语文四年级上册第七单元完整部编版人教统编版课件

部编版（人教统编版）四年级上册语文

全册课件我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！目录：部编版四年级语文上册全册课件目录第七单元部编版（人教统编版）语文四年级上册第七单元21.古诗三首部编版语文四年级上册

出塞（唐）王昌龄部编版语文四年级上册出塞

(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。塞：指边塞、边关、边防重地。读诗题，你知道“塞”是什么意思吗？从诗题中我们就可以知道这首诗写的是反映边塞生活和战争的诗。在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。

提到边塞，你想到了什么？

大漠、烽烟、黄沙、荒草……将士、血战、兵戈……

王昌龄：（689—757）山西太原人（京兆万年人）。唐代著名的边塞诗人。开元进士，补秘书郎。安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。能诗，尤以边塞、闺情、送别之作最佳。他是盛唐时期最负盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视为“神品”。代表作有《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。

走近作者出塞

(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。飞将：汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。

胡马：指敌方的战马。胡；古人对西北少数民族的称呼。阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。汉时匈奴常从这里南下侵入中原地区。关：关隘（ài)人：将士还：回来。但使：只要。出塞

(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。

倘若龙城的飞将李广而今健在，

绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

请同学们根据上面关键词的意思，和同排的同学讨论合作，搞清每句诗的意思。读“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这句诗中“人”指的是谁？从诗句中你体会到了什么？从哪个词体会到的？条件艰苦，战争残酷，离家的征人只有什么相伴？戍边的征人边塞远、离家时间；长万里明月，边关那“秦时明月汉时关”你怎样理解呢？资料：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴在此常常入侵中原。依旧是秦汉时的明月，依旧是秦汉时的边关，一批又一批的征人依旧是万里长征久未还。征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月之下的他们的家人可能在做些什么呢？让我们一同来看一看假如你是征人，仰望明月心中会想些什么？①

白发苍苍的父母，一脸皱纹，相互搀扶着，蹒跚地来到村口，站在一棵老树下，遥望边关和明月，忍不住喊一声；

②柔弱无助的妻子，替别人洗完一筐又一筐的衣服，遥望边关和明月，忍不住别过脸去，偷偷擦拭去眼泪；

③无依无靠的孩子，看见别人的父亲百般爱护自己的孩子，遥望边关和明月忍不住流下了泪水，稚嫩的心灵在呐喊；

这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦无依的孩子，对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”征人们回家有望吗？我们来看一段资料。据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。

自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”，自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”。王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨，写下了”秦时明月汉时关，万里长征人未还。”的不朽佳句。感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

“龙城飞将”指的是谁？秦汉至唐，将军无数，诗人为什么单单提到汉朝的李广将军的？结合右边的资料，说一说从这两句诗中你读出了什么？这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？资料：汉朝李广将军以英勇善战闻名。西汉武帝时，封李广为右北平太守，匈奴人听说后，称其为飞将军，一连好几年不敢入犯右北平地区。整首诗表现了诗人对战争的（）对戍边将士的（）对像李广一样的良将的（）痛恨同情思慕走近主题比较《十五从军行》、《出塞》从什么角度出发战争的？分别表达了怎样的思想感情？

《十五从军行》从一个（）士兵的角度，以老兵的（）、（）为素材表达了对封建兵役制度的（）；《出塞》则从戍边（）的生活角度，表现了诗人对他们的（）以及希望朝廷起任（），早日平息（）战争的愿望。退伍见闻感受怨恨将士同情良将边塞

凉州词（唐）王翰部编版语文四年级上册黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

凉州词[唐]王之涣葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词[唐]王翰作者简介：

王翰：字子羽，晋阳(今山西太原)人。唐代著名的边塞诗人，《凉州词二首》是唐代边塞诗中传诵千古的名篇。他恃才不羁，性情豪放，以豪放之情写军中生活。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词[唐]王翰夜光杯夜光杯:传说周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制成的酒杯,有如光明夜照故称夜光杯.这里精美的酒杯。

