红黄蓝小班美术教案

第第1页红黄蓝小班美术教案1活动目标：1、在赏识的根底上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生爱好。2、尝试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作方法，体验创作的欢快。3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。45活动预备：1、幼儿已生疏粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的红黄蓝系列作品。35B4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里?(用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么?(洗笔)2(1(2么搭配在一起的?3、幼儿进展粉印版画创作活动。5B在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。要点提示：由于是抽象画赏识和创作，教师可以鼓舞幼儿大胆想象和表达，并不愿定非要像格子布。关心幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质5B4.相互赏识粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。活动建议：程中遇到的困难和觉察的好方法。儿进一步学习的爱好。家园沟通。教学反思：一、环节过渡语言组织的不够好。二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但到底是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。总之，今后我要多多向各位教师学习，多多熬炼自己，使自己更快成长。2活动目标：1红黄蓝色块搭配的美。23、体验在玩耍情境中创作的欢快。活动预备：蒙德里安《红黄蓝的构成》及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。活动过程：1、情境导入，引起爱好。(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个好玩的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安2、进一步赏识大师作品，感受直线和色块的组合美。引导幼儿觉察画面中直直的“大路”与红黄蓝的“房子”。赏识彼埃.蒙德里安的其他相关作品。3、探究选择直线及在格子里涂色的方法。一连直线。在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。4介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今日我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?幼儿制作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提示幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。呈现作品，体验成功的欢快。3活动目标：1、感受作品中色块大小比照以及三原色搭配所带来的美。2、通过比照赏识遮住黄色色块的画面和完好的画面，感受作品中不对称的均衡风格。3、初步赏识抽象画，了解绘画作品有多种风格。4、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢快。活动预备：1123活动过程：〔一〕教师出示教学挂图，引导幼儿赏识蒙德里安的作品《红1、引导幼儿描述观看后的初步感觉。2、教师：今日教师要请大家赏识一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些样子？2、教师针对幼儿的答复，进一步引导幼儿赏识画面。色？让你想到了什么？〔比方蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红3、引导幼儿觉察画面颜色搭配的美。教师：假设我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？4、引导幼儿比照赏识遮住黄色色块的画面喝完好的画面，感受作品中不对称的均衡风格。没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？〔三〕引导幼儿再次完好地赏识作品。教师：你宠爱这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。〔四〕教师简洁介绍画家蒙德里安。色块，但这样简洁的图案也很好看。活动延长：上为大小不同的个子涂上自己宠爱的颜色。教学反思：性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予主动确实定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。4活动预备2纸筒、瓶盖、酸奶瓶假设干，活动目标宠爱参与印画活动，体验制造的欢快。生疏红黄蓝三色，能选用自己宠爱的颜色作画。知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。活动过程一、预热阶段看图讲解并描述故事，激发爱好。教师出示图片并提问讲解并描述：1、宝宝们，图上的小猫在做什么？2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗？宝说出泡泡的样子是“圆圆”的；正确区分多、少〕二、图形刺激1、教师示范、讲解方法。出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看教师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。2、个别幼儿尝试印画泡泡。〔1〔2宝解决印画中消逝的困难。如：印画方法、留意事项等等。三、想象制造1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