智能家居系统项目解决方案课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。智能家居系统项目解决方案智能家居系统项目解决方案21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。智能家居系统项目解决方案ACT目录系统定位及产品设计构思2.智能家居系统构成智能家居功能阐述4.HONEYWELL系统解决方案5.别墅设计思路说明ACT系统定位及设计构思农民工子女这一群体，是伴随我国的现代化进程加快，农村剩余劳动力向城市转移而出现的。受诸多的条件限制，很多农民进城务工的同时因无力解决孩子进城将面对的诸多现实问题，比如住房、高昂的借读费，无暇照顾孩子等问题，不得已孩子被留在农村，由长辈或者其他亲戚代为照顾，最终成为了留守儿童。留守儿童常常因为父母缺席、家庭教育缺失容易导致情感缺失、是非观念淡薄进一步导致道德问题。通过多次的访谈和探讨，与家长、教师、社会关注者、与非留守儿童以及留守儿童的深入接触，发现留守儿童在道德意识，道德情感、道德行为、道德素养等方面存在很多问题。一、农村留守儿童的道德素养现状存在的问题有（一）积极人格品质的发展受阻，导致控制力差，人生观扭曲缺乏安全感的留守儿童在没有父母的作为安全保护伞的情况下，不能轻松自由的探索新奇事物，由于他们对父母的依赖性没有被满足，所以转向依赖祖父母、亲戚，导致在与人交往时产生退缩、缺乏热情的情绪，并且直接导致留守儿童很少参与到社交活动的尝试中，这必然使得他们在活动中无法认识自己的主宰功能和责任意识，不能建立起独立而自发的人格，更不能成长为满怀希望与信心的个体。有研究发现，儿童期对父母的安全依恋是非常重要的生理需要，决定今后的人身观、价值观能否健康和积极。处于安全状态的个体是快乐的，今后会发展成富有爱心和善于表达情感，为以后的健全人格和良好的人际关系的建立奠定了基础。而缺乏依恋安全感的个体，经常处于一种焦虑、恐慌、不安的状态中，会产生挫折感、失望、愤怒等负面情绪，社会适应性差，产生敌对的带有消极情绪的人生观。长此以往，留守儿童的情绪控制力相对正常儿童就显得更加消极和缺乏并直接影响其人生观、价值观的形成。（二）自我认同不准确，道德心理不健康导致产生强烈的自我防卫的行为留守儿童在成长过程中，遇到的人生的大问题便是亲子关系的突然中断，这对孩子来说是非常沉重的打击。而且，由于儿童的自我认同尚在形成和建立的关键时期，这时候没有父母的关爱和引导，对于孩子而言意味着其丧失了自我认同的方向和目标引导。儿童的健康成长，有两个层面的理解，生理层面和心理层面的健康成长。心理层面的健康更加侧重由儿童转变为社会人的过程是否顺利健康，能够形成良好的人际交往能力、生存能力。自我认同是是儿童健康的重要因素，也是自我认同健康发展的结果，二者相辅相成。（三）缺乏有效的沟通与监督，导致道德意识薄弱。留守儿童的父母常年在外，与孩子的沟通会极少，方式也比较单一。对孩子教育和影响功能也大为削弱。留守儿童在学习和生活上遇到的疑惑、问题不能及时有效的解决。事实上，与孩子的正常沟通是产生温暖情感的重要途径，留守儿童的隔代监护或者其他教养方式导致孩子根本没有机会倾诉和获得应有的关心，长期的教养方式的不当，生活中的细小行为不给与纠正和监督，必然导致孩子的道德意识薄弱，影响今后的道德观念。二、农村留守儿童道德素养问题对策研究（一）发挥家庭教育的力量，运用正面的教养方式培养道德情感家庭环境与孩子的成长有着密不可分的关系，家庭的环境的优劣程度，直接影响着孩子的健康成长。如一个家庭的经济状况，父母双方的文化水平、道德修养、人际关系，个性、心理、价值观念、社会交际等。当然在这些因素当中对儿童影响最大最直接的还是一个家庭的人际关系，尤其父母之间的融洽程度。对于留守儿童来说，生活在和谐程度高的家庭，与人相处时的亲密程度，情感的表达与控制力都相对稳定。虽然父母不能天天跟孩子生活在一起，但是高亲密度的家庭教育的力量，会给孩子形成相对稳定的情感交流与支持，加深跟留守儿童的亲子关系，给予孩子动力和信心，接收更多的正面的道德意识，使得他们的性格更加乐观向上，行为的盲目、过度以及冲动的因素也会减低很多。