生物必修二第四章知识点

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐生物必修二第四章知识点生物必修二第四章学问点

在我们的学习时代，是不是听到学问点，就立即糊涂了？学问点在教育实践中，是指对某一个学问的泛称。信任许多人都在为学问点发愁，下面是我帮大家整理的生物必修二第四章学问点，仅供参考，期望能够帮忙到大家。

基因指导蛋白质的合成

1转录

定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。

场所：细胞核模板：DNA的一条链

信息的传递方向：DNA—>mRNA

原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸

产物：mRNA

2翻译

定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有肯定氨基酸排列挨次的蛋白质，这一过程叫做翻译。

场所：核糖体

条件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）

搬运工：转运RNA（tRNA）

信息传递方向：mRNA—>蛋白质

密码子：mRNA上3个相邻的碱基打算1个氨基酸，每3个这样的碱基又称为1个密码子。

翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。（一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点）。

3、RNA的类型

信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）、核糖体RNA（rRNA）

4、RNA与DNA的不同点是：五碳糖是核糖而不是脱氧核糖，碱基组成中有碱基U（尿嘧啶）而没有T（胸腺嘧啶）；从结构上看，RNA一般是单链，而且比DNA短。

每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。

tRNA种类为：61种

5基因掌握蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1

基因对性状的掌握

1、中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发觉有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。

2、基因、蛋白质与性状的关系：

（1）基因通过掌握酶的合成来掌握代谢过程，进而掌握生物体的性状，如白化病等。

（2）基因还能通过掌握蛋白质的结构直接掌握生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。

基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在简单的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

生物常考学问点

1、动植物细胞有丝分裂区分：植物细胞、动物细胞

间期：DNA复制，蛋白质合成（染色体复制）

染色体复制，中心粒也倍增

前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体

末期：赤道板位置形成细胞板向四周集中形成细胞壁

不形成细胞板，细胞从中心向内凹陷，缢裂成两子细胞

2、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均安排到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义

3、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律

4、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种长久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能效率。

5、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能缘由是不同细胞中遗传信息执行状况不同

6、细胞全能性：指已经分化的.细胞，仍旧具有发育成完整个体潜能。

高中生物备考技巧

比较和归类

其实我们在学习生物的过程中，我们发觉有些学问点是有关联的，我们要做的就是将这些学问点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法特别适合试验的对比。而归类则是根据生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更便利一些。其实我们在学习生物的过程中，我们发觉有些学问点是有关联的，我们要做的就是将这些学问点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法特别适合试验的对比。而归类则是根据生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更便利一些。

系统化和详细化

高中的生物学问很杂很乱，因此我们复习的时候要全面的梳理一下，整合成一个学问框架，这样我们习题的处理消化后才呢个构成一个比较完整的题型，我们才能记住，而详细化就是将我们这些理论的学问点给详细出来，比如用所学的学问应用在生活中，或用一些学问点来解释说明生物现象。

分析和总结

学习生物是需要我们去分析与总结的，没学完一个章节，我们就要对学问内容进行分析和总结，还有把我们做过的试卷还有练习里面的错题都拿出来，进行系