琵琶:弹拨乐器,源于啊拉伯,汉代经西域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词[唐]王翰将要战场您不要自古以来

晶莹的夜光杯盛满了殷红的葡萄美酒,正要开怀畅饮,马上琵琶声催促而来。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉倒在沙场,也请您不要见笑,自古男儿出征，有几个活着回来的？

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。译文：

晶莹的夜光杯盛满了殷红的葡萄美酒,正要开怀畅饮,马上琵琶声催促而来.醉倒在沙场,也请您不要见笑,自古男儿出征.有几个活着回来的？葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词[唐]王翰

王翰的《凉州词》是一首曾经打动过无数热血男儿心灵深处最柔弱部分的千古绝唱，首句“葡萄美酒夜光杯”，请看，这是一幅怎样的画面啊！酒是西域盛产的葡萄美酒，杯是以白玉精制而成的月光宝杯。好酒配好杯，在那样一个兵荒马乱的岁月，在物资如此紧缺的苦寒边塞，能有这样的一顿盛宴，这是多么的难得啊，我想应该是刚刚打了一场胜仗之后的庆功宴吧，不然又怎会如此豪奢，如此欢畅！古诗赏析

次句“欲饮琵琶马上催”，正在大家准备畅饮之时，乐队也奏起了琵琶，更增添了欢快的气氛。但是这一句的最后一个“催”字却让后人产生了很多猜测，众口不一，有人说是催出发，但和后两句似乎难以贯通。有人解释为：催尽管催，饮还是照饮。这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态。“马上”二字，往往又使人联想到“出发”，其实在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵琶马上催”，应该是着意渲染一种欢快宴饮的场面。古诗赏析

耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声，将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，便醉意微微了。也许有人想放杯了吧，这时座中便有人高叫：怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，“古来征战几人回”，我们不是早将生死置之度外了吗？醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这首诗一直打动着喜欢它的读者心灵深处最柔弱部分的所在。《凉州词》是边塞诗。盛唐边塞诗派是盛唐兴起的一个诗歌流派。其诗长于七言，善于描写边塞风光和战争生活，表现征人思妇的思想情感，大多具有爱国情感和进取精神，显示浓厚的生活气息，风格大多慷慨悲壮。代表诗人有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢、李颀等，而尤以高适、岑参为首。故后人也称“高岑诗派”。下面我们欣赏几首边塞诗。出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《出塞》的意思是：这明月依旧是秦时的明月，这边关还是汉时的边关，但是离家万里的士卒却没能回还。如果有卫青、李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

诗意远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲《折杨柳》去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

从军行

【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗意：青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的祁连山；远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！拓展延伸

塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于（chányú）夜遁（dùn）逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

拓展延伸

塞上曲【唐】戴叔纶

汉家旌（jīng）帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。【译文】我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬，突厥胡人胆敢来犯定叫他有来无还。作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。拓展延伸“凉州词”是凉州唱的歌词，不是诗题，是盛唐时期流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，都为它填词，因此，唐代许多诗人都写了《凉州词》，让我们来欣赏一下。

凉州词孟浩然

浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。凉州词唐张籍凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。边将皆承主恩泽，无人解道取凉州

凉州词唐薛逢昨夜蕃兵报国仇，沙州都护破凉州。黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词[唐]王翰

夏日绝句

（宋）李清照部编版语文四年级上册(公元1084~约1155），号易安居士，宋代杰出女词人，婉约词宗，有“千古第一才女”之称。早期生活优越，金兵入侵后，她避乱江南，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。

李清照

自由读古诗，注意诗句的节奏和停顿，并且用“/”画出节奏。夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。////夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。亦：也。人杰：人中的豪杰、人中的俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。鬼雄：鬼中的英雄。项羽是个怎样的人？豪迈有英雄气概

你知道成语词典中有哪两个成语给我们展示了项羽的英雄气概？拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。