（二）发挥学校的教育力量，建立家校紧密联系网，正确引导留守儿童道德行为。一直以来对于这些留守儿童而言，学校是孩子心目中最正规、最值得信赖的教育场所，尤其是对于父母不在身边的留守儿童而言，学校更应该给予关爱。在现实的情况下，解决留守儿童道德素养问题的其中一个重要途径便是利用农村学校现有的教育基础和设施，有针对性的扩展素质教育的功能。针对有品德行为的偏差现象的留守儿童，针对性的进行引导，让留守儿童尽可能消除不良的情感体验，通过学校和家庭的紧密联系网，运用各种教育的研究试点，让他们与普通学生的交往，与教师的接触，培养留守儿童的比较缺失社会适应能力，运用学校的天然影响力和吸引力对留守儿童进行道德行为的引导。（三）发挥政府的主导力量，建立完善的教育环境影响留守儿童道德素养对于留守儿童来说，农村长期实行的城乡二元户籍制度是留守儿童问题的产生的关键症结。其次是城乡截然不同的教育体系的存在让留守儿童在接受教育的过程中受到种种因素的影响而导致接受教育质量的下降，尤其是在素质教育方面。所以充分发挥政府的主导作用，为留守儿童建立有利于留守儿童成长的教育环境与政府引导紧密相关。由于留守儿童的教育问题，尤其是道德素质教育问题是一个积极复杂的综合性问题，需要农村学校、行政教育单位和社会各界共同达成统一认识，对该群体进行关注，通过各种途径和方法进行道德素养的影响和引导，共同为孩子营造一个积极向上的良好社会环境。0一、当前农村地区学校艺术教育现状当前农村地区学校艺术教育现状不容乐观，由多种因素致使其发展缓慢，从大方面来看，缺乏教育体系，艺术环境建设不够完善，教育机构对艺术教育的不够重视；从具体的实际来看，教师的教学与学生的学习没有形成统一的整体，具体分析来看，体现为以下几个方面；1.教师资源相对缺乏不可否认农村地区教师资源是十分紧缺的，大量优秀的、专业的专职的教师涌向城市中心，造成农村地区往往一个教师需要担任多个学科的教学任务，教学任务繁重。造成教师常常力不从心，甚至顾此失彼。且就算有专业专职的教师，往往学科的专业知识与技能，还需要很大程度的提高，这就使得农村地区的艺术教学在源头上就相对落后。2.学生家庭环境的影响农村地区相当一部分学生是留守儿童，且农村地区经济文化相对落后，学生放学回家甚至还需要进行体力活劳动，谈不上在在家学习的情况；且农村信息相对比较闭塞，对于教学有疑问却无从求助。甚至有的家长观念相对落后，甚至都认为艺术的学习没有价值，没有学习的意义，学生有兴趣爱好与特长也得不到应有的培养。3.缺乏艺术熏陶氛围相对于城市的环境而言，农村学校艺术教学缺乏艺术素材，能够给学生欣赏鉴别的材料很少，也谈不上画展和艺术展，连博物馆、艺术馆也缺少参观的条件。教师的讲学更多的依靠书本和口头表述，极大限制了学生的直观审美的获取，灵感的触动的途径也少之又少，考验学生的想象力，收效甚微。二、农村地区学校艺术教育的改革与发展措施1.因地制宜，因材施教教育资源分配不均，一时难以改变，这就启发一线教师要以最快的，最直接的对周围环境的利用进行优化教学。农村地区学校虽然科学技术、硬件设施、师资配置都不及城市地区的学校，但是农村拥有最原生态的自然风景、动物、人文，还有独特的山水田园和民风习俗，这些质朴、自然、绝美的风景是艺术创造的源泉之一，因此教师要充分利用这些自然资源进行艺术教学。因地制宜，启发教师要以当地的自然环境帮助学生打开发现美的眼睛，获取艺术创作的灵感，获得美学的体验与技能。如那座学校前的山，它的样貌，它的名字的由来，长在它那里的花花草草，引发学生深思，城市的高楼大厦是一种技术美，而山水田园是自然美，宁静的美，不张扬，任意到细节之处，渗透人的情感，都能动人以情。教师能够充分利用这些资源，是实现教学内容丰富的一个途径，也是重要的取材途径之一。2.发掘学生兴趣爱好与特长艺术不同于其它的一般科目，其创作往往具有极大的个体的独特的意识与独到的眼光，极能够体现一个人的创造性，而大多数艺术创作者都是基于兴趣与爱好，在自我的探索与提升中，在艺术领域取得耀眼的成就。此外，兴趣爱好也是学生积极主动性的具体的体现，体现了学生主动的学习意识，因此要充分发掘学生的兴趣与特长，让学生主动去探索艺术的知识。在这个层面上，教师在面向全体学生教学的同时，要善于挖掘学生的特长，采取一定的加强训练，让学生学有所长。