheisa_worker___(work).2.Myflatisonthe_second___(two)floor.3.Thoseare_tomatoes___(tomato).Pleaseputtheminthebasket.4.Ioftengo_hiking___(hike)onSunday.5.Myarmsarelongerthan_Mike’s____(Mike).6.Ihavetwenty-eight_teeth___(tooth).7.Amylikes_skating____(skate)inthesnow.8.Thankyoufor_telling____(tell)meaboutthisnews.9.Whenis_Teachers’_(teacher)Day?It’sSeptember10th.10.He_bought____(buy)hismewwatchlastmonth.三、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。(共10分)(B)1.Doyoulike______?A.swim(C)2..Don’tbeA.happyB.swimmingC.swiming.Youshouldtakeadeepbreath.B.afraidC.angry(C)3.Iwanttofindagoodbook.I'mgoingtothe_______.A.cinemaB.libraryC.museum(C)4.Alice______toschoolbybuseveryday.A.isgoingtoB.goC.goes(A)5.I'mgoingtothepark________.A.thisweekendB.onthisweekendC.inthisweekend(B)6.------Whoseshoesarethey?------Maybethey’re___.A.SarahBSarah’sCSarahs(A)7.What’stheweather________inGuangzhou?A.likeB.isC.for(C)8.------Whatdidyoudoyesterday?------I___tothegym.C.wentA.goB.willgo15(B)9.______yourmotherlike?A.Who's(A)10.HeisplayingA.the;/B.What'sC.Where'spianoandsheisplayingfootball.B./;/C./;the四、给下列问句选择合适的答句，把答句的字母标号写在对应的问句前的括号内。（共5分）(C)1、DidJohnseeafilmlastweekend?(E)2、What’syourartteacherlike?