换位思考与人为善参考课件

第二节换位思考与人为善宽容诽谤唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：

“你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他非同一般的宽宏气量。这则故事给你的感受是什么？某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？第二节换位思考与人为善自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。☆己所不欲勿施于人第二节换位思考与人为善材料一：小乔是父母的“掌上明珠”。

住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐

渐疏远了她。1、假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？2、怎么做才能得到别人的关照？（转下页）第二节换位思考与人为善（接上页）材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一

个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂

大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。1、假如你是那位实习老师，你会怎么想？2、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇

到这样类似的事情时，心里是怎么想的？第二节换位思考与人为善小博士告诉你：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。第二节换位思考与人为善阅读P107的故事，并回答：1、“管鲍之交”是我国历史上的佳话:就“管鲍之交”谈谈你的看法？2、把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。第二节换位思考与人为善换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。☆理解至上善待他人第二节换位思考与人为善在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。我最欣赏

同学的勤奋，具体表现：我最欣赏

同学的机智，具体表现：我最欣赏

同学的爱心，具体表现：（转下页）第二节换位思考与人为善（接上页）我最欣赏

同学的勇敢，具体表现：我最欣赏

同学的细致，具体表现：我最欣赏

同学的谦和，具体表现：我最欣赏

同学的韧劲，具体表现：我最欣赏

同学的正直，具体表现：第二节换位思考与人为善材料一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。你想对郑华说些什么？材料二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。请问：如果是你，你会怎样做？为什么？第二节换位思考与人为善战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上

各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁

亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚

亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋

就说：“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿

他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人

家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太

狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们

的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。”亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。这个事例中包含了什么道理?精选习题1、李强的爸爸给他买了一套少儿版《上下五千

年》，李强爱不释手。同学王晓也想看这套书，李强借给她一本。王晓在阅读过程中，不小心

把书给弄脏了．还书时对李强表示歉意…(1）面对这种情况，李强该怎样对待？请续写下面的故事。(2）简要说明你这样续写的理由。第二节换位思考与人为善1、（1）李强的做法是原谅了王晓。（2）因为在人际交往中，每个人都难免会犯错误，采取什么样的方式对待他人，先要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这样的对待。如果不愿意，那么我们就不能以此对待别人。善于理解他人、谅解他人，我们就可以赢得友谊，获得他人的尊重和帮助。答案：第二节换位思考与人为善2、小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃，为此很自卑。班级里有个别同学故意和她开玩笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，以致更加自卑。（1）个别同学的做法是否正确？说明理由。

(2）你认为同学们应该怎样对待小雪？

(3）小雪自己应该怎样做？第二节换位思考与人为善2、(l）不对。每个人在人格和法律地位上都是平等的，都有做人的尊严，不容轻视。个别同学的做法是不尊重他人人格的表现，也是缺乏礼貌和修养的表现。（2）应该从换位思考的角度，反思自己的行为；尊重小雪，给予她更多的关心和帮助；以友善的态度对待小雪，帮助她扬起自信的风帆。（3）应该发现自己的长处，发挥自己的优势；欣赏

自己，接纳自己；增强平等意识，宽容和谅解同学等。答案：第二节换位思考与人为善有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:"你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？"那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”盲人提灯的故事通过本课的学习，使我们懂得了“己所不欲，勿施与人”的道理，在人际交往中，就要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；同时，我们应设身处地为他人着想，学会换位思考、学会欣赏他人。第二节换位思考与人为善我们要用怎样的眼光来看待别人？当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对）用欣赏的