这两句诗“惊天地，泣鬼神”,千百年来令多少男儿发奋图强。我们该用怎样的语气读这两句诗？（慷慨激昂，坚定有力）请全体男孩子再来读一读这两句诗。

生当作人杰，死亦为鬼雄。夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。江东，是指江南的东部。江东是项羽的老家。

秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎，时年31年。项羽为什么不肯过江东？项羽如果回到江东，江东的父老乡亲会原谅他吗？项羽有的是时间逃生，可他为什么选择了死？你觉得项羽是个怎样的人？1.能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？2.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢？“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。

北宋末年，外族侵略者入侵中原，腐朽昏庸的背诵朝廷东渡难逃，在“江东”建立南宋，他们依旧纸醉金迷，寻欢作乐，老百姓（包括李清照一家）遭受了家破人亡的痛苦。公元1129年，李清照途径当年西楚霸王兵败自刎处的吴江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，对比宋朝官员的贪生怕死、不肯抵抗，她对项羽宁死不屈、悲壮豪迈的英雄气节更加钦佩和赞赏，于是悲愤的写下这首《夏日绝句》，呼唤南宋能够涌现出项羽那样的英雄，早日渡江，与敌死战，还我河山。总结

这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，表现了作者内心的爱国主义情怀。夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。意思：（人）活着的时候，就应该做人中的豪杰；死去了，也要做鬼中的英雄。

意思：

直到今天人们还在怀念项羽，佩服他宁可自杀也不肯逃回江东。拓展

做人要像项羽那样，做一个顶天立地的人；要像李清照那样，做一个热爱祖国的人。同学们，你们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来才能把我们的祖国建设得更加美好。夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。李清照词赏析

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

昨夜雨疏风骤，

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，

却道海棠依旧。

知否？知否？

应是绿肥红瘦。如梦令如梦令一剪梅

李清照红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，

独上兰舟。

云中谁寄锦书来？

雁字回时，

月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思，

两处闲愁。

此情无计可消除，

才下眉头，

却上心头

《夏日绝句》的作者是（）的（），采用了（）表现手法。赞颂项羽（)，抒发了（）之情，表达了诗人（）宋朝李清照借古讽今舍生取义的英雄气概对南宋统治者的苟且偷生的谴责忧国忧民的爱国情怀22.为中华之崛起而读书部编版语文四年级上册

中华：指中国。崛起：指兴起。为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。(1898～1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。你知道吗？周恩来返回崛铿锵帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩juékēngqiāngdìyìbózūzhènfànchuǎngfánxúnrǎngfùchěng继续焦点列强繁华租界麻烦踊跃胸怀欺凌风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威左顾右盼衣衫褴褛得意扬扬铿锵有力迷惑不解打破砂锅问到底清晰而坚定返回

外国租界继续建造楼房强占租界默读课文，思考：课文写了哪几件事？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。各用一个小标题给这三件事命题。耳闻“中华不振”目睹“中华不振”立志振兴中华初读课文，整体感知

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。朗读，画出，当时的东北是怎样的地方?伯父对周恩来说什么？请你找出来。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。“为什么？”周恩来不解地问。“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。分角色朗读

……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。租界一片繁华、热闹的地方。一个惹出麻烦，没处说理的地方。一片繁华、热闹的地方

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去。

只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)kkyr他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。主要人物

描写人物的词语妇女大个子洋人中国巡警围观的中国人学习信息卡衣衫褴褛哭诉指望外貌得意扬扬神态训斥行为紧握着拳头动作这些都是人物的外在行为表现我也会说

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

··租界黑白颠倒，是非不分

……二十世纪初的中国社会

20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。

1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”资料补充外国租界火烧圆明园帝国主义军队进入中国圈占土地建造楼房强占租界横行霸道为所欲为从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜.他在想____________；他在想____________

……过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“

这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。

从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！

这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。。

魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是；或者是或者或者是周恩来的回答是为明理而读书为做官而读书；为做官而读书；为吃饭而读书·····为中华崛起而读书！周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。用朗读表达自己的感情