由于农村学校的学生或许存在不自信的心理，因此教师多赞美学生，鼓励学生进行学习与提升。帮助学生树立自信心。笔者在实际教学中发现，学生在得到教师的肯定与赞美下，表现得更加积极主动，原本擅长的知识也不断在增长，在不知不觉中获得了审美的技能与审美的体验。3.做学生的朋友学生在课堂上不听课，但本质上不是因为不喜欢这个课，由于农村学生的生存的特殊的环境，可导致其在课堂有不利于教学与学习的举动出现，细心的教师会发现，学生可能是因为在家没时间写主科的作业而在美术课音乐课上偷偷写，导致学习不认真，注意力不集中。诸如此类的原因，只要适当的引导，学生必然能够解开心结，专注于课堂。因此更启发教师要拉进与学生的距离，做学生的朋友，解开学生的困惑，解开学生的心结，做一个良好的倾听者。如对于上文中提到的学生的行为，教师可以先了解学生没有按时完成作业的原因，并提及学习效率的问题，让学生做事情就一心一意，将会事半功倍。4.倡导学生自主合作学习自主合作学习是教育领域重要的一个教学方式，因其是学生终身发展的一项技能，不管是农村地区还是城市地区都要发展学生的自主学习能力。现代教育不仅仅是知识的教育，也是技能、思维、习惯的教育。艺术教育是审美的教育，也是学生良好的情感态度价值的培养的教育。艺术课堂中创导学生自主学习，可以以小组学习任务引导学生进行，如合唱、合舞、合画一个绘画作品。让学生在艺术学习任务中，丰富知识的同时，学会与人相处，与人沟通，学会宽容忍?，学会帮助他人，提升情感体验。综上，农村学校具有其特殊性，这要求教师将有效的教学资源做到最大利用化，因地制宜，发挥农村环境的优势，发展学生的兴趣特长，与学生平等交流等，以促进艺术教学的发展与改革。[ACT目录系统定位及产品设计构思2.智能家居系统构成智能家居功能阐述4.HONEYWELL系统解决方案5.别墅设计思路说明ACT系统定位及设计构思智能家居系统简介ACT智能家居系统概念简介“智能家居”(Smarthome),又称智能住宅通俗地说,它利用先进的计算机、嵌入式系统和网络通讯技术及现代控制技术,将家中的各种设备(如照明系统、环境控制系统、安防系统、影音系统、网络家电系统)通过家庭网络连接到一起。能根据不同的环境状态相互协作,从而给用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。帮助人们有效安排时间,增强家居生活的健康性、安全性,舒适性、便捷性。智能家居的建设定位ACT智能定位:一种全新的生活方式舒适生活,智能节能,健康家居自动化地标性远程控制数字化生活,随时随地掌握信息项目定位超前性节能性安全保障生活综合保安系统我们的客户群与110连网有相当的社会地位和经济地位的成功人士我们的客户对智能家居系统的要求ACT产品的品牌要求品牌的社会地位系统的稳定性2.品牌的专业程度2.系统的可靠性3.品牌的内涵深度3.系统的集成性智能家居系统的要求产品的服务要求1.功能的完整性1.服务的专业化2.服务的个性化3.功能的扩展性3.服务的贴身化智能家居系统产品的品牌确立ACT。Honeywell能给我们带来什么?Honeywe能给我们创造什么。Honeywell1能给我们提供什么?ACTHoneywell品牌智能家居系统产品的品牌介绍ACT拥有120,000名员工,在全球将近100个国家开展业务总部位于美国新泽西州道琼斯工业指数的30家成分股公司之名列“财富100强”,2007年全球销售收入达到350亿美元标准普尔500家成分股公司之股票在纽约证交所、伦敦证交所、芝加哥证交所和太平洋证交所上市交易霍尼韦尔公司是一家在技术和制造业方面占世界领先地位的多元化跨国公司,在全球范围内为客户提供四大业务范畴的产品、技术及服务:航空航天、自动化控制特殊材料、以及交通系统智能家居系统产品的品牌介绍ACT霍尼韦自控行业的先驱,提供一系列能为工业客户提高效率和生不境舒适的产品、解决方案和服务。有超亿的家庭建筑使用个提炼厂中的24个安装了我们的系统并接受我们的服务业务范国:安防产品传感器自控;环境自控;楼宇自控;消防,HPS主要客户全球客户:巴斯夫,波音,杜邦,美孚,通用汽车,宝洁,悉尼机场等中国客户:中石化、中石油、中海油、宝钢、武钢、金茂大厦、故宫、兵马俑博物馆、上海地铁