幼儿园小班绕口令教案

第第19页幼儿园小班绕口令教案幼儿园小班绕口令教案：学捏梨活动目标1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。3、增进对绕口令的兴趣。活动预备盘子等图片。活动过程一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿答复过程中，教师留意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。)4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。二、教师引导幼儿学习绕口令。1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。盘里放个大雪梨(小图片)，桌上放块橡皮泥(小图片)。比比，真梨、假梨差不离。(教师重点倾听、订正幼儿对“梨”和“泥”的发音)2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提示，帮助幼儿念完整。三、运用多种方式，您绕口令。1、分组进展竞赛念绕口令。2、变化速度念绕口令。3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。四、引导幼儿边念绕口令边表演。1、引导幼儿集体创编动作。2、引导动作到位、绕口令说的娴熟的小朋友来做小教师带着大家表演。幼儿园小班绕口令教案：小花鼓活动目标1、要求幼儿正确发出“鼓〔gǔ〕、虎〔hǔ〕、布〔bù〕、补〔bǔ〕”等字母音，区分g、h、b2、帮助幼儿听懂并理解简洁的玩耍规章，提高对指令组语音的倾听水平。3、培育幼儿的自我掌握力量，以及听说应变力量。活动预备小花鼓与鼓棒、图片。活动过程出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进展。1、出示老虎图片：今日教师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是谁？〔跟教师念老虎、虎、虎、虎hǔ〕人类妈妈就到商店里去选什么东西来做衣服呢？〔念：布料、布、布、布bù〕。出示小花鼓的图片：小老虎快活极了，它穿着衣服，拿着什么东西去玩耍呀？〔指着图片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ〕。出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不留神，把衣服给弄破了，小老虎难过极了，人类妈妈观察了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢？图片上人类妈妈正在做什么呀？〔如幼儿答复：缝衣服，教师赐予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，由于，补衣服和缝衣服的补bǔ〕。2、稳固答复，赐予表扬〕3、引入主题做《小花鼓》。请小朋友们先听听教师是怎样绕口令的。绕口令《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是〔就指出图片给孩子看〕师：教师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀？4、教师教学。师：绕口令这个本领学起来比较难，所以小朋友们要认真的学。〔教师进展多遍教学，教学时边读边指出图片或进展创编动作表演，使幼儿把握绕口令的根本学问〕。5、难句重复教学。6、师：现在我们来玩个玩耍。〔出示小花鼓。〕来竞赛，看哪一组的小朋友最能干，教师来敲鼓，小朋友听鼓声节奏来绕口令，教师先来示范一次，等会儿轮到小朋友们来。幼儿园小班绕口令教案：公公和冬冬活动目的1、会说绕口令，情愿学习绕口令。活动预备1、阅历预备：知道“上”“下”方位词，懂得敬重老人。2、物质预备：一个老人〔公公〕和一个小孩〔冬冬〕的图片。3活动过程1、导入。出示冬冬和公公的图片。引导语：今日我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。2、引导幼儿理解绕口令的内容。教师操作图片，朗读绕口令；幼儿倾听。提问：你听到了什么？教师再次念绕口令，提问：楼上住的是谁？楼下住的是谁？小东东问老公公什么？老公公走路为什么要扶小冬冬？最终冬冬说什么？老公公又说什么？幼儿自由表达。3、引导幼儿念绕口令。引导语：今日学的这首儿歌是绕口令，留意念的时候别念错了。教师知道幼儿念，提示幼儿念准ong幼儿集体练习，留意提示幼儿要咬准字音、完整地念。教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。幼儿分散练习。幼儿园小班绕口令教案：绕口令：虎、兔、鼠、鱼活动目标1、通过观看图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。2、能用打击乐器简洁地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。活动预备图片、打击乐、课件活动过程1、小朋友们好！〔教师好！〕2、你们宠爱小动物吗？〔宠爱〕你宠爱什么小动物？它生活在哪里？〔小朋友自由地说一说〕〔恩，你说得真完整！〕〔谁来帮助他！〕来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？〔老虎！〕4、老虎生活在哪里啊？〔小朋友通过观看图片说出老虎生活在山上〕5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎6、其次个小动物让孩子猜个谜语，假设你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。8、谁也会用一句教师刚刚那样的话来说一说兔子！9、小朋友真能干，再说一次。10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？11句好听的话来说一说?12/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。14、你们最宠爱哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。16大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，教师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。19我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎〔小朋友做老虎的动作〕20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开头吧。21、刚刚我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。23、你们想不想试一试啊！24〔圆舞板〕圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们情愿帮助它吗？25、幼儿操作！〔教师巡回指导〕26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？〔小朋友说，教师加图片！〕27、我们来加进去试一试！28、谁还有加得不同的吗？〔小朋友说一说！〕29、刚刚小朋友加得都不错，现在教师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！幼儿园小班绕口令教案：小班绕口令教案活动目标1、练习发清“鼓、”“虎、”“补”等音。2、丰富幼儿的词汇，进展幼儿的语言。3、在玩耍中使幼儿学习了解绕口令。活动预备鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副活动过程1、出示“鼓”引起幼儿兴趣。引导幼儿说说鼓是什么样。引出：“一面小花鼓。”2、出示老虎图片，请幼儿