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”周恩来铿锵有力的回答：“为中华崛起而读书！”

周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。为中华之崛起而读书！

-----周恩来

在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？

想一想讨论交流你是为什么而读书？为中华之强大而读书！

为中华之腾飞而读书！今日之责任，不在他人，而全在我少年。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

————梁启超

少年中国说23.梅兰芳蓄须部编版语文四年级上册人物简介

梅兰芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，1894年lO月22日出生在北京的一个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。梅兰芳先生一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中，他继承传统，勇于创新，一丝不苟，精益求精，将我国戏曲艺术的精华集于一身，塑造了众多优美而令人难忘的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展并提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。他对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为伟大的演员和美的化身。因此，以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术被认为是当今世界三大主要表演体系之一。返回爆发沦陷拒绝邀请普通骚扰粉饰幽默堤坝威胁窘迫老奸巨猾一劳永逸痴心妄想提心吊胆毫不犹豫奔腾万里

词语下一页比一比，组词爆（）沦（）堤（）滑（）瀑（）伦（）提（）猾（）柜（）协（）妄（）晋（）拒（）胁（）忘（）普（）返回爆发瀑布沦陷伦理大堤提高滑坡狡猾柜台拒绝协助威胁妄想忘记晋级普及爆（爆破）沦（沦丧）拒（抗拒）暴（暴躁）轮（车轮）矩（规矩）瀑（瀑布）伦（伦理）距（距离）曝（曝晒）囵（囫囵）锯（锯子）丑（美丑）邀（邀功）扰（骚扰）纽（纽扣）激（激动）拢（拉拢）钮（按钮）缴（缴枪）优（优秀）比一比，组词把词语补充完整。一劳永（）斩钉（）铁（）心妄想深思熟（）（）手可得（）不犹豫三（）五次（）罢甘休多音字zhuÓ

（着实）着zhe（看着）

zháo（着急）

zhāo（高着）níng（安宁）宁nìng（宁愿）词语解释爆发：突然发作；（事变）突然发生。沦陷：（领土）陷落在敌人手里。行径：行为、举止（多指坏的）。纠缠：缠绕在一起；用麻烦的事搅扰。痴心妄想：一心想着不可能实现的事。骚扰：扰乱，使其不安宁。优伶：中国最早的职业演员。又称“倡优”、“名伶”。后来把戏曲演员称为优伶。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。学习词语深思熟虑之后，梅兰芳离开了上海，来到了香港。

深思熟虑：深刻细致地考虑。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。

奢华：奢侈豪华。唾手可得：比喻非常容易得到。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。

不屑一顾：不值得一看，表示轻视、看不起。

粉饰：涂饰表面，掩盖污点或缺点。他宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹。

提心吊胆：心和胆好像悬着，形容担心害怕，情绪不安。老奸巨猾的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。

老奸巨猾：形容十分奸诈狡猾。奸：奸诈、狡猾。然而，“蓄须”也不是一劳永逸的。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。梅兰芳的良苦用心，终于击碎了日伪的痴心妄想。

痴心妄想：一心想着不可能实现的事。学习词语自由朗读课文

思考：课文主要写的是谁的事？写他的什么事？

课文主要写抗日战争时期，梅兰芳一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。根据下面的提示，试着给课文分段：上海沦陷来到香港香港沦陷返回上海坚持拒演第一段：第1—4自然段。第二段：第5—6自然段。第三段：第7—12自然段。第四段：第13自然段。第五段：第14自然段。

想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。(1)上海沦陷，拒绝播音；(2)“邀请登台”，拒绝演出；(3)避居香港，拒绝登台；(4)香港沦陷，蓄须拒演；(5)自伤身体，拒绝演出。加油！一定行的！

朗读课文第一段，找出你不理解的句子。

想想这段写的是哪几件事?

茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤?(1)这句话是谁对梅兰芳的评价?(2)简单说说对这句话的理解。(3)这句话在文中起了什么作用?①这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。②意思是，那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员，有几个人呢？③这句话是中心句，说明梅兰芳是爱国的。

这段写的又是哪件事呢？

齐读第二段课文，说说梅兰芳的哪些地方让你特别感动。

尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节？

想想这两段写了哪几件事？

默读第三、四段，找出最让你感动的句子读读。读句子：

生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。

这句中运用什么写作手法?这样写有什么好处?

但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。

读上面的句子，看看你体会到了什么。

就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。

读了这些句子，能说说你们从这句话中体会到了什么吗？

①尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

②就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。

这两句话都表达了对梅兰芳高尚的人格气质和精神品德的热情歌颂之情。

尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

这句话赞扬他具有民族气节。

他爱戏曲艺术，

他更爱中华民族，他视民族存亡、国家利益高于一切。

就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。这句话重在赞扬他具有坚韧精神。

但他认定了一个信念，就始终坚持，“富贵不能淫。贫贱不能移，威武不能屈”，做到了坚忍不拔。虽然生活十分艰难，总结全文1你从梅兰芳身上体会到什么?

2

梅兰芳崇高的民族气节是通过哪些事情来体现的？崇高的民族气节(1)上海沦陷，拒绝播音；(2)“邀请登台”，拒绝演出；(3)避居香港，拒绝登台；(4)香港沦陷，蓄须拒演；(5)自伤身体，坚持拒演。总结全文1．你从梅兰芳身上体会到什么?2.本课也是写人的文章，与本单元的《孔子》、《黄帝》等写人的文章在写法上有什么不同？返回作业布置：1.将梅兰芳的故事讲给父母听。2.收集有关梅兰芳的事迹。返回●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克●

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔●

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

──爱因斯坦24.延安，我把你追寻部编版语文四年级上册

延安，我把你追寻zhuó茁zǎo枣sǔn笋lín琳lánɡ琅máo茅yáo窑kànɡ炕yù豫huánɡ煌字词积累

延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地。延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经典。1935年到1948年的13年间，那场翻天覆地，激荡山河的革命浪潮曾经从这里席卷全国，延安，也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历在目，看着这一切，诗人满怀激情地写下了这样的诗句：“延安，我把你追寻”，诗人在追寻延安的什么呢？今天，我们就来学习这篇课文《延安，我把你追寻》。作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。（延安精神）1像／翩翩／归来的／燕子，

在／追寻／昔日的／春光；

像／茁壮成长的／小树，

在／追寻／雨露和太阳。把（）比作（）把（）比作（）追寻延安精神的必要性和迫切心我们追寻延安精神燕子追寻春光小树追寻雨露和太阳2追寻你，／延河／叮咚的／流水，

追寻你，／枣园／梨花的／清香，

追寻你，／南泥湾／开荒的／镢头，

追寻你，／杨家岭／讲话的／会场。

延河是黄河的一级支流，为延安市第二大河。由于延安是中国共产党革命的根据地，延河被称为“中国革命母亲河”，宝塔山和延河水是延安最具体的形象。

枣园曾经是中共中央书记处所在地，毛泽东在此发表了《为人民服务等重要文章》。

杨家岭是中共中央领导在1938年11月至1947年3月期间的住处。当年这里还曾进行过轰轰烈烈的大生产运动、整风运动。

南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。1941年春，由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铲，短短的三年，由王震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生，艰苦奋斗”的革命精神，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。追寻延河——延安精神代代相传追寻枣园——紧跟党中央追寻南泥湾——发扬自力更生的精神追寻杨家岭——执行党的方针政策，建设美好的明天3一排排／高楼大厦／像雨后春笋，一件件／家用电器／满目琳琅；

我们／永远／告别了／破旧的茅屋，

却忘不了／延安窑洞／温热的／土炕。延安的巨大变化运用了对比，表明要改变贫穷的生活。第三节用“高楼大厦”和“家用电器”代表现代化。

“雨后春笋”比喻新事物大量出现。“满目琳琅”形容美好的东西数量很多。“延安窑洞温热的土炕”是指革命战争年代那种亲密的军民关系和火热的斗争生活。这是“忘不了”，也不应该忘记的。告别茅屋忘不了土炕4航天飞机／探索／宇宙的／奥秘，

电子计算机／奏出／美妙的／交响；

我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，

却不能丢掉／宝塔山／顶天立地的／脊梁。延安科技飞速发展运用了对比，表明要改变落后的生产力。第四节用“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化。“宝塔山顶天立地的脊梁”，表面上指宝塔山高耸入云的样子，实际上指顶天立地的精神。鲜明的对照说明，落后的生产力、贫穷的生活要改变，但延安的革命精神要发扬。5延安，／你的／精神／灿烂辉煌！

如果／一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／没有了／灵魂，

怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？读第五节诗歌，说一说延安精神重要性在哪？如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造美好的未来，以此来领会延安精神的重要性。6啊！／延安，／我把你／追寻，

追寻／信念，追寻／金色的／理想；

追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；

追寻／光明，追寻／火红的／太阳！作者到底在追寻什么？

作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是什么？延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。为什么要追寻延安精神？

因为即使现在生活经济好了，但要把社会推向前进，开辟新领域，探索新事物，就必须要发扬延安精神。习作：写信部编版语文四年级上册信又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要的方法就是写信了，古人有鸿雁传书之说，也经常用飞鸽传书。

称呼正文祝福语（祝词）署名日期信鸽问候语

书信的格式××同学：＿＿你好！＿＿正文×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.祝：学习进步

姓名年月日问候语称谓祝颂语署名日期信的规范格式

①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不再写字。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。1称呼要在信纸第一行顶格写起。2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。说明几条细则：

1给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。2给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“小明”、“老张”、“三毛”等。3给师长的信。通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“大海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”。假如连名带姓，在信首直称“孙一平老师”就显得不大自然且欠恭敬。上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等修饰词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

信的规范格式②问候语：如写“你好”、“近来好吗？”等。表示礼貌的关心和问候。空两格，独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。信的规范格式③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。每段第一行空两格。

④祝福语。正文写完后，通常对于对方有一番祝福的话。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”

在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。又如“祝您身体健康”“祝您万事如意”等，“祝您”另起一行空两格，“身体健康”“万事如意”则另起一行顶格写。信的规范格式称呼和祝福语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

信的规范格式

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。署名的下方写日期。

书信格式儿歌称呼顶格加冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一段一段不乱套。正文谈完写祝福，健康快乐常祝愿。署名日期别漏掉，工整写在右下角。

亲爱妈妈：您好！您现在工作忙吗？我很想您。放假您一定回奶奶家看我。我还有一件好事要告诉您。这次语文测验我得了一百分我可高兴了！妈妈我很棒吧﹗我以后会更努力的。祝您工作顺利。您的女儿：小华6月9日信封的格式

左上方填写邮编及收信人地址。信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它是写信人对收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的。信封右下方为寄信人地址及邮编。

方框内填邮编写收信人地址中间写收信人姓名及称呼510520广州市江南西紫玉大街18号陈晓明先生收信封右下方为寄信人地址及邮编。广州市工业大道中214号510235贴邮票寄出在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封粘好，投入邮筒中。工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。想一想写给谁：1.最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。2.影响你的人，老师、同学、邻居在你成长中给你鼓舞与力量的人。想一想写什么？1、可以把自己的建议、要求、愿望讲出来请对方接纳。2、可以向对方表示感谢。3、可以通过一件事发表自己的见解。4、可以写自己和小伙伴的趣事，班级马路上的见闻，学校、家里的变化。5、可以写你认为高兴的事，难过的事。

让我们把对妈妈、老师、同学、或想和其他人说的心里话写下来给他（她）看。亲爱的妈妈：

您好！妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）

记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。

我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。祝您身体健康！您的儿子李明

2018年4月20日亲爱的小明：你好吗？最近我们吵架了，不再理会对方了。我很难受，很想对你说声对不起。

那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问：“你